Tulislah satu paragraf terkait dengan topik pekan ini, maksimal 250 kata, tidak boleh sama dengan teman anda.
Summary
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh, ibu.
Nama: Dika Yumanda
NPM: 2623031015
Mohon izin memberikan jawaban, ibu.
Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 membawa perubahan besar dalam aktivitas ekonomi dan kehidupan sosial manusia. Perkembangan teknologi digital, seperti e-commerce, kecerdasan buatan, dan pembayaran elektronik, mempermudah masyarakat memenuhi kebutuhan serta membuka peluang usaha bagi UMKM. Sebagai contoh, pedagang di lingkungan sekitar dapat memasarkan produknya melalui media sosial sehingga menjangkau konsumen lebih luas tanpa harus memiliki toko besar. Namun, teknologi tidak sepenuhnya menghilangkan kelangkaan, melainkan dapat menciptakan persoalan baru, seperti keterbatasan lapangan kerja akibat otomatisasi, kesenjangan akses digital, dan perilaku konsumtif akibat kemudahan belanja daring. Kondisi ini menunjukkan bahwa kelangkaan tidak hanya berkaitan dengan terbatasnya sumber daya, tetapi juga dengan distribusi, akses, dan kemampuan manusia dalam memanfaatkannya. Oleh karena itu, solusi yang diperlukan bukan sekadar mengembangkan teknologi, melainkan meningkatkan literasi digital, keterampilan kewirausahaan, dan kemampuan mengelola sumber daya secara bijaksana. Dalam konteks Pendidikan IPS, peserta didik perlu dibimbing untuk menganalisis hubungan antara kebutuhan, kelangkaan, pilihan ekonomi, dan dampak sosial teknologi melalui permasalahan nyata di lingkungan mereka. Dengan demikian, teknologi seharusnya dimanfaatkan untuk menciptakan kegiatan ekonomi yang produktif, inklusif, dan berkelanjutan. Keberhasilan modernisasi ekonomi tidak cukup diukur dari kecepatan transaksi atau besarnya keuntungan, tetapi juga dari kemampuannya meningkatkan kesejahteraan masyarakat tanpa memperlebar kesenjangan sosial.
Nama: Dika Yumanda
NPM: 2623031015
Mohon izin memberikan jawaban, ibu.
Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 membawa perubahan besar dalam aktivitas ekonomi dan kehidupan sosial manusia. Perkembangan teknologi digital, seperti e-commerce, kecerdasan buatan, dan pembayaran elektronik, mempermudah masyarakat memenuhi kebutuhan serta membuka peluang usaha bagi UMKM. Sebagai contoh, pedagang di lingkungan sekitar dapat memasarkan produknya melalui media sosial sehingga menjangkau konsumen lebih luas tanpa harus memiliki toko besar. Namun, teknologi tidak sepenuhnya menghilangkan kelangkaan, melainkan dapat menciptakan persoalan baru, seperti keterbatasan lapangan kerja akibat otomatisasi, kesenjangan akses digital, dan perilaku konsumtif akibat kemudahan belanja daring. Kondisi ini menunjukkan bahwa kelangkaan tidak hanya berkaitan dengan terbatasnya sumber daya, tetapi juga dengan distribusi, akses, dan kemampuan manusia dalam memanfaatkannya. Oleh karena itu, solusi yang diperlukan bukan sekadar mengembangkan teknologi, melainkan meningkatkan literasi digital, keterampilan kewirausahaan, dan kemampuan mengelola sumber daya secara bijaksana. Dalam konteks Pendidikan IPS, peserta didik perlu dibimbing untuk menganalisis hubungan antara kebutuhan, kelangkaan, pilihan ekonomi, dan dampak sosial teknologi melalui permasalahan nyata di lingkungan mereka. Dengan demikian, teknologi seharusnya dimanfaatkan untuk menciptakan kegiatan ekonomi yang produktif, inklusif, dan berkelanjutan. Keberhasilan modernisasi ekonomi tidak cukup diukur dari kecepatan transaksi atau besarnya keuntungan, tetapi juga dari kemampuannya meningkatkan kesejahteraan masyarakat tanpa memperlebar kesenjangan sosial.
Azzahra Melani Putri Dania
NPM 2623031007
Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (IPTEKS) tidak dapat dipisahkan dari sektor ekonomi karena inovasi teknologi mendorong perubahan dalam proses produksi, distribusi, dan konsumsi masyarakat. Di era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0, digitalisasi membuka peluang ekonomi melalui perdagangan elektronik, pemasaran digital, dan layanan berbasis aplikasi yang memungkinkan usaha kecil menjangkau pasar lebih luas. Namun, kemajuan tersebut tidak sepenuhnya mengatasi kelangkaan karena justru memunculkan tantangan baru, seperti kesenjangan akses teknologi, persaingan usaha, berkurangnya beberapa jenis pekerjaan, dan meningkatnya kebutuhan terhadap keterampilan digital. Oleh karena itu, kemampuan beradaptasi menjadi penting agar manusia mampu bertahan melalui peningkatan kompetensi, kreativitas, literasi digital, serta kemampuan mengelola sumber daya secara bijaksana. Dalam konteks Pendidikan IPS, pembelajaran perlu dirancang secara kontekstual dengan mengangkat fenomena nyata, seperti perubahan perilaku belanja melalui e-commerce, penggunaan pembayaran digital, dan persaingan pedagang konvensional dengan pelaku usaha daring. Peserta didik tidak hanya diarahkan untuk memahami konsep ekonomi, tetapi juga menganalisis dampak sosial teknologi, mengambil keputusan ekonomi secara rasional, serta menumbuhkan sikap kritis, kreatif, dan bertanggung jawab. Dengan demikian, Pendidikan IPS berperan mempersiapkan generasi yang mampu mengikuti perubahan ekonomi global tanpa mengabaikan nilai keadilan, solidaritas sosial, dan keberlanjutan. Keberhasilan modernisasi ekonomi seharusnya tidak hanya diukur dari keuntungan dan efisiensi, tetapi juga dari kemampuannya menciptakan kesejahteraan yang inklusif bagi seluruh lapisan masyarakat.
NPM 2623031007
Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (IPTEKS) tidak dapat dipisahkan dari sektor ekonomi karena inovasi teknologi mendorong perubahan dalam proses produksi, distribusi, dan konsumsi masyarakat. Di era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0, digitalisasi membuka peluang ekonomi melalui perdagangan elektronik, pemasaran digital, dan layanan berbasis aplikasi yang memungkinkan usaha kecil menjangkau pasar lebih luas. Namun, kemajuan tersebut tidak sepenuhnya mengatasi kelangkaan karena justru memunculkan tantangan baru, seperti kesenjangan akses teknologi, persaingan usaha, berkurangnya beberapa jenis pekerjaan, dan meningkatnya kebutuhan terhadap keterampilan digital. Oleh karena itu, kemampuan beradaptasi menjadi penting agar manusia mampu bertahan melalui peningkatan kompetensi, kreativitas, literasi digital, serta kemampuan mengelola sumber daya secara bijaksana. Dalam konteks Pendidikan IPS, pembelajaran perlu dirancang secara kontekstual dengan mengangkat fenomena nyata, seperti perubahan perilaku belanja melalui e-commerce, penggunaan pembayaran digital, dan persaingan pedagang konvensional dengan pelaku usaha daring. Peserta didik tidak hanya diarahkan untuk memahami konsep ekonomi, tetapi juga menganalisis dampak sosial teknologi, mengambil keputusan ekonomi secara rasional, serta menumbuhkan sikap kritis, kreatif, dan bertanggung jawab. Dengan demikian, Pendidikan IPS berperan mempersiapkan generasi yang mampu mengikuti perubahan ekonomi global tanpa mengabaikan nilai keadilan, solidaritas sosial, dan keberlanjutan. Keberhasilan modernisasi ekonomi seharusnya tidak hanya diukur dari keuntungan dan efisiensi, tetapi juga dari kemampuannya menciptakan kesejahteraan yang inklusif bagi seluruh lapisan masyarakat.
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh, ibu.
Saya Vilia Ariana dengan NPM 2623031010 Izin Menjawab.
Salah satu hal penting dalam menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 adalah kesenjangan digital dan kemampuan manusia memanfaatkan teknologi secara bijak. Revolusi Industri 4.0 mendorong penggunaan otomatisasi, kecerdasan buatan, dan internet dalam berbagai bidang, sedangkan Society 5.0 menekankan pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan kualitas hidup manusia. Perubahan ini memberikan banyak kemudahan, tetapi juga berisiko memperlebar kesenjangan antara masyarakat yang memiliki akses dan keterampilan digital dengan mereka yang belum memilikinya. Oleh karena itu, manusia tidak cukup hanya mampu menggunakan teknologi, tetapi juga perlu memiliki kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan kepedulian sosial. Dalam pembelajaran IPS, peserta didik dapat diajak menganalisis contoh penggunaan teknologi di lingkungan sekitar serta dampaknya terhadap pekerjaan, interaksi sosial, dan kesejahteraan masyarakat. Dengan demikian, pendidikan IPS dapat membantu peserta didik memahami bahwa kemajuan teknologi seharusnya tidak hanya mengejar efisiensi, tetapi juga menciptakan kehidupan yang lebih adil dan berpusat pada manusia. Hal ini sejalan dengan UNESCO (2024) yang menekankan pentingnya transformasi digital pendidikan yang inklusif dan berorientasi pada kebutuhan manusia.
Saya Vilia Ariana dengan NPM 2623031010 Izin Menjawab.
Salah satu hal penting dalam menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 adalah kesenjangan digital dan kemampuan manusia memanfaatkan teknologi secara bijak. Revolusi Industri 4.0 mendorong penggunaan otomatisasi, kecerdasan buatan, dan internet dalam berbagai bidang, sedangkan Society 5.0 menekankan pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan kualitas hidup manusia. Perubahan ini memberikan banyak kemudahan, tetapi juga berisiko memperlebar kesenjangan antara masyarakat yang memiliki akses dan keterampilan digital dengan mereka yang belum memilikinya. Oleh karena itu, manusia tidak cukup hanya mampu menggunakan teknologi, tetapi juga perlu memiliki kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan kepedulian sosial. Dalam pembelajaran IPS, peserta didik dapat diajak menganalisis contoh penggunaan teknologi di lingkungan sekitar serta dampaknya terhadap pekerjaan, interaksi sosial, dan kesejahteraan masyarakat. Dengan demikian, pendidikan IPS dapat membantu peserta didik memahami bahwa kemajuan teknologi seharusnya tidak hanya mengejar efisiensi, tetapi juga menciptakan kehidupan yang lebih adil dan berpusat pada manusia. Hal ini sejalan dengan UNESCO (2024) yang menekankan pentingnya transformasi digital pendidikan yang inklusif dan berorientasi pada kebutuhan manusia.
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh, ibu.
Nama: Rejeki Charistias Siregar
NPM: 2623031019
Mohon izin memberikan jawaban, ibu.
Perkembangan teknologi pada era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 sejatinya tidak menghapus persoalan kelangkaan, melainkan mentransformasi wujudnya dari kelangkaan fisik menjadi kelangkaan nirmaterial, seperti kelangkaan literasi digital dan fokus manusia (attention economy). Sebagai contoh nyata pada ekosistem bisnis lokal di Bandar Lampung, masifnya adopsi e-commerce oleh UMKM memang sukses memecahkan masalah kelangkaan akses pasar dan mempercepat distribusi pemenuhan kebutuhan konsumen. Namun, digitalisasi ini justru melahirkan kelangkaan bentuk baru bagi pelaku usaha, yaitu kelangkaan visibilitas algoritmik di tengah pergeseran perilaku masyarakat yang kini sangat bergantung pada tren instan media sosial. Teknologi menyelesaikan efisiensi pasar, tetapi memunculkan kesenjangan partisipasi bagi mereka yang tertinggal. Dalam konteks ini, Pendidikan IPS memegang peran krusial dan transformatif. Melalui desain pembelajaran yang kritis, Pendidikan IPS tidak sekadar membekali peserta didik dengan literasi finansial dasar, tetapi membangun kecakapan literasi ekonomi-sosial untuk menganalisis bias ekonomi digital, menyikapi konsumerisme impulsif, dan mempromosikan praktik ekonomi inklusif berbasis gotong royong. Dengan demikian, solusi pemenuhan kebutuhan tidak hanya berorientasi pada kapitalisasi teknologi, tetapi tetap berakar pada nilai keadilan dan kemanusiaan.
Nama: Rejeki Charistias Siregar
NPM: 2623031019
Mohon izin memberikan jawaban, ibu.
Perkembangan teknologi pada era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 sejatinya tidak menghapus persoalan kelangkaan, melainkan mentransformasi wujudnya dari kelangkaan fisik menjadi kelangkaan nirmaterial, seperti kelangkaan literasi digital dan fokus manusia (attention economy). Sebagai contoh nyata pada ekosistem bisnis lokal di Bandar Lampung, masifnya adopsi e-commerce oleh UMKM memang sukses memecahkan masalah kelangkaan akses pasar dan mempercepat distribusi pemenuhan kebutuhan konsumen. Namun, digitalisasi ini justru melahirkan kelangkaan bentuk baru bagi pelaku usaha, yaitu kelangkaan visibilitas algoritmik di tengah pergeseran perilaku masyarakat yang kini sangat bergantung pada tren instan media sosial. Teknologi menyelesaikan efisiensi pasar, tetapi memunculkan kesenjangan partisipasi bagi mereka yang tertinggal. Dalam konteks ini, Pendidikan IPS memegang peran krusial dan transformatif. Melalui desain pembelajaran yang kritis, Pendidikan IPS tidak sekadar membekali peserta didik dengan literasi finansial dasar, tetapi membangun kecakapan literasi ekonomi-sosial untuk menganalisis bias ekonomi digital, menyikapi konsumerisme impulsif, dan mempromosikan praktik ekonomi inklusif berbasis gotong royong. Dengan demikian, solusi pemenuhan kebutuhan tidak hanya berorientasi pada kapitalisasi teknologi, tetapi tetap berakar pada nilai keadilan dan kemanusiaan.
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh ibu, izin berpendapat namun sebelum itu izin memperkenalkan diri ibu.
Nama : Cica Gafu Arta
NPM : 2623031009
Menurut saya, perkembangan ekonomi dan bisnis di era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 telah mengubah cara manusia memenuhi kebutuhan hidupnya. Kehadiran teknologi digital, seperti perdagangan elektronik dan pembayaran digital, memudahkan masyarakat melakukan transaksi serta membuka peluang usaha baru. Namun, perkembangan ini juga menimbulkan tantangan, seperti persaingan bisnis yang semakin ketat, kesenjangan ekonomi, dan berkurangnya lapangan kerja akibat otomatisasi. Di sisi lain, kelangkaan sumber daya tetap menjadi persoalan karena kebutuhan manusia terus meningkat, sedangkan alat pemuas kebutuhan terbatas. Contohnya, kenaikan harga bahan pokok dapat menyulitkan masyarakat berpenghasilan rendah dalam memenuhi kebutuhan sehari-hari. Menurut saya, solusi untuk menghadapi persoalan tersebut adalah meningkatkan keterampilan digital masyarakat, mengembangkan kewirausahaan, serta mendukung usaha mikro, kecil, dan menengah agar mampu bersaing di pasar digital. Pemerintah juga perlu memastikan bahwa pemanfaatan teknologi dapat dirasakan secara merata oleh seluruh lapisan masyarakat. Dengan demikian, kemajuan teknologi seharusnya tidak hanya berorientasi pada keuntungan bisnis, tetapi juga mampu menciptakan pemerataan kesempatan ekonomi dan meningkatkan kesejahteraan sosial. Teknologi akan memberikan manfaat yang optimal apabila digunakan secara bijak untuk membantu manusia memenuhi kebutuhannya dan mengatasi keterbatasan sumber daya.
Nama : Cica Gafu Arta
NPM : 2623031009
Menurut saya, perkembangan ekonomi dan bisnis di era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 telah mengubah cara manusia memenuhi kebutuhan hidupnya. Kehadiran teknologi digital, seperti perdagangan elektronik dan pembayaran digital, memudahkan masyarakat melakukan transaksi serta membuka peluang usaha baru. Namun, perkembangan ini juga menimbulkan tantangan, seperti persaingan bisnis yang semakin ketat, kesenjangan ekonomi, dan berkurangnya lapangan kerja akibat otomatisasi. Di sisi lain, kelangkaan sumber daya tetap menjadi persoalan karena kebutuhan manusia terus meningkat, sedangkan alat pemuas kebutuhan terbatas. Contohnya, kenaikan harga bahan pokok dapat menyulitkan masyarakat berpenghasilan rendah dalam memenuhi kebutuhan sehari-hari. Menurut saya, solusi untuk menghadapi persoalan tersebut adalah meningkatkan keterampilan digital masyarakat, mengembangkan kewirausahaan, serta mendukung usaha mikro, kecil, dan menengah agar mampu bersaing di pasar digital. Pemerintah juga perlu memastikan bahwa pemanfaatan teknologi dapat dirasakan secara merata oleh seluruh lapisan masyarakat. Dengan demikian, kemajuan teknologi seharusnya tidak hanya berorientasi pada keuntungan bisnis, tetapi juga mampu menciptakan pemerataan kesempatan ekonomi dan meningkatkan kesejahteraan sosial. Teknologi akan memberikan manfaat yang optimal apabila digunakan secara bijak untuk membantu manusia memenuhi kebutuhannya dan mengatasi keterbatasan sumber daya.
Nama: Santa Feni Brigita
Npm: 2623031005
Izin menjawab Bu.
Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 juga membawa perkembangan dalam bidang budaya, pariwisata, ketenagakerjaan, dan gaya hidup masyarakat. Dalam bidang budaya, berbagai tradisi daerah mulai diperkenalkan kepada masyarakat luas melalui kegiatan pameran, festival, dan media digital sehingga budaya lokal memiliki kesempatan untuk dikenal oleh generasi muda. Dalam bidang pariwisata, pengelolaan destinasi semakin berkembang dengan mengutamakan kenyamanan pengunjung dan pelestarian lingkungan. Sementara itu, dunia kerja mengalami perubahan karena banyak pekerjaan membutuhkan keterampilan baru, kemampuan berkomunikasi, dan kreativitas. Gaya hidup masyarakat juga berubah, terutama dalam cara berinteraksi, memperoleh informasi, dan memenuhi kebutuhan sehari-hari. Perubahan tersebut memberikan peluang sekaligus tantangan bagi masyarakat untuk terus menyesuaikan diri. Oleh sebab itu, penting bagi setiap individu untuk menjaga nilai-nilai budaya, meningkatkan kemampuan diri, dan menggunakan berbagai kemajuan secara bertanggung jawab. Dengan demikian, perkembangan pada era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 diharapkan tidak hanya membawa perubahan dalam kehidupan modern, tetapi juga memperkuat identitas budaya dan meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
Npm: 2623031005
Izin menjawab Bu.
Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 juga membawa perkembangan dalam bidang budaya, pariwisata, ketenagakerjaan, dan gaya hidup masyarakat. Dalam bidang budaya, berbagai tradisi daerah mulai diperkenalkan kepada masyarakat luas melalui kegiatan pameran, festival, dan media digital sehingga budaya lokal memiliki kesempatan untuk dikenal oleh generasi muda. Dalam bidang pariwisata, pengelolaan destinasi semakin berkembang dengan mengutamakan kenyamanan pengunjung dan pelestarian lingkungan. Sementara itu, dunia kerja mengalami perubahan karena banyak pekerjaan membutuhkan keterampilan baru, kemampuan berkomunikasi, dan kreativitas. Gaya hidup masyarakat juga berubah, terutama dalam cara berinteraksi, memperoleh informasi, dan memenuhi kebutuhan sehari-hari. Perubahan tersebut memberikan peluang sekaligus tantangan bagi masyarakat untuk terus menyesuaikan diri. Oleh sebab itu, penting bagi setiap individu untuk menjaga nilai-nilai budaya, meningkatkan kemampuan diri, dan menggunakan berbagai kemajuan secara bertanggung jawab. Dengan demikian, perkembangan pada era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 diharapkan tidak hanya membawa perubahan dalam kehidupan modern, tetapi juga memperkuat identitas budaya dan meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
Nama : Rindi Adya Molis
NPM : 2623031017
Dalam fenomena ekonomi dan bisnis sangat erat kaitannya dengan kehidupan sosial karena setiap kegiatan ekonomi mulai dari produksi, distribusi, dan konsumsi untuk memenuhi kebutuhan terus berkembang, sementara sumber daya yang tersedia terbatas bahkan menimbulkan kelangkaan. Fenomena ini tidak hanya dipandang dari sudut ekonomi, akan tetapi pengaruhnya terhadap kehidupan individu maupun masyarakat. Dengan berkembangnya teknologi digital, ekonomi kreatif, peubahan pola konsumsi telah merubah cara manusia dalam bekerja, berinteraksi hingga dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Pada era revolusi 4.0, pemanfaatan teknologi seperti internet, otomatisasi, dan kecerdasan buatan dapat meningkatkan efisiensi kegiatan perekonomian. Sementara pada era society 5.0 menekankan pada pemanfaatan teknologi untuk membantu manusia menyelesaikan persoalan sosial dan meningkatkan kualitas hidup. Seiring dengan perkembangan pada era revolusi 4.0 dan society 5.0 menimbulkan berbagai tantangan seperti kesenjangan digital, berkurangnya jenis pekerjaan akibat adanya otomatisasi, ketergantungan pada teknologi, dan lain sebagainya. Oleh karena itu, manusia perlu menentukan prioritas kebutuhan, memanfaatkan sumber daya secara efektif, menggunakan teknologi secara bertanggung jawab, dan mengembangkan kreativitas. Dengan demikian, dalam pembelajaran IPS memegang peranan penting untuk membantu peserta didik memahami hubungan antar ekonomi, teknologi, dan kehidupan sosial serta membantu mengembangkan kemampuan berpikir kritis agar dapat mengambil keputusan secara tepat dan menciptakan kehidupan yang sejahtera, berkelanjutan, dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan.
NPM : 2623031017
Dalam fenomena ekonomi dan bisnis sangat erat kaitannya dengan kehidupan sosial karena setiap kegiatan ekonomi mulai dari produksi, distribusi, dan konsumsi untuk memenuhi kebutuhan terus berkembang, sementara sumber daya yang tersedia terbatas bahkan menimbulkan kelangkaan. Fenomena ini tidak hanya dipandang dari sudut ekonomi, akan tetapi pengaruhnya terhadap kehidupan individu maupun masyarakat. Dengan berkembangnya teknologi digital, ekonomi kreatif, peubahan pola konsumsi telah merubah cara manusia dalam bekerja, berinteraksi hingga dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Pada era revolusi 4.0, pemanfaatan teknologi seperti internet, otomatisasi, dan kecerdasan buatan dapat meningkatkan efisiensi kegiatan perekonomian. Sementara pada era society 5.0 menekankan pada pemanfaatan teknologi untuk membantu manusia menyelesaikan persoalan sosial dan meningkatkan kualitas hidup. Seiring dengan perkembangan pada era revolusi 4.0 dan society 5.0 menimbulkan berbagai tantangan seperti kesenjangan digital, berkurangnya jenis pekerjaan akibat adanya otomatisasi, ketergantungan pada teknologi, dan lain sebagainya. Oleh karena itu, manusia perlu menentukan prioritas kebutuhan, memanfaatkan sumber daya secara efektif, menggunakan teknologi secara bertanggung jawab, dan mengembangkan kreativitas. Dengan demikian, dalam pembelajaran IPS memegang peranan penting untuk membantu peserta didik memahami hubungan antar ekonomi, teknologi, dan kehidupan sosial serta membantu mengembangkan kemampuan berpikir kritis agar dapat mengambil keputusan secara tepat dan menciptakan kehidupan yang sejahtera, berkelanjutan, dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan.
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh, ibu.
Nama: Dewi Rahayu
NPM: 2623031014
Mohon izin memberikan jawaban, ibu.
Fenomena ekonomi dan bisnis berakar pada kehidupan sosial manusia, sebab setiap individu hidup dengan kebutuhan yang tidak terbatas, mulai dari kebutuhan primer seperti sandang, pangan, dan papan hingga kebutuhan sekunder dan tersier yang terus berkembang mengikuti gaya hidup dan perkembangan zaman. Di sisi lain, sumber daya yang tersedia untuk memenuhi kebutuhan tersebut jumlahnya terbatas sehingga muncul masalah kelangkaan, yang memaksa manusia melakukan pilihan, menentukan prioritas, dan menghitung biaya peluang dalam setiap keputusan ekonominya. Di era Revolusi Industri 4.0, kecerdasan buatan, internet of things, big data, komputasi awan, dan otomatisasi mengubah cara pelaku usaha berproduksi dan berdistribusi, sehingga proses menjadi lebih efisien, pasar semakin luas melalui e-commerce dan dompet digital, serta peluang bagi UMKM kian terbuka. Namun, perubahan ini juga menimbulkan persoalan sosial berupa tergesernya tenaga kerja konvensional, kesenjangan literasi digital, dan persaingan yang makin ketat. Kelangkaan sumber daya pun semakin mendesak akibat eksploitasi alam, perubahan iklim, dan pola konsumsi berlebihan. Sebagai solusi, Society 5.0 menempatkan manusia sebagai pusat pemanfaatan teknologi dengan mengintegrasikan ruang siber dan ruang fisik, misalnya melalui pertanian presisi, energi terbarukan, ekonomi sirkular, dan layanan publik berbasis data untuk mengurangi pemborosan serta meningkatkan pemerataan akses. Upaya ini perlu didukung peningkatan keterampilan digital, kebijakan pemerintah yang inklusif, kolaborasi dunia usaha, serta nilai gotong royong dan kepercayaan masyarakat, sehingga kebutuhan manusia dapat terpenuhi secara efisien, adil, dan berkelanjutan di tengah keterbatasan sumber daya.
Nama: Dewi Rahayu
NPM: 2623031014
Mohon izin memberikan jawaban, ibu.
Fenomena ekonomi dan bisnis berakar pada kehidupan sosial manusia, sebab setiap individu hidup dengan kebutuhan yang tidak terbatas, mulai dari kebutuhan primer seperti sandang, pangan, dan papan hingga kebutuhan sekunder dan tersier yang terus berkembang mengikuti gaya hidup dan perkembangan zaman. Di sisi lain, sumber daya yang tersedia untuk memenuhi kebutuhan tersebut jumlahnya terbatas sehingga muncul masalah kelangkaan, yang memaksa manusia melakukan pilihan, menentukan prioritas, dan menghitung biaya peluang dalam setiap keputusan ekonominya. Di era Revolusi Industri 4.0, kecerdasan buatan, internet of things, big data, komputasi awan, dan otomatisasi mengubah cara pelaku usaha berproduksi dan berdistribusi, sehingga proses menjadi lebih efisien, pasar semakin luas melalui e-commerce dan dompet digital, serta peluang bagi UMKM kian terbuka. Namun, perubahan ini juga menimbulkan persoalan sosial berupa tergesernya tenaga kerja konvensional, kesenjangan literasi digital, dan persaingan yang makin ketat. Kelangkaan sumber daya pun semakin mendesak akibat eksploitasi alam, perubahan iklim, dan pola konsumsi berlebihan. Sebagai solusi, Society 5.0 menempatkan manusia sebagai pusat pemanfaatan teknologi dengan mengintegrasikan ruang siber dan ruang fisik, misalnya melalui pertanian presisi, energi terbarukan, ekonomi sirkular, dan layanan publik berbasis data untuk mengurangi pemborosan serta meningkatkan pemerataan akses. Upaya ini perlu didukung peningkatan keterampilan digital, kebijakan pemerintah yang inklusif, kolaborasi dunia usaha, serta nilai gotong royong dan kepercayaan masyarakat, sehingga kebutuhan manusia dapat terpenuhi secara efisien, adil, dan berkelanjutan di tengah keterbatasan sumber daya.
Nama : Topik sanjaya
Npm : 2623031006
Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 merupakan perkembangan zaman yang membawa perubahan besar dalam kehidupan manusia, terutama dalam bidang pendidikan, ekonomi, sosial, dan teknologi. Revolusi Industri 4.0 ditandai dengan kemajuan teknologi digital, kecerdasan buatan (AI), internet, dan otomatisasi yang membuat pekerjaan manusia menjadi lebih cepat dan efisien. Sementara itu, Society 5.0 hadir dengan konsep yang menempatkan manusia sebagai pusat perkembangan teknologi, sehingga kemajuan digital tidak hanya berorientasi pada keuntungan, tetapi juga pada kesejahteraan masyarakat. Menurut saya, kedua era ini harus dimanfaatkan secara bijak dengan meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan literasi digital. Dalam dunia pendidikan, guru dan peserta didik harus mampu beradaptasi dengan teknologi tanpa meninggalkan nilai-nilai kemanusiaan, moral, dan budaya bangsa. Tantangan terbesar bukan hanya bagaimana manusia menguasai teknologi, melainkan bagaimana manusia mampu mengendalikan dan memanfaatkannya untuk menyelesaikan berbagai persoalan kehidupan. Oleh karena itu, kemajuan teknologi seharusnya menjadikan manusia semakin cerdas, produktif, peduli terhadap sesama, dan bertanggung jawab dalam membangun masa depan yang lebih baik.
Npm : 2623031006
Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 merupakan perkembangan zaman yang membawa perubahan besar dalam kehidupan manusia, terutama dalam bidang pendidikan, ekonomi, sosial, dan teknologi. Revolusi Industri 4.0 ditandai dengan kemajuan teknologi digital, kecerdasan buatan (AI), internet, dan otomatisasi yang membuat pekerjaan manusia menjadi lebih cepat dan efisien. Sementara itu, Society 5.0 hadir dengan konsep yang menempatkan manusia sebagai pusat perkembangan teknologi, sehingga kemajuan digital tidak hanya berorientasi pada keuntungan, tetapi juga pada kesejahteraan masyarakat. Menurut saya, kedua era ini harus dimanfaatkan secara bijak dengan meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan literasi digital. Dalam dunia pendidikan, guru dan peserta didik harus mampu beradaptasi dengan teknologi tanpa meninggalkan nilai-nilai kemanusiaan, moral, dan budaya bangsa. Tantangan terbesar bukan hanya bagaimana manusia menguasai teknologi, melainkan bagaimana manusia mampu mengendalikan dan memanfaatkannya untuk menyelesaikan berbagai persoalan kehidupan. Oleh karena itu, kemajuan teknologi seharusnya menjadikan manusia semakin cerdas, produktif, peduli terhadap sesama, dan bertanggung jawab dalam membangun masa depan yang lebih baik.
Assalamuallaikum wr.wb
Nama : Nur Rachma Liani
NPM : 2623031012
Mohon izin memberikan tanggapan ibu.
Menurut saya, perkembangan teknologi pada era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 telah mengubah cara manusia memenuhi kebutuhan dan menjalankan kegiatan ekonomi. Di Bandar Lampung, contohnya terlihat pada pelaku UMKM keripik pisang dan kopi khas Lampung yang memanfaatkan WhatsApp, Instagram, dan marketplace untuk memasarkan produk serta menjangkau konsumen dari luar daerah. Namun, fenomena ini tetap berkaitan erat dengan konsep kelangkaan, yaitu keadaan ketika kebutuhan manusia tidak terbatas, sedangkan sumber daya untuk memenuhinya terbatas. Pelaku UMKM, misalnya, harus menentukan prioritas karena modal yang dimiliki mungkin belum cukup untuk membeli bahan baku, membayar tenaga kerja, memperbaiki kemasan, dan melakukan promosi digital secara bersamaan. Ketersediaan pisang dan kopi juga dapat berubah akibat musim, hasil panen, dan kenaikan harga. Teknologi membantu mencari pemasok, membandingkan harga, memperluas pemasaran, serta menghemat waktu dan biaya, tetapi tidak menghapus kelangkaan sepenuhnya. Bahkan, muncul keterbatasan baru, seperti akses internet yang belum merata, biaya perangkat, dan kurangnya keterampilan digital. Karena itu, pelaku usaha harus membuat pilihan ekonomi dengan mempertimbangkan kebutuhan paling mendesak, biaya peluang, dan manfaat yang diperoleh. Dalam pembelajaran IPS, kondisi tersebut dapat dikaji melalui wawancara dengan pelaku UMKM, pengamatan proses produksi, perhitungan sederhana modal dan keuntungan, serta penyusunan strategi pemasaran digital. Peserta didik juga dapat mendiskusikan siapa yang memperoleh manfaat dan siapa yang berisiko tertinggal dari digitalisasi. Dengan demikian, mereka memahami bahwa kelangkaan menuntut manusia mengambil keputusan secara rasional, kreatif, dan bertanggung jawab, sementara teknologi merupakan alat untuk mengelola keterbatasan sumber daya dan meningkatkan kesejahteraan bersama. Pelatihan digital diperlukan agar kesempatan ekonomi lebih merata di berbagai lapisan masyarakat.
Nama : Nur Rachma Liani
NPM : 2623031012
Mohon izin memberikan tanggapan ibu.
Menurut saya, perkembangan teknologi pada era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 telah mengubah cara manusia memenuhi kebutuhan dan menjalankan kegiatan ekonomi. Di Bandar Lampung, contohnya terlihat pada pelaku UMKM keripik pisang dan kopi khas Lampung yang memanfaatkan WhatsApp, Instagram, dan marketplace untuk memasarkan produk serta menjangkau konsumen dari luar daerah. Namun, fenomena ini tetap berkaitan erat dengan konsep kelangkaan, yaitu keadaan ketika kebutuhan manusia tidak terbatas, sedangkan sumber daya untuk memenuhinya terbatas. Pelaku UMKM, misalnya, harus menentukan prioritas karena modal yang dimiliki mungkin belum cukup untuk membeli bahan baku, membayar tenaga kerja, memperbaiki kemasan, dan melakukan promosi digital secara bersamaan. Ketersediaan pisang dan kopi juga dapat berubah akibat musim, hasil panen, dan kenaikan harga. Teknologi membantu mencari pemasok, membandingkan harga, memperluas pemasaran, serta menghemat waktu dan biaya, tetapi tidak menghapus kelangkaan sepenuhnya. Bahkan, muncul keterbatasan baru, seperti akses internet yang belum merata, biaya perangkat, dan kurangnya keterampilan digital. Karena itu, pelaku usaha harus membuat pilihan ekonomi dengan mempertimbangkan kebutuhan paling mendesak, biaya peluang, dan manfaat yang diperoleh. Dalam pembelajaran IPS, kondisi tersebut dapat dikaji melalui wawancara dengan pelaku UMKM, pengamatan proses produksi, perhitungan sederhana modal dan keuntungan, serta penyusunan strategi pemasaran digital. Peserta didik juga dapat mendiskusikan siapa yang memperoleh manfaat dan siapa yang berisiko tertinggal dari digitalisasi. Dengan demikian, mereka memahami bahwa kelangkaan menuntut manusia mengambil keputusan secara rasional, kreatif, dan bertanggung jawab, sementara teknologi merupakan alat untuk mengelola keterbatasan sumber daya dan meningkatkan kesejahteraan bersama. Pelatihan digital diperlukan agar kesempatan ekonomi lebih merata di berbagai lapisan masyarakat.
Assalamualaikum wr.wb saya ina yaturrohmah izin menjawab bu Menurut saya, perkembangan IPTEK memiliki hubungan erat dengan kemajuan ekonomi karena teknologi mempermudah kegiatan produksi, pemasaran, dan transaksi jual beli. Melalui digitalisasi, pelaku usaha kecil juga memiliki kesempatan untuk memperluas pasar hingga ke tingkat global. Oleh karena itu, manusia perlu terus belajar, meningkatkan keterampilan, dan mengikuti perkembangan teknologi agar mampu bersaing dan tidak tertinggal. Dalam pembelajaran IPS, peserta didik perlu dikenalkan dengan perkembangan ekonomi digital melalui contoh kehidupan sehari-hari, diskusi, dan praktik sederhana. Dengan begitu, peserta didik dapat memahami perubahan ekonomi, berpikir kritis, serta mempersiapkan diri menghadapi tantangan ekonomi di masa depan.
izin menjawab bu saya anggun anggrani (2623031001)
Ekonomi dan bisnis pada dasarnya berangkat dari satu persoalan, yaitu kebutuhan manusia yang terus bertambah sementara sumber daya terbatas, sehingga setiap orang dan masyarakat harus membuat pilihan. Di era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0, teknologi membantu kita membuat pilihan itu lebih efisien. Pedagang kecil bisa berjualan melalui marketplace, petani bisa memantau harga lewat ponsel, dan muncul pekerjaan baru seperti kreator konten, pengemudi daring, dan pelaku ekonomi kreatif. seperti sekarang ini banyak sekali petani atau pedagang kaki lima yang mempromosikan produknya melalui tiktok hingga viral dan menjadi laris. Namun kemajuan ini tidak dinikmati semua orang secara sama. Kesenjangan digital membuat warga di daerah dengan sinyal lemah atau literasi digital rendah tertinggal, sebagian pekerjaan lama hilang karena otomatisasi, dan pola konsumsi bergeser menjadi serba instan sehingga mudah mendorong perilaku boros. Karena itu, solusi ekonomi tidak cukup diukur dari pertumbuhan dan keuntungan saja. Solusi yang baik juga harus adil, berkelanjutan, terbuka bagi semua kalangan, dan menjaga kualitas hidup manusia, misalnya lewat pelatihan keterampilan digital, pendampingan UMKM, serta penggunaan sumber daya yang tidak merusak lingkungan. Sebagai calon pengembang IPS, saya memandang pembelajaran perlu mengajak siswa menganalisis fenomena ekonomi di sekitar mereka, seperti perubahan cara orang berbelanja atau munculnya usaha baru di lingkungan, agar mereka paham bahwa teknologi hanyalah alat. Tujuan akhirnya adalah menciptakan kesejahteraan bersama tanpa meninggalkan nilai sosial dan kemanusiaan. terimakasih bu
Ekonomi dan bisnis pada dasarnya berangkat dari satu persoalan, yaitu kebutuhan manusia yang terus bertambah sementara sumber daya terbatas, sehingga setiap orang dan masyarakat harus membuat pilihan. Di era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0, teknologi membantu kita membuat pilihan itu lebih efisien. Pedagang kecil bisa berjualan melalui marketplace, petani bisa memantau harga lewat ponsel, dan muncul pekerjaan baru seperti kreator konten, pengemudi daring, dan pelaku ekonomi kreatif. seperti sekarang ini banyak sekali petani atau pedagang kaki lima yang mempromosikan produknya melalui tiktok hingga viral dan menjadi laris. Namun kemajuan ini tidak dinikmati semua orang secara sama. Kesenjangan digital membuat warga di daerah dengan sinyal lemah atau literasi digital rendah tertinggal, sebagian pekerjaan lama hilang karena otomatisasi, dan pola konsumsi bergeser menjadi serba instan sehingga mudah mendorong perilaku boros. Karena itu, solusi ekonomi tidak cukup diukur dari pertumbuhan dan keuntungan saja. Solusi yang baik juga harus adil, berkelanjutan, terbuka bagi semua kalangan, dan menjaga kualitas hidup manusia, misalnya lewat pelatihan keterampilan digital, pendampingan UMKM, serta penggunaan sumber daya yang tidak merusak lingkungan. Sebagai calon pengembang IPS, saya memandang pembelajaran perlu mengajak siswa menganalisis fenomena ekonomi di sekitar mereka, seperti perubahan cara orang berbelanja atau munculnya usaha baru di lingkungan, agar mereka paham bahwa teknologi hanyalah alat. Tujuan akhirnya adalah menciptakan kesejahteraan bersama tanpa meninggalkan nilai sosial dan kemanusiaan. terimakasih bu
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh, ibu.
Nama: Redo
NPM: 2623031016
Menurut saya, teknologi di era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 memang mengurangi sebagian kelangkaan, tetapi pada saat yang sama melahirkan bentuk kelangkaan dan kebutuhan baru. Kelangkaan tidak hilang karena sumber daya tetap terbatas, sedangkan keinginan manusia terus bertambah. Teknologi memperluas akses, misalnya pedagang pasar yang kini berjualan lewat aplikasi bisa menjangkau pembeli di luar kotanya, dan layanan ojek daring mempermudah orang memenuhi kebutuhan transportasi dan makanan. Namun di sisi lain, muncul kelangkaan baru, seperti kelangkaan keterampilan digital, akses internet yang merata, perhatian, waktu, dan data pribadi yang aman. Kebutuhan baru juga tumbuh, misalnya kuota internet, gawai, dan dompet digital, bahkan pola konsumsi ikut berubah karena promo dan paylater mendorong belanja impulsif. Pekerjaan lama bergeser, sementara pekerjaan baru seperti kreator konten dan pekerja platform menuntut kompetensi yang tidak dimiliki semua orang, sehingga kesenjangan antara yang melek teknologi dan yang tidak bisa makin lebar. Karena itu, solusinya tidak cukup berupa teknologi, tetapi juga pilihan yang bijak, kebijakan yang inklusif, dan nilai kemanusiaan yang menjadi inti Society 5.0. Di sinilah Pendidikan IPS berperan menanamkan literasi ekonomi dan sosial agar peserta didik mampu membedakan kebutuhan dan keinginan, mengelola keuangan, bersikap kritis terhadap tren konsumsi, serta peduli pada keadilan dan keberlanjutan. Dengan begitu, mereka tidak hanya menjadi pengguna teknologi, tetapi warga yang mampu membuat pilihan tepat di tengah keterbatasan dan ikut meningkatkan kesejahteraan bersama.
Terima kasih, ibu
Nama: Redo
NPM: 2623031016
Menurut saya, teknologi di era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 memang mengurangi sebagian kelangkaan, tetapi pada saat yang sama melahirkan bentuk kelangkaan dan kebutuhan baru. Kelangkaan tidak hilang karena sumber daya tetap terbatas, sedangkan keinginan manusia terus bertambah. Teknologi memperluas akses, misalnya pedagang pasar yang kini berjualan lewat aplikasi bisa menjangkau pembeli di luar kotanya, dan layanan ojek daring mempermudah orang memenuhi kebutuhan transportasi dan makanan. Namun di sisi lain, muncul kelangkaan baru, seperti kelangkaan keterampilan digital, akses internet yang merata, perhatian, waktu, dan data pribadi yang aman. Kebutuhan baru juga tumbuh, misalnya kuota internet, gawai, dan dompet digital, bahkan pola konsumsi ikut berubah karena promo dan paylater mendorong belanja impulsif. Pekerjaan lama bergeser, sementara pekerjaan baru seperti kreator konten dan pekerja platform menuntut kompetensi yang tidak dimiliki semua orang, sehingga kesenjangan antara yang melek teknologi dan yang tidak bisa makin lebar. Karena itu, solusinya tidak cukup berupa teknologi, tetapi juga pilihan yang bijak, kebijakan yang inklusif, dan nilai kemanusiaan yang menjadi inti Society 5.0. Di sinilah Pendidikan IPS berperan menanamkan literasi ekonomi dan sosial agar peserta didik mampu membedakan kebutuhan dan keinginan, mengelola keuangan, bersikap kritis terhadap tren konsumsi, serta peduli pada keadilan dan keberlanjutan. Dengan begitu, mereka tidak hanya menjadi pengguna teknologi, tetapi warga yang mampu membuat pilihan tepat di tengah keterbatasan dan ikut meningkatkan kesejahteraan bersama.
Terima kasih, ibu