- Menceritakan satu pengalaman pribadi yang mengandung dilema moral.
- Menganalisis pengalaman tersebut menggunakan teori Piaget dan Kohlberg.
- Mengidentifikasi nilai moral yang terlibat dalam dilema itu.
- Menulis refleksi diri: keputusan moral apa yang diambil dan mengapa.
- Mengumpulkan tugas dalam bentuk esai 2 halaman.
གནས་བསྐྱོད་བཟོ་མི་ elisaseftriyana elisaseftriyana
- Menonton film “Keluarga Cemara” secara utuh.
- Mengidentifikasi minimal dua dilema moral yang muncul dalam film.
- Menganalisis karakter utama berdasarkan teori perkembangan moral.
- Menyusun ulasan tertulis (500 kata) tentang pesan moral film.
- Diskusi: perbandingan nilai keluarga dalam film dan kehidupan nyata.
- Membuat tabel perbandingan antara pendidikan moral dan pendidikan nilai.
- Menganalisis penerapan keduanya di sekolah dasar dan menengah.
- Menulis refleksi (300 kata) tentang pentingnya integrasi keduanya.
- Menemukan satu studi kasus sekolah yang menerapkan pendidikan karakter.
- Presentasi hasil analisis dalam kelompok.
- Membaca bahan ajar tentang berbagai pendekatan pendidikan moral.
- Menentukan pendekatan yang paling relevan untuk konteks Indonesia.
- Menulis alasan pemilihan pendekatan tersebut.
- Mendesain satu contoh kegiatan pembelajaran berbasis pendekatan itu.
- Diskusikan hasil rancangan di kelas.
- Membuat ringkasan teori moral development approach.
- Mendesain diskusi dilema moral untuk siswa SMP/SMA.
- Menuliskan langkah-langkah penerapannya di kelas.
- Menjelaskan manfaat metode ini bagi perkembangan moral siswa.
- Mengumpulkan hasil dalam bentuk laporan kelompok.