PERTEMUAN 3 KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
Karakteristik Peserta Didik
Karakteristik peserta didik merupakan salah satu aspek penting yang harus dipahami calon guru sebelum merancang pembelajaran. Setiap peserta didik memiliki perbedaan dalam kemampuan akademik, minat, motivasi, pengalaman, gaya belajar, perkembangan sosial-emosional, serta latar belakang sosial dan budaya. Karena itu, perencanaan pembelajaran tidak seharusnya menggunakan pendekatan yang seragam, tetapi perlu disesuaikan dengan kebutuhan dan keragaman peserta didik agar pembelajaran menjadi lebih efektif, inklusif, dan bermakna.
Bagi mahasiswa S1 Pendidikan Ekonomi, pemahaman terhadap karakteristik peserta didik sangat penting karena materi ekonomi dekat dengan kehidupan sehari-hari. Guru perlu mengetahui kondisi dan pengalaman peserta didik agar dapat memilih metode, media, sumber belajar, serta bentuk asesmen yang tepat. Misalnya, ketika mengajarkan materi permintaan dan penawaran, guru dapat menggunakan contoh harga kebutuhan pokok atau fenomena belanja melalui platform digital yang dekat dengan kehidupan peserta didik.
Contoh kasus terkini: pada Juli 2026, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah menerbitkan Surat Edaran Nomor 18 Tahun 2026 tentang pembatasan penggunaan gawai di satuan pendidikan. Kebijakan tersebut bukan berarti melarang teknologi, tetapi mendorong penggunaannya secara bijaksana dan sesuai kebutuhan pembelajaran. (SMK Kemendikdasmen) Di SMP Bumi Cendekia Yogyakarta, misalnya, gawai tetap digunakan untuk mencari informasi dan memanfaatkan AI, tetapi penggunaannya diarahkan agar peserta didik tetap berpikir kritis dan tidak bergantung pada teknologi. (Kemendikdasmen)
Kasus tersebut menunjukkan bahwa karakteristik peserta didik di era digital perlu menjadi pertimbangan dalam perencanaan pembelajaran. Guru bukan hanya menentukan apa yang akan diajarkan, tetapi juga memahami siapa yang belajar, bagaimana mereka belajar, serta lingkungan dan teknologi apa yang memengaruhi proses belajarnya. Dengan demikian, pemahaman karakteristik peserta didik menjadi dasar untuk menciptakan pembelajaran ekonomi yang relevan, adaptif, dan berpusat pada peserta didik.