Nama: M. Azmi Edfa Alhafizh
NPM: 2315061115
Kelas: TI C
Terdapat beberapa point yang saya simpulkan dalam jurnal ini, point point tersebut adalah:
1. Jurnal ini membahas tentang hubungan, sejarah, dan peran agama dalam lahirnya Pancasila sebagai ideologi rakyat Indonesia.
2. Agama dan negara memiliki hubungan saling menguntungkan dan agama memainkan peran penting dalam pembentukan Pancasila.
3. Jurnal juga membahas tentang radikalisme di Indonesia dan hubungannya dengan agama.
4. Terdapat perbedaan gagasan antara kelompok nasionalis dan kelompok Islam dalam menentukan dasar negara, namun Pancasila dipilih sebagai ideologi dasar negara.
5. Hubungan agama dan negara harus berjalan harmonis dan saling berdampak dalam mencapai tujuan negara.
6. Pancasila sebagai dasar negara memberikan jalan tengah dalam hubungan agama dan negara.
7. Di Indonesia, hubungan agama dan negara dimaksudkan untuk menciptakan kehidupan yang bermasyarakat dalam berbangsa dan bernegara.
8. Pancasila merupakan hasil kesepakatan dan landasan untuk menyatukan masyarakat yang beragam.
9. Agama bukanlah musuh Pancasila dan sebaliknya, Pancasila bukanlah musuh agama.
10. Penting untuk menjaga kerukunan dan menghindari adu agama dan negara.

Nama: M. Azmi Edfa Alhafizh
NPM: 2315061115
Kelas: TI C

A. Sikap gotong royong saat ini bisa diwujudkan dengan meningkatkan kesadaran akan pentingnya bekerjasama dan saling membantu dalam menghadapi berbagai persoalan seperti pandemi, bencana, atau masalah sosial. Kolaborasi antara pemerintah, masyarakat, dan pihak industri dalam menyediakan bantuan dan dukungan kepada yang membutuhkan adalah salah satu contohnya.

B. Upaya yang bisa dilakukan untuk menghadapi keberagaman adalah dengan mempromosikan dialog, pendidikan, dan kerjasama antar kelompok dalam berbagai kegiatan sosial dan budaya untuk memupuk rasa keharmonisan dan persatuan.

C. Setiap kelompok, bangsa, atau negara memiliki nilai-nilai dasar yang membentuk identitas dan pandangan kehidupannya. Nilai-nilai ini mencerminkan budaya, agama, norma sosial, dan prinsip-prinsip yang dianggap penting oleh kelompok tersebut, dan mereka menjadi panduan untuk perilaku dan kebijakan dalam masyarakat.

D. Sikap para pendiri bangsa yang bijaksana dalam merespon tuntutan untuk mengubah rumusan Pancasila menunjukkan kemampuan untuk mendengarkan dan berkompromi demi kepentingan nasional. Ini mengajarkan kita untuk menghargai perbedaan dan mengedepankan kesatuan dalam beragam kepentingan dan pandangan.

Nama: M. Azmi Edfa Alhafizh
NPM: 2315061115
Kelas: TI C

Berikut adalah jawaban yang saya temui.

1. Pendidikan Pancasila memiliki hubungan erat dengan kehidupan berbangsa dan bernegara karena itu bertujuan untuk membentuk warga negara yang baik dan paham akan hak dan kewajibannya sebagai warga negara Indonesia.
Urgensinya bagi mahasiswa atau generasi muda adalah agar mereka dapat mengembangkan karakter manusia Pancasilais, memahami nilai-nilai dasar Pancasila, dan menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Dengan demikian, generasi muda akan menjadi agen perubahan yang memiliki sikap kemanusiaan, persatuan bangsa, dan kerakyatan yang kuat, yang sangat diperlukan untuk memajukan negara dan menjaga keutuhan bangsa.

2. Hal paling pokok yang dipelajari dari pendidikan Pancasila adalah pemahaman mendalam tentang nilai-nilai dasar Pancasila, seperti ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan. Pemahaman ini penting dalam menghadapi perubahan karena Pancasila memberikan landasan moral dan ideologis yang kokoh untuk membimbing individu dalam mengambil keputusan yang tepat dan bertindak secara etis. Manfaatnya dalam menghadapi masa depan adalah bahwa mahasiswa yang memiliki pemahaman Pancasila yang baik akan menjadi pemimpin yang berintegritas, mampu memecahkan masalah kompleks, dan berkontribusi positif pada pembangunan negara.

3. Faktor penghambat dalam diberlakukannya pendidikan Pancasila di perguruan tinggi bisa termasuk resistensi dari sebagian mahasiswa atau dosen yang mungkin merasa kurikulum sudah terlalu padat, atau mungkin ada perbedaan pandangan ideologis yang menyulitkan penerapan nilai-nilai Pancasila. Faktor lain bisa menjadi keterbatasan sumber daya, seperti kurangnya buku teks atau materi yang relevan.

Faktor penunjangnya adalah dukungan pemerintah, institusi pendidikan, dan masyarakat dalam menjalankan pendidikan Pancasila. Selain itu, pendekatan yang kreatif dan interaktif dalam penyampaian materi Pancasila juga dapat menjadi faktor penunjang.

4. Relasi antara pendidikan Pancasila dengan program studi atau jurusan mahasiswa dapat bervariasi. Misalnya, dalam program studi ilmu sosial atau ilmu politik, pemahaman tentang nilai-nilai demokrasi, keadilan, dan hak asasi manusia yang ditanamkan dalam Pancasila sangat relevan. Di program studi teknik atau sains, nilai-nilai etika dan keadilan dalam pengembangan teknologi juga penting. Tujuan negara mencerdaskan kehidupan bangsa mencakup memberikan pendidikan yang mempersiapkan individu untuk berkontribusi pada pembangunan dan kemajuan negara. Oleh karena itu, pendidikan Pancasila dapat membantu mahasiswa dari berbagai program studi untuk mengembangkan pemahaman mereka tentang nilai-nilai dasar yang mendasari kehidupan bermasyarakat dan bernegara, yang pada gilirannya akan membantu mencerdaskan kehidupan bangsa.