Mohon maaf ibu izin mengirimkan ppt dan makalah kelompok 6 berikut ini.
1. Leni Maulina 2213022022
2. Herti Meylia Sari 2213022031
3. Meylinda Eka Putri 2213022001
4. Dwi Saftiana 2213022026

Berikut link video presentasi:
https://youtu.be/SlTD4T7oW3w?si=5U7ipLfCrWtZSDcv

Nama : Leni Maulina
NPM : 2213022022


Pernyataan tersebut memberikan pemahaman yang baik tentang pentingnya penilaian dan evaluasi dalam pembelajaran fisika. Penilaian yang baik dapat membantu guru memahami sejauh mana siswa telah memahami konsep-konsep fisika dan mampu mengaplikasikannya dalam situasi nyata. Hal ini juga dapat membantu guru dalam merancang strategi pengajaran yang efektif dan memberikan umpan balik kepada siswa tentang kemajuan mereka.

Selain itu, penilaian yang baik juga dapat membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis. Melalui tugas-tugas penilaian yang memerlukan pemecahan masalah dan penerapan konsep-konsep fisika, siswa dapat melatih kemampuan berpikir mereka secara lebih mendalam. Hal ini penting dalam pembelajaran fisika karena melibatkan pemahaman konsep dan penerapannya dalam situasi nyata.

Dalam hal ini, instrumen tes dan non-tes memiliki peran yang penting. Instrumen tes dapat memberikan gambaran yang jelas tentang pemahaman siswa melalui pertanyaan objektif maupun subjektif. Sedangkan instrumen non-tes, seperti proyek atau presentasi, dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan pemahaman mereka dengan cara yang lebih kreatif dan praktis.

Dengan menggunakan kedua jenis instrumen ini, guru dapat mendapatkan wawasan yang lebih lengkap tentang pemahaman siswa, mengukur kemajuan mereka, dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Kombinasi antara tes dan non-tes juga dapat membantu menghindari kelemahan dari masing-masing instrumen, seperti kecenderungan tes yang hanya mengukur pemahaman faktual tanpa melibatkan pemecahan masalah, atau proyek yang mungkin kurang objektif dalam penilaian.

Nama : Leni Maulina
NPM : 2213022022

Dalam pembelajaran fisika, penilaian dan evaluasi berperan penting dalam mengukur pemahaman siswa terhadap konsep-konsep fisika. Dengan adanya penilaian guru dapat menilai sejauh mana siswa telah memahami materi yang diajarkan. Evaluasi juga memungkinkan guru untuk melihat kemampuan siswa dalam menerapkan konsep-konsep fisika dalam situasi nyata.

Penilaian dan evaluasi yang baik juga dapat memberikan umpan balik kepada siswa tentang kemajuan mereka dalam belajar fisika. Dengan mengetahui kekuatan dan kelemahan mereka, siswa dapat memperbaiki pemahaman mereka dan meningkatkan keterampilan mereka dalam mengaplikasikan konsep-konsep fisika. Selain itu, penilaian dan evaluasi yang baik juga dapat membantu guru dalam merancang strategi pengajaran yang efektif. Dengan mengetahui tingkat pemahaman siswa, guru dapat menyesuaikan metode pengajaran dan memberikan bantuan tambahan kepada siswa yang membutuhkannya.

Secara keseluruhan, penilaian dan evaluasi yang baik dalam pembelajaran fisika sangat penting untuk memastikan bahwa siswa benar-benar memahami konsep-konsep penting dan mampu mengaplikasikannya dalam situasi nyata. Hal ini juga dapat membantu guru dalam merancang strategi pengajaran yang efektif dan membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis.

Nama : Leni Maulina
Kelas : 2213022022

Penilaian dan evaluasi yang baik membantu guru dalam merancang strategi pengajaran yang efektif. Dengan mengetahui tingkat pemahaman siswa, guru dapat menyesuaikan metode pengajaran dan memberikan bantuan tambahan kepada siswa yang membutuhkannya. Hal ini akan meningkatkan efektivitas pembelajaran dan membantu siswa mencapai pemahaman yang lebih baik.

Selain itu, penilaian dan evaluasi yang baik juga dapat membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis. Melalui tugas-tugas penilaian yang memerlukan pemecahan masalah dan penerapan konsep-konsep fisika, siswa dapat melatih kemampuan berpikir mereka secara lebih mendalam. Hal ini penting dalam pembelajaran fisika karena melibatkan pemahaman konsep dan penerapannya dalam situasi nyata. Sehingga penting untuk seorang guru melakukan penilaian dan evaluasi.

Nama : Leni Maulina
NPM : 2213022022

Tingkat kompleksitas dari ketiga poin di atas dapat dilihat dari tingkat detail dan ruang lingkup yang melibatkan.

1. Penilaian memiliki tingkat kompleksitas yang lebih rendah dibandingkan dengan evaluasi dan asesmen. Penilaian hanya fokus pada pengumpulan data atau informasi untuk menilai kemampuan, kinerja, atau pencapaian individu dalam suatu aktivitas atau subjek tertentu. Penilaian biasanya dilakukan secara teratur selama proses pembelajaran atau sebagai pengukuran akhir dalam suatu waktu tertentu. Tujuan utama dari penilaian adalah mengukur dan memahami sejauh mana individu telah mencapai tujuan atau standar yang telah ditetapkan.

2. Evaluasi memiliki tingkat kompleksitas yang lebih tinggi dibandingkan dengan penilaian. Evaluasi melibatkan proses analisis data atau informasi yang telah dikumpulkan melalui penilaian untuk membuat keputusan atau memberikan umpan balik terkait dengan perbaikan atau perubahan. Evaluasi biasanya dilakukan setelah penilaian dan dapat berulang seiring berjalannya waktu untuk mengukur perubahan atau perbaikan. Tujuan evaluasi adalah untuk membuat keputusan yang berhubungan dengan efektivitas, efisiensi, atau kualitas dari suatu program, kegiatan, atau hasil dari penilaian.

3. Asesmen memiliki tingkat kompleksitas yang paling tinggi di antara ketiga poin tersebut. Asesmen melibatkan proses yang lebih komprehensif yang melibatkan pengumpulan, analisis, dan interpretasi data dari berbagai sumber dan metode penilaian untuk membuat keputusan yang lebih kompleks. Asesmen bisa dilakukan dalam jangka waktu yang lebih panjang dan mencakup berbagai aspek seperti penilaian dan evaluasi. Tujuan asesmen adalah untuk mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, potensi, dan kebutuhan individu atau program secara menyeluruh.