NAMA : TRISNA SEBENING PURNAMA
NPM : 2217011126
link drive video : https://drive.google.com/file/d/1po3fyxFXAmXEQZWYajkgDHB_6Fx_Uwtv/view?usp=drivesdk
Kiriman dibuat oleh Trisna Sebening Purnama
NAMA : TRISNA SEBENING PURNAMA
NPM : 2217011126
TANGGAPAN :
Kasus penolakan jenazah korban Covid-19, khususnya seorang perawat yang telah berjuang di garis depan, mencerminkan krisis kemanusiaan yang serius dalam masyarakat kita. Penolakan ini bukan hanya menunjukkan ketidakpahaman tentang virus dan penanganannya, tetapi juga mencerminkan stigma sosial yang masih mengakar terhadap mereka yang terpapar Covid-19. Ketua DPRD Provinsi Jateng, Bambang Kusriyanto, dengan tegas mengecam tindakan ini sebagai pelanggaran terhadap nilai-nilai Pancasila, yang seharusnya menjadi pedoman moral dalam berperilaku. Ia mengingatkan bahwa setiap individu, terutama yang berkontribusi dalam penanganan krisis, layak dihormati bahkan setelah meninggal. Hal ini menjadi panggilan bagi kita semua untuk mengatasi stigma dan meningkatkan empati terhadap sesama.
Lebih jauh lagi, Bambang menyoroti pentingnya pendidikan karakter dalam menciptakan generasi yang menghargai orang lain. Pendidikan karakter, yang seharusnya dimulai sejak dini, dapat membantu membentuk pola pikir dan perilaku yang lebih baik di kalangan anak-anak. Dengan melibatkan sekolah, orang tua, dan masyarakat, kita bisa menciptakan lingkungan yang mendukung penerapan nilai-nilai kemanusiaan. Kepala Dinas Pendidikan, Sukaton Purtomo Priyatmo, menunjukkan kesiapan untuk menjalankan saran ini, sehingga pendidikan Pancasila dan karakter dapat terintegrasi secara efektif. Dalam konteks ini, penting bagi kita untuk bersama-sama membangun kesadaran kolektif bahwa menghargai dan merawat sesama adalah tanggung jawab bersama, terlepas dari latar belakang atau situasi yang dihadapi.
NAMA : TRISNA SEBENING PURNAMA
NPM : 2217011126
TANGGAPAN :
Artikel "Dinamika dan Tantangan dalam Pendidikan Pancasila di Era Globalisasi" oleh Yohanes Mihit membahas isu krusial mengenai bagaimana pendidikan Pancasila harus beradaptasi dengan perkembangan zaman yang semakin cepat, terutama di tengah arus globalisasi yang mengancam nilai-nilai lokal. Dalam konteks ini, penulis menggarisbawahi pentingnya pendidikan Pancasila tidak hanya sebagai mata pelajaran formal, tetapi sebagai sarana untuk membentuk karakter dan identitas nasional yang kuat di kalangan generasi muda. Dengan meningkatnya pengaruh budaya asing, pendidikan Pancasila diharapkan dapat menjadi benteng yang menjaga nilai-nilai luhur bangsa, seperti toleransi, keadilan, dan persatuan. Penulis menekankan perlunya pembaruan metode pengajaran agar lebih interaktif dan relevan, serta penggunaan teknologi informasi untuk menarik perhatian siswa, sehingga mereka dapat lebih memahami dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Lebih lanjut, artikel ini juga menyoroti peran penting guru dan pendidik dalam menyampaikan materi Pancasila secara efektif. Dalam menghadapi tantangan globalisasi, guru dituntut untuk memiliki kemampuan adaptasi dan keterampilan dalam memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan proses pembelajaran. Selain itu, keterlibatan keluarga dan masyarakat juga menjadi aspek penting yang harus diperhatikan. Kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan komunitas diperlukan untuk menciptakan lingkungan yang mendukung penguatan nilai-nilai Pancasila. Dengan pendekatan yang komprehensif dan kolaboratif, diharapkan pendidikan Pancasila dapat tetap relevan dan memberikan kontribusi signifikan dalam membangun karakter bangsa yang berlandaskan pada nilai-nilai Pancasila di tengah tantangan global yang ada.
Lebih lanjut, artikel ini juga menyoroti peran penting guru dan pendidik dalam menyampaikan materi Pancasila secara efektif. Dalam menghadapi tantangan globalisasi, guru dituntut untuk memiliki kemampuan adaptasi dan keterampilan dalam memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan proses pembelajaran. Selain itu, keterlibatan keluarga dan masyarakat juga menjadi aspek penting yang harus diperhatikan. Kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan komunitas diperlukan untuk menciptakan lingkungan yang mendukung penguatan nilai-nilai Pancasila. Dengan pendekatan yang komprehensif dan kolaboratif, diharapkan pendidikan Pancasila dapat tetap relevan dan memberikan kontribusi signifikan dalam membangun karakter bangsa yang berlandaskan pada nilai-nilai Pancasila di tengah tantangan global yang ada.
NAMA : TRISNA SEBENING PURNAMA
NPM : 2217011126
TANGGAPAN :
Analisis terhadap lirik yang diungkapkan dalam video ini menggambarkan semangat perjuangan dan dedikasi untuk bangsa Indonesia. Pada bagian awal, penyanyi mengekspresikan imajinasi yang luas, menciptakan gambaran tentang harapan dan aspirasi yang terbang tinggi di angkasa. Frasa "Ku putar pikiran hayalan" menunjukkan niat untuk memikirkan hal-hal besar dan menciptakan sesuatu yang bermanfaat. Dengan menyatakan keinginan untuk "berjuangkan untuk bangsa dan negara," jelas terlihat bahwa ada rasa tanggung jawab terhadap kemajuan dan kesejahteraan tanah air. Ide tentang menjadi "mata air" yang mengalir menggambarkan kontinuitas dan konsistensi dalam memberikan kontribusi positif bagi masyarakat.
Lebih lanjut, lirik ini menekankan pentingnya memberi "karya terbaik" untuk menjawab tantangan yang dihadapi bangsa. Konsep kedamaian dan tujuan masa depan menjadi fokus utama, menunjukkan bahwa setiap individu memiliki peran dalam menciptakan kondisi yang lebih baik. Dengan berulang kali menegaskan bahwa menjadi mata air yang selalu mengalir, penyanyi mengajak pendengar untuk terus berinovasi dan berkontribusi dalam pembangunan. Pesan ini sangat relevan di tengah tantangan yang dihadapi bangsa, mengingat perlunya kerjasama dan dedikasi dari semua elemen masyarakat untuk mewujudkan visi masa depan yang lebih baik bagi Indonesia.
PANCASILA KIMIA D -> absensi
oleh Trisna Sebening Purnama -