NAMA : NAISYAH NOPRIANI

NPM : 2315061007

KELAS : TI C

A.   Bagaimanakah menurut pendapatmu mengenai proses pendidikan di tengah pandemi covid-19, Jelaskan!

      Menurut pendapat saya proses pendidikan di tengah pandemi covid 19 telah mengalami banyak tantangan, proses pendidikan ini memaksa penerapan pembelajaran jarak jauh yang memerlukan akses teknologi yang memadai. tantangan juga muncul karena tidak semua siswa memiliki akses yang sama ke perangkat dan koneksi internet yang stabil. selain itu interaksi sosial para peserta didik semakin terbatas, hal tersebut dapat memengaruhi perkembangan sosial siswa. tetapi meskipun mengalami banyak tantangan, proses pendidikan ditengah pandemi membawa beberapa dampak positif seperti penggunaan teknologi dan pembelajaran daring telah mendorong inovasi dalam pendidikan, memungkinkan pengembangan platform pembelajaran interaktif dan sumber daya pendidikan digital yang lebih baik.

B.   Bagaimanakah mengefektifkan dan memaksimalkan proses pendidikan di tengah pandemi covid-19 supaya tetap berkorelasi dengan implementasi nilai Pancasila?

     dengan memastikan akses pendidikan online yang merata, proses pembelajaran di tengah pandemi dapat membantu mengurangi kesenjangan pendidikan. pemerintah dan lembaga pendidikan berusaha memberikan kesempatan pendidikan yang setara bagi semua siswa, mencerminkan prinsip keadilan sosial. dan juga pembelajaran jarak jauh dapat mendorong partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. siswa memiliki kesempatan untuk mengemukakan pendapat,berdiskusi,dalam lingkungan pembelajaran online yang dapat menciptakan pengalaman demokratis dalam pendidikan.

C.   Berikan contoh kasus yang terkait dengan pengembangan karakter Pancasilais, seperti jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, dan cinta damai di lingkungan anda dan bagaimanakah menurut pendapatmu mengenai contoh kasus tersebut!

Contoh kasus yang terkait dengan gotong royong di lingkungan kampus adalah kegiatan membersihkan dan merawat area kampus bersama-sama oleh mahasiswa, staf, dan dosen.

Pendapat saya adalah bahwa gotong royong di lingkungan kampus adalah praktek yang sangat positif. Ini memperkuat rasa kebersamaan dan kepedulian antara anggota kampus, menciptakan lingkungan belajar dan kerja yang bersih dan nyaman, serta memupuk rasa tanggung jawab terhadap lingkungan tempat mereka belajar dan bekerja.

Kegiatan gotong royong juga mengajarkan nilai-nilai solidaritas, kerjasama, dan kepedulian terhadap lingkungan kepada para mahasiswa. Selain itu, hal ini juga menciptakan kesadaran kolektif tentang pentingnya menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan, bukan hanya bagi mereka yang berada di kampus, tetapi juga untuk masyarakat sekitar. 

D.   Jelaskan yang dimaksud dengan hakikat Pancasila dalam pengaktualisasian nilai-nilai yang terkandung di dalamnya sebagai paradigma berpikir, bersikap dan berperilaku masyarakat?

hakikat pancasila dalam pengaktualisasian nilai nilai yang terkandung di dalamnya mencerminkan inti dari falsafah dan ideologi negara indonesia. hal ini mengacu pada pemahaman mendalam dan implementasi nyata dari lima nilai dasar pancasila dalam kehidupan sehari hari.

ketuhanan yang maha esa, yang menekankan kepercayaan kepada Tuhan, kemanusiaan yang adil dan beradab, mengajarkan pentingnya menghargai martabat manusia., persatuan indonesia, mengajarkan pentingnya persatuan dan kesatuan di tengah keberagaman, kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan, menekankan pentingnya musyawarah dalam setiap pengambilan keputusan, keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia, mengajarkan pentingnya keadilan sosial bagi semua warga negara.

NAISYAH NOPRIANI

2315061007

TI C

pancasila sebagai sistem filsafat

filsafat pancasila adalah refleksi kritis dan rasional tentang pancasila sebagai dasar negara dan kenyataan budaya bangsa, dengan tujuan untuk mendapatkan pokok pokok pengertiannya yang mendasar dan menyeluruh.

aliran aliran filsafat

 berfilsafat rasionalisme mengagungkan akal ,berfilsafat materialisme mengagungkan materi , berfilsafat individualisme mengagungkan individualitas , berfilsafat hedonisme mengagungkan kesenangan

manfaat mempelajari filsafat

memperoleh kebenaran yang hakiki, melatih kemampuan berfikir logis, berpikir rasional dan komprehensif serta dapat menyeimbangkan antara pertimbangan dan tindakan sehingga diperoleh keselarasan hidup. 

wawasan filsafat meliputi bidang atau aspek penyelidikan ontologis yaitu ilmu yang menyelidiki hakikat sesuatu atau tentang ada, keberadaan atau eksistensi, epistemologis yang berarti ilmu yang menyelidiki asal syarat, susunan, metode, dan validitas ilmu pengetahuan serta ada aksiologis yaitu aksiologi yang berarti nilai dan manfaat, dan logos yang berarti pikiran, ilmu, atau teori

• Jurnal ini membahas relevansi filsafat ilmu pengetahuan dalam memahami Pancasila sebagai cara hidup Indonesia dan potensinya untuk memecahkan masalah nasional, khususnya korupsi. Ini mengeksplorasi tiga aspek ontologi, epistemologi, dan aksiologi dalam filsafat sains dan bagaimana mereka berhubungan dengan nilai-nilai Pancasila.
• Ditekankan bahwa Pancasila memuat ajaran tentang potensi dan martabat manusia, yang dipandang sebagai karunia dari Tuhan. Ketika individu menginternalisasi nilai-nilai Pancasila, diyakini bahwa masyarakat Indonesia akan berperilaku lebih baik dan mencapai aspirasi mereka, yang mengarah pada bangsa Indonesia yang lebih bermartabat.
• Jurnal ini juga menyoroti peran filsafat dalam menjembatani kesenjangan antara berbagai bidang pengetahuan dan mendefinisikan batas-batas dan ruang lingkup pengetahuan manusia secara akurat.