Yeni Fatmawati
(2413053031), Metro
(2413053031), Metro
Posts made by YENI FATMAWATI
Nama: Yeni Fatmawati
NPM: 2413053031
Izin menanggapi jawaban dari Shelly terkait pertanyaan Nengah
Pernyataannya Shelly dapat diterima karena menekankan pentingnya peran sistem pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Guru memiliki kendali dalam merancang metode, media, dan suasana belajar yang dapat membuat siswa lebih tertarik dan aktif. Dengan pembelajaran yang tidak monoton, siswa akan lebih mudah memahami materi dan termotivasi untuk belajar. Meskipun faktor dari dalam diri siswa juga berpengaruh, peran guru tetap menjadi sangat penting karena dapat membantu mengarahkan dan membangun minat belajar siswa secara bertahap.
NPM: 2413053031
Izin menanggapi jawaban dari Shelly terkait pertanyaan Nengah
Pernyataannya Shelly dapat diterima karena menekankan pentingnya peran sistem pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Guru memiliki kendali dalam merancang metode, media, dan suasana belajar yang dapat membuat siswa lebih tertarik dan aktif. Dengan pembelajaran yang tidak monoton, siswa akan lebih mudah memahami materi dan termotivasi untuk belajar. Meskipun faktor dari dalam diri siswa juga berpengaruh, peran guru tetap menjadi sangat penting karena dapat membantu mengarahkan dan membangun minat belajar siswa secara bertahap.
Nama: Yeni Fatmawati
NPM: 2413053031
Kelas: B2
Izin bertanya bagaimana cara guru untuk mengevaluasi keberhasilan pembelajaran yang telah dilakukan menggunakan model ASSURE?
NPM: 2413053031
Kelas: B2
Izin bertanya bagaimana cara guru untuk mengevaluasi keberhasilan pembelajaran yang telah dilakukan menggunakan model ASSURE?
P.pknsd26a -> Tugas 2
by YENI FATMAWATI -
Nama: Yeni Fatmawati
NPM: 2413053031
Materi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PKN) di SD perlu disesuaikan dengan tahap perkembangan siswa. Pada kelas rendah (kelas 1–3), materi sebaiknya sederhana, konkret, dan dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa, seperti mengenal diri sendiri, keluarga, teman, serta aturan di rumah dan di sekolah. Pembelajaran lebih menekankan pada penanaman nilai dasar seperti sopan santun, kerja sama, disiplin, dan saling menghargai. Contohnya adalah materi tentang hidup rukun dengan teman, mematuhi aturan di kelas, atau mengenal simbol negara seperti bendera merah putih.
Sedangkan pada kelas tinggi (kelas 4–6), materi dapat dibuat lebih luas dan mendalam karena siswa sudah mulai mampu berpikir lebih logis. Materi tidak hanya berkaitan dengan lingkungan sekitar, tetapi juga kehidupan masyarakat dan negara. Contohnya seperti memahami makna Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, mengenal keberagaman budaya di Indonesia, hak dan kewajiban warga negara, serta pentingnya musyawarah dalam mengambil keputusan bersama. Dengan penyesuaian materi seperti ini, pembelajaran PKN akan lebih mudah dipahami dan dapat diterapkan oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari.
NPM: 2413053031
Materi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PKN) di SD perlu disesuaikan dengan tahap perkembangan siswa. Pada kelas rendah (kelas 1–3), materi sebaiknya sederhana, konkret, dan dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa, seperti mengenal diri sendiri, keluarga, teman, serta aturan di rumah dan di sekolah. Pembelajaran lebih menekankan pada penanaman nilai dasar seperti sopan santun, kerja sama, disiplin, dan saling menghargai. Contohnya adalah materi tentang hidup rukun dengan teman, mematuhi aturan di kelas, atau mengenal simbol negara seperti bendera merah putih.
Sedangkan pada kelas tinggi (kelas 4–6), materi dapat dibuat lebih luas dan mendalam karena siswa sudah mulai mampu berpikir lebih logis. Materi tidak hanya berkaitan dengan lingkungan sekitar, tetapi juga kehidupan masyarakat dan negara. Contohnya seperti memahami makna Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, mengenal keberagaman budaya di Indonesia, hak dan kewajiban warga negara, serta pentingnya musyawarah dalam mengambil keputusan bersama. Dengan penyesuaian materi seperti ini, pembelajaran PKN akan lebih mudah dipahami dan dapat diterapkan oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari.