Nama : Amelia irwana
Npm: 2213032005
Kajian pustaka adalah bagian integral dalam penelitian, termasuk dalam studi berjudul “Analisis Persepsi Guru terhadap Efektivitas Program 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat dalam Pembentukan Karakter Siswa di SMPN 22 Bandar Lampung". Kajian ini bertujuan untuk memberikan landasan teoretis dan empiris yang kokoh bagi penelitian, sekaligus menjelaskan relevansi penelitian dengan studi-studi sebelumnya. Dalam konteks penelitian ini, kajian pustaka bertujuan untuk memahami bagaimana program 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat dapat memengaruhi pembentukan karakter siswa, dengan fokus pada persepsi guru sebagai pelaku utama dalam implementasi program tersebut.
Tujuan utama penyusunan kajian pustaka adalah untuk mengidentifikasi research gap atau kekosongan penelitian yang belum terjawab oleh studi sebelumnya. Dalam hal ini, kajian pustaka berfungsi untuk menelaah sejauh mana efektivitas program serupa telah diteliti di berbagai konteks pendidikan, baik di tingkat nasional maupun internasional. Dengan demikian, peneliti dapat menunjukkan bahwa penelitian ini memiliki kontribusi unik, yaitu memberikan perspektif baru tentang implementasi program pembentukan karakter dalam konteks lokal di SMPN 22 Bandar Lampung. Selain itu, kajian pustaka membantu peneliti memahami teori-teori yang relevan, seperti teori pendidikan karakter, pembelajaran berbasis nilai, dan peran guru dalam pembentukan moral siswa.
Dalam penelitian ini, kajian pustaka juga menjadi sarana untuk menganalisis tren dan temuan-temuan sebelumnya terkait pendidikan karakter. Misalnya, banyak literatur yang menunjukkan bahwa pendidikan karakter sering kali kurang efektif karena kurangnya keterlibatan guru atau tidak adanya pendekatan holistik yang melibatkan keluarga dan masyarakat. Oleh karena itu, kajian pustaka dapat digunakan untuk mengevaluasi apakah program 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat mampu mengatasi kelemahan-kelemahan tersebut. Selain itu, kajian pustaka juga membantu mengidentifikasi metode-metode pengukuran efektivitas program pendidikan karakter yang relevan untuk digunakan dalam penelitian ini.
Lebih jauh lagi, penyusunan kajian pustaka memungkinkan peneliti untuk mengembangkan argumen yang kuat berdasarkan dua aspek utama: argument of discovery (temuan-temuan dari literatur) dan argument of advocacy (kritik terhadap literatur). Dalam konteks ini, peneliti dapat mengumpulkan data tentang efektivitas program pendidikan karakter di berbagai sekolah lain dan membandingkannya dengan kondisi di SMPN 22 Bandar Lampung. Peneliti juga dapat mengkritisi apakah pendekatan program 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat sudah sesuai dengan kebutuhan siswa dan guru di sekolah tersebut.
Akhirnya, kajian pustaka tidak hanya sekadar menyajikan daftar literatur tetapi juga harus mampu mensintesis berbagai informasi menjadi kerangka pemikiran yang mendukung tujuan penelitian. Dalam studi ini, sintesis tersebut akan membantu menjelaskan hubungan antara persepsi guru dan keberhasilan program dalam membentuk karakter siswa. Peneliti dapat menyusun kerangka konseptual berdasarkan hasil kajian pustaka untuk menjelaskan bagaimana faktor-faktor seperti pelatihan guru, dukungan institusi sekolah, dan keterlibatan orang tua memengaruhi efektivitas program. Dengan demikian, kajian pustaka menjadi pijakan penting untuk memastikan bahwa penelitian ini tidak hanya relevan tetapi juga memiliki dampak signifikan terhadap pengembangan pendidikan karakter di Indonesia.
