1.- Pendekatan krisis
merupakan upaya bimbingan yang diarahkan kepada individu yang mengalami krisis atau masalah bertujuan mengatasi krisis atau masalah-masalah yang di alami individu.
- Pendekatan remedial
guru memfokuskan bantuannya pada upaya menyembuhkan atau memperbaiki kelemahan-kelemahan peserta didik yang tampak.
-pendekatan preventif
menekankan pada pencegahan terjadinya masalah-masalah yang mungkin akan dialami oleh konseli.
- Pendekatan Perkembangan
Adalah usaha pendekatan yang dilakukan konselor kepada individu untuk mengembangkan potensi yang dimiliki individu.
2. - Directive Counseling (Teknik Langsung)
Directive Counseling adalah teknik konseling dimana yang paling berperan yaitu adalah seorang konselor, konselor akan berusaha mengarahkan klien atau konseli sesuai dengan masalahnya.
- Non Directive Counseling (Teknik Tidak Langsung)
proses konseling ini aktivitas sebagian besar diletakkan di pundak klien itu sendiri, dalam memecahkan masalahnya, maka klien itu sendiri didorong oleh konselor untuk mencari dan menemukan cara atau teknik yang terbaik dalam memecahkan masalahnya.
- Efektif Counseling (Campuran)
Teknik ini merupakan campuran dari kedua teknik di atas (directive dan non directive counseling). Dengan demikian dalam teknik campuran ini seorang konselor menggunakan pendekatan atau penggabungan unsur-unsur teknik langsung maupun tidak langsung.
3.- Bimbingan merupakan proses dalam membantu individu supaya mereka bisa menyelesaikan masalah yang harus dihadapi.
- Bimbingan harus berfokus pada individu yang sedang dibimbing.
Bimbingan harus luwes, identifikasi kebutuhan harus benar-benar dirasakan oleh individu yang dibimbing.
- Bimbingan konseling hanya bagi semua konselor, bimbingan tersebut bisa untuk bimbingan bermasalah atau tidak bermasalah, sehingga ada pendekatan bimbingan yang sifatnya preventif juga pengembangan penyembuhan.
- Bimbingan bukan sekedar tugas atau tanggung jawab para konselor, tetapi juga untuk para tenaga pendidik, termasuk kepala sekolah, guru sesuai peran masing-masing.
4.Unsur unsur lingkungan perkembangan
- Unsur peluang
Bertujuan pengembangan pribadi, sosial, karier, keterampilan berkomunikasi, kemampuan memecahkan masalah, dan pengembangan konsep diri.
- Unsur pendukung
Unsur ini berkaitan dengan proses pengembangan interaksi yang dapat menumbuhkan kemampuan anak untuk mempelajari perilaku baru baik secara kognitif, afektif, maupun psikomotorik.
- Unsur penghargaan
unsur ini terletak pada penilaian dan pemberian balikan yang dapat memperkuat pembentukan perilaku baru. Penilaian dan balikan ini perlu dilakukan sepanjang proses bimbingan berlangsung; diagnosis dilakukan untuk mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi anak dan perbaikan serta penguatan dilakukan untuk membentuk pola-pola perilaku baru.
merupakan upaya bimbingan yang diarahkan kepada individu yang mengalami krisis atau masalah bertujuan mengatasi krisis atau masalah-masalah yang di alami individu.
- Pendekatan remedial
guru memfokuskan bantuannya pada upaya menyembuhkan atau memperbaiki kelemahan-kelemahan peserta didik yang tampak.
-pendekatan preventif
menekankan pada pencegahan terjadinya masalah-masalah yang mungkin akan dialami oleh konseli.
- Pendekatan Perkembangan
Adalah usaha pendekatan yang dilakukan konselor kepada individu untuk mengembangkan potensi yang dimiliki individu.
2. - Directive Counseling (Teknik Langsung)
Directive Counseling adalah teknik konseling dimana yang paling berperan yaitu adalah seorang konselor, konselor akan berusaha mengarahkan klien atau konseli sesuai dengan masalahnya.
- Non Directive Counseling (Teknik Tidak Langsung)
proses konseling ini aktivitas sebagian besar diletakkan di pundak klien itu sendiri, dalam memecahkan masalahnya, maka klien itu sendiri didorong oleh konselor untuk mencari dan menemukan cara atau teknik yang terbaik dalam memecahkan masalahnya.
- Efektif Counseling (Campuran)
Teknik ini merupakan campuran dari kedua teknik di atas (directive dan non directive counseling). Dengan demikian dalam teknik campuran ini seorang konselor menggunakan pendekatan atau penggabungan unsur-unsur teknik langsung maupun tidak langsung.
3.- Bimbingan merupakan proses dalam membantu individu supaya mereka bisa menyelesaikan masalah yang harus dihadapi.
- Bimbingan harus berfokus pada individu yang sedang dibimbing.
Bimbingan harus luwes, identifikasi kebutuhan harus benar-benar dirasakan oleh individu yang dibimbing.
- Bimbingan konseling hanya bagi semua konselor, bimbingan tersebut bisa untuk bimbingan bermasalah atau tidak bermasalah, sehingga ada pendekatan bimbingan yang sifatnya preventif juga pengembangan penyembuhan.
- Bimbingan bukan sekedar tugas atau tanggung jawab para konselor, tetapi juga untuk para tenaga pendidik, termasuk kepala sekolah, guru sesuai peran masing-masing.
4.Unsur unsur lingkungan perkembangan
- Unsur peluang
Bertujuan pengembangan pribadi, sosial, karier, keterampilan berkomunikasi, kemampuan memecahkan masalah, dan pengembangan konsep diri.
- Unsur pendukung
Unsur ini berkaitan dengan proses pengembangan interaksi yang dapat menumbuhkan kemampuan anak untuk mempelajari perilaku baru baik secara kognitif, afektif, maupun psikomotorik.
- Unsur penghargaan
unsur ini terletak pada penilaian dan pemberian balikan yang dapat memperkuat pembentukan perilaku baru. Penilaian dan balikan ini perlu dilakukan sepanjang proses bimbingan berlangsung; diagnosis dilakukan untuk mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi anak dan perbaikan serta penguatan dilakukan untuk membentuk pola-pola perilaku baru.