NAMA : FIANA
KELAS : AKT D
NPM : 2211031166

Artikel 14a

a) Perkembangan iptek di Indonesia.
Iptek adalah suatu sumber yang mana seseorang mengelola dan menggunakannya dalam kehidupan baik dari penemuan baru tentang suatu ilmu atau teknologi dan juga perkembangan dari ilmu dan teknologi itu sendiri (Sung, 2017). Iptek dikembangkan dengan tujuan untuk memudahkan kehidupan manusia diberbagai bidang kehidupan. Perkembangan Iptek di Indonesia dapat dilihat dari adanya teknologi yang berkembang seperti adanya satelit yaitu satelit palapa yang menjadikan Indonesia dapat mengakses banyak informasi melalu perangkat elektronik.

b) Dampak positif dan negatif perkembangan Iptek.

Dampak positif:
1) Menunjang kegiatan produksi
2) Memudahkan berkomunikasi dengan orang lain
3) Memudahkan proses pembelajaran

Dampak Negatif:
1) Carding atau pembobolan kartu kredit melalui internet
2) Membuat ketergantungan dan rasa malas
3) Mengandung unsur kekerasan bahkan pornografi.

c) Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa

Adapun kedudukan pancasila sebagai pandangan hidup bangsa adalah sebagai berikut:
1) Pancasila sebagai sumber solusi penyelesaian masalah
2) Pancasila sebagai pembangun karakter
3) Pemersatu bangsa pancasila memiliki kedudukan sebagai alat pemersatu bangsa.

HASIL DAN PEMBAHASAN :
a) Alasan Pentingnya Implementasi nilai-nilai Pancasila dalam Perkembangan Iptek.

Dengan kemajuan iptek selain dampak positif juga terdapat dampak negatif, pengaruh budaya luar yang dengan mudah masuk ke Indonesia karna kemajuan teknologi juga dapat membuat masyarakat lupa dengan budaya nya sendiri. Oleh karna itu, nilai nilai pancasila harus ditanamkan dalam tiap diri warga negara agar mereka tetap memiliki pribadi yang baik dan sesuai dengan kepribadian bangsanya.
b) substansi nilai nilai pancasila dalam perkembangan iptek.

Pancasila sebagai dasar perkembangan iptek bertujuan untuk menjamin kesejahteraan masyarakat serta pelindung bangsa dari pengaruh pengaruh buruk. Iptek sebagai hasil budaya masyrakat harus berlandaskan nilai nilai luhur pancasila. Pancasila sebagai sumber berfikir menujukan sistem sistem etika dalam perkembangan iptek, hal tersebut dapat dilihat dan ada pada tiap sila.
c) penerapan nilai nilai pancasila dalam perkembangan iptek dan kehidupan masyrakat modern.

Pancasila yang berkedudukan sebagai landasan kebijakan dari pengembangan ilmu pengetahuan.
1) iptek yang dikembangkan harus menghormati keyakinan religius masyrakat Indonesia.
2) Iptek harus bertujuan untuk pengembangan manusia dan berdasarkan nilai nilai kemanusiaan.
3) Iptek menjadi unsur yang menghomogenisasi budaya
4) Penguasaan iptek haruslah demokratis
5) Kesenjangan dalam penguasaan iptek harus diminimalisir.

Artikel 14b.

Ciri yang menandai ilmu:
1) Ilmu pengetahuan secara metodis harus mencapai suatu keseluruhan yang secara logis koheren.
2) Ilmu pengetahuan tanpa pamrih
3) Universalitas ilmu pengetahuan
4) Obyektivitas
5) Ilmu pengetahuan harus dapat diverifikasi
6) Progresivitas
7) Kritis
8) Ilmu pengetahuan harus dapat digunakan sebagai perwujudan kebertauan antara terori dan praktis.

1. Teori koherensi
Menurut Notonagoro ( 1975: 19 ), Pancasila dasar filsafat negara merupakan satu kesatuan, tersusun atas berbagai bagian, tetapi bagian itu tidak saling bertentangan.
2. Teori korespondensi
Menurut teori korespondensi ini, satu pernyataan benar jika materi pengetahuan yang dikandung pernyataan itu berhubungan dengan objek yang dituju oleh pernyataan tersebut.
3. Teori pragmatik
Pancasila sebagai pemersatu bangsa Indonesia. Hal ini memang menunjukkan bahwa sistem filsafat Pancasila berfungsi secara praktis. Fakta sejarah telah membuktikan, baik sejak proses penetapan Pancasila sebagai dasar negara maupun dalam menghadapi berbagai pemberontakan, dengan jiwa Pancasila ini persatuan dan kesatuan tetap terjaga (Bakry, 1994: 49).

NAMA : FIANA
KELAS : AKT D
NPM : 2211031166

ANALIS JURNAL : Urgensi Penegasan Pancasila Sebagai Dasar Nilai Pengembangan IPTEK

Pancasila adalah dasar negara atau pokok kaidah negara yang fundamental yang tercantum dalam pembukaan UUD 1945, dan sekaligus cita hukum (rechtssidee) negara indonesia karna bersumber pada pandangan dan falsafah hidup yang yang mendalam, dimana tersimpul ciri khas sifat, dan karakter luhur bangsa Indonesia. (Hernowo, 2006 : 3). Secara teoritik, cara pandang hidup bangsa Indonesia (the way of life) selalu berbasis pada nilai-nilai yang bersifat meta yuridis, berbasis nilai-nilai dan moralitas yang disepakati bersama. Pancasila sebagai ideologi bangsa Indonesia mengakomodir seluruh aktifitas kehidupan bermasyrakat, berbangsa, dan bernegara demikian juga dalam aktifitas ilmiah.

B. HASIL TEMUAN DAN PEMBAHASAN
1. Konsep Dasar Nilai Pancasila Sebagai Pengembangan Ilmu

Pancasila secara normatif menjadi dasar, kerangka acuan, dan tolak ukur segenap aspek pembangunan nasional yang dijalankan di Indonesia. Hal ini sebagai konsekuensi atas pengakuan dan penerimaan bangsa Indonesia terhadap pancasila sebagai dasar negara dan ideologi nasional (prosiding focus grup discussion badan pengkajian MPR RI Fakultas Hukum Universitas Diponogoro, 2007: 25).
Nilai-nilai pancasila
1) Nilai dasar (interinsik) yaitu pokok yang tidak terikat dengan waktu dan tempat yang bersifat abstrak, mencakup cita cita, tujuan, dan tatanan dasar yang telah ditetapkan oleh the faounding fathers.
2). Nilai intrumental, yaitu penjabaran nilai dasar sebagai arahan kinerja untuk waktu dan kondisi tertentu, bersifat lebih kontektual.
3) Nilai praktis, yaitu interaksi antara nilai instrumental dengan situasi kongkrit tempat dan situasi tertentu, bersifat dinamis demi tegaknya nilai instrumental dan menjamin nilai dasar tetap relavan dengan permasalahan utama yang dihadapi masyrakat sesuai dengan zaman nya. Nilai praktis merupakan perpaduan identitas dan realitas.

2. Pancasila sebagai sumber nilai dan moral dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Sila-sila pancasila yang merupakan sistem etika, diantaranya (Kaelan, 2004:45)
a) Sila Ketuhanan Yang Maha Esa, yakni mengimpelementasikan ilmu pengetahuan yang mempertimbangkan rasional antara akal, rasa, dan kehendak.
b) Sila Kemanusiaan Yang Adil Dan Beradap, memberikan dasar moralitas bagi manusia dalam mengembangkan iptek. Iptek adalah salah satu perkembangan dalam budaya hidup manusia, yang pada hakekatnya bertujuan demi kesejahteraan bersama.
c) Sila Persatuan Indonesia, memberikan kesadaran dan nasionalisme dari bangsa Indonesia akan iptek sehingga dapat terjalinnya rasa terpelihara , persaudaraan, dan persahabatan antar daerah dan itu semua karna faktor kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.
d) Sila Kerakyatan Yang Dipimpin Oleh Hikmat Kebijaksanaan Dalam Permusyawaratan Perwakilan, hal yang mendasar adalah dalam pengembangan iptek didasarkan atas kepentingan demokrasi.
e) Sila Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia, kemajuan iptek harus dapat menjaga keseimbangan keadilan dalam kehidupan manusia, keseimbangan keadilan antar dirinya sendiri, manusia dengan Tuhan nya manusia lainnya manusia dengan masyrakat bangsa dan negara serta lingkungan dimana manusia itu berada.

3. Sumber Historis, Sosiologis, dan Politik Pancasila Sebagai Dasar Nilai Perkembangan Iptek.

Pada alenea keempat, kata mencerdaskan kehidupan bangsa mengacu pada pengembangan iptek melalui pendidikan. Sebagai sumber sosiologis pancasila sebagai dasar nilai pengembangan iptek dapat ditemukan dalam sikap masyrakat yang peka terhadap isu isu ketuhanan dan kemanusiaan yang ada dibalik peristiwa yang terjadi dalam masyrakat. Sumber politis pancasila sebagai dasar nilai pengembangan iptek dapat dilihat dari berbagai kebijakan yang dilakukan oleh para penyelenggara negara.

NAMA : FIANA
NPM : 2211031166
KELAS : AKT D

A. Bagaimanakah menurut pendapatmu mengenai proses pendidikan di tengah pandemi covid-19, jelaskan!

Menurut pendapat saya berdasarkan hasil yang saya ketahui, proses pendidikan di tengah pandemi covid-19 memiliki sisi positif dan negatif. Sisi positif yang terlihat bahwa dengan menghabiskan waktu belajar di rumah, peserta didik dapat bisa lebih mendalami dan memahami minat dan bakat nya karna lebih sering mengahabiskan waktu dengan dirinya sendiri. Sisi negatif yang terlihat adalah terjadinya kesenjangan sosial karna minim nya interaksi sosial langsung yang terjadi serta banyak peserta didik yang sulit memahami materi dengan daring karna terbatasnya waktu interaksi dengan pengajar, bahkan susahnya sinyal yang biasa terjadi disaat adanya daring.

B. Bagaimanakah mengefektifkan dan memaksimalkan proses pendidikan di tengah pandemi covid-19 supaya tetap berkorelasi dengan implementasi nilai Pancasila?

Mungkin dengan memberikan kuisioner kepada peserta didik terkait kendala yang ada sehingga tidak terjadi intimidasi. Dengan cara tersebut juga dapat mendekatkan antara peserta didik dengan tenaga pengajar dan terjadi nya ruang interaksi yang semakin intens.

C. Berikan contoh kasus yang terkait dengan pengembangan karakter Pancasila, seperti jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, dan cinta damai di lingkungan anda dan bagaimanakah menurut pendapatmu mengenai contoh kasus tersebut!

Sebagai mahasiswa yang jarak kampus dengan rumah jauh, akhirnya saya memutuskan untuk ngekost. Disaat saya sedang berada di kampus atau tidak berada di kost, jika hujan turun teman kos atau tetangga kos saya sering mengangkatkan cucian yang sedang saya jemur dan begitupun sebaliknya, menurut saya kasus yang sedang saya jabarkan ini mencerminkan nilai peduli. Peduli ke sesama dan lingkungan sekitar.

D. Jelaskan yang dimaksud dengan hakikat Pancasila dalam pengaktualisasian nilai-nilai yang terkandung di dalamnya sebagai paradigma berpikir, bersikap dan berperilaku masyarakat?

Yang dimaksud adalah disetiap berpikir, bersikap, dan berperilaku masyarakat harus menerapkan nilai nilai pancasila tersebut. Jadi kesimpulan nya adalah masyarakat harus tetap berpikir, bersikap, dan beperilaku yang sesuai ataupun sejalan dengan nilai nilai pancasila.

NAMA : FIANA
NPM : 2211031166
KELAS : AKT D

FILSAFAT PANCASILA DALAM PENDIDIKAN DI INDONESIA MENUJU BANGSA BERKARAKTER.

Filsafat pendidikan adalah pemikiran yang mendalam tentang pendidikan berdasarkan filsafat. Fungsi pancasila dengan sistem pendidikan ditinjau dari filsafat pendidikan, maka pancasila merupakan pandangan hidup bangsa yang menjiwai dalam kehidupan sehari-hari.
Filsafat yang dikembangkan harus berdasarkan filsafat yang dianut oleh suatu bangsa, sedangkan pendidikan merupakan suatu cara atau mekanisme dalam menanamkan dan mewariskan nilai-nilai filsafat tersebut. Dalam UU NO. 12 tahun 2012 pasal 1 tentang pendidikan tinggi disebutkan bahwa "pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara. Filsafat pancasila dalam pendidikan di Indonesia, Di indonesia pendidikan ditekankan pada penguasaan landasan terbentuknya masyarakat meritorik artinya memberikan waktu jam pelajaran yang luas dalam penguasaan mata pelajaran tertentu.

NAMA : FIANA
KELAS : D
NPM : 2211031166
Indonesia memiliki banyak sakali keberagaman, diantaranya adalah masyarakat yang beraneka ragam baik adat istiadat, budaya maupun kepercayaan itulah yang menjadikan sebuah kekuatan. Hal itulah yang membuat kita membutuhkan unsur kepercayaan yang bertujuan untuk meningkatkan sikap menghargai dengan keberagaman yang ada. Saling menghargai akan membuat kita menjadi seseorang yang beradab, dan orang-orang yang beradab akan membangun sebuah persatuan yang adil dan makmur. Jadi mulailah dari hal yang mendasar agar terciptanya Indonesia yang adil dan makmur.