གནས་བསྐྱོད་བཟོ་མི་ MALIKA MALIKA GHIFARINA

B&P_B_PFis -> FORUM DISKUSI -> RUANG DISKUSI -> Re: RUANG DISKUSI

MALIKA MALIKA GHIFARINA གིས-
assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
nama: Malika Ghifarina
NPM: 221302041
no:13
izin bertanya
Apa strategi yang dapat digunakan guru untuk memfasilitasi diskusi pasangan (pairing) dalam model Think-Pair-Share?

terimakasi
wassalamualkum warahmatullhi wabaraktuh

B&P_B_PFis -> FORUM DISKUSI -> RUANG DISKUSI -> Re: RUANG DISKUSI

MALIKA MALIKA GHIFARINA གིས-
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama: Malika Ghifarina
NPM: 2213022041
No: 13
izin menjawaba pertanyaan IKha
Model pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) adalah salah satu model pembelajaran yang digunakan dalam ilmu sains. Model pembelajaran POE digunakan untuk membantu siswa mengembangkan pemahaman mereka tentang konsep-konsep sains dengan cara mengamati fenomena alamiah, memprediksi hasil dari fenomena tersebut, dan menjelaskan mengapa hasil yang diamati sesuai atau tidak sesuai dengan prediksi mereka.

Terimakasih
Wassalamualaikum Warahmatullahi wabarakatuh

B&P_B_PFis -> FORUM DISKUSI -> RUANG DISKUSI -> Re: RUANG DISKUSI

MALIKA MALIKA GHIFARINA གིས-
assalamualaikum warahamatullahi wabarakatuh
nama: malika ghifarina
npm: 2203022041
no 13

izin bertanya

Bagaimanakah agar model pembelajaran problem based learning efektif untuk diterapkan pada pembelajaran?

terimakasih

B&P_B_PFis -> FORUM DISKUSI -> RUANG DISKUSI -> Re: RUANG DISKUSI

MALIKA MALIKA GHIFARINA གིས-
assalamualaikum warahamatullahi wabarakatuh
nama: malika ghifarina
npm: 2203022041
no 13
izin menjawab pertanyaan firda
Beberapa ciri-ciri dari model pembelajaran CLIS antara lain:

Mengutamakan pembelajaran yang aktif dan partisipatif, di mana siswa lebih banyak terlibat dalam proses pembelajaran.

Menyajikan materi pembelajaran secara kontekstual dan berbasis masalah, sehingga siswa dapat memahami hubungan antara konsep-konsep sains dengan kehidupan sehari-hari.

Menggunakan pendekatan pembelajaran yang terintegrasi antara sains dengan keterampilan lain, seperti keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan kolaborasi.

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan eksperimen atau observasi langsung, sehingga siswa dapat mengalami konsep-konsep sains secara langsung.

Mendorong siswa untuk memecahkan masalah nyata yang terkait dengan konteks kehidupan sehari-hari mereka, sehingga siswa dapat mengembangkan kemampuan kritis dan kreativitas mereka.

terimakasi
wassalamualaikum warahamatullahi wabarakatuh

B&P_B_PFis -> FORUM DISKUSI -> RUANG DISKUSI -> Re: RUANG DISKUSI

MALIKA MALIKA GHIFARINA གིས-
assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama: Malika Ghifarina
NPM:2213022041
No: 13

Izin bertanya
Bagaimana cara memperbaiki dan mengembangkan keterampilan proses sains yang sudah dimiliki?

terimakasih
wassalamualikum warahmatullhi wabarakatuh