Nama : Latifa Nurmala
Npm : 2213053166
Kelas : 3G
HADIR
Npm : 2213053166
Kelas : 3G
HADIR
Posts made by LATIFA NURMALA 2213053166
Nama : Latifa Nurmala
Npm : 2213053166
Kelas : 3G
Analisis video yang berjudul
“PENDEKATAN PENTAHELIX PENDIDIKAN NILAI DAN MORAL”
Nilai artinya memberikan harga pada suatu konsep yang dihadapi, sedangkan moral kebiasaan yang berulang ulang oleh sekelompok orang. Pendekatan pentahelix meliputi : pemerintah, masyarakat/komunitas, akademisi, pengusaha/pemilik modal, media.
Adapun aliran dalam pengajaran nilai, yaitu:
1. Aliran relativisme nilai tidak bisa diajarkan perhatikan nilai festival kreatif subjektif temporer dan situasional.
2. Aliran kebebasan atau value-free nilai tidak perlu dan tidak boleh diajarkan karena bertentangan dengan kodrat kebebasan dasar manusia untuk menentukan pilihannya secara bebas dan mandiri penanaman nilai dan Penerapan nilai sangatlah penting bagi kehidupan seorang manusia untuk menjalani kehidupan.
Npm : 2213053166
Kelas : 3G
Analisis video yang berjudul
“PENDEKATAN PENTAHELIX PENDIDIKAN NILAI DAN MORAL”
Nilai artinya memberikan harga pada suatu konsep yang dihadapi, sedangkan moral kebiasaan yang berulang ulang oleh sekelompok orang. Pendekatan pentahelix meliputi : pemerintah, masyarakat/komunitas, akademisi, pengusaha/pemilik modal, media.
Adapun aliran dalam pengajaran nilai, yaitu:
1. Aliran relativisme nilai tidak bisa diajarkan perhatikan nilai festival kreatif subjektif temporer dan situasional.
2. Aliran kebebasan atau value-free nilai tidak perlu dan tidak boleh diajarkan karena bertentangan dengan kodrat kebebasan dasar manusia untuk menentukan pilihannya secara bebas dan mandiri penanaman nilai dan Penerapan nilai sangatlah penting bagi kehidupan seorang manusia untuk menjalani kehidupan.
Nama : Latifa Nurmala
Npm : 221305316
Kelas : 3G
Analisis video yang berjudul
“PENTINGNYA PENDIDIKAN NILAI DAN MORAL”
Pendidikan moral ini sangat penting disosialisasikan kepada seluruh peserta didik karena pendidikan moral ini penting bagi peserta didik untuk kemajuan sekolah bangsa maupun negara dalam membentuk kepribadian karakter peserta didik.
Kepribadian dan karakter peserta didik yang baik akan membentuk Generasi masa depan yang cerah. Oleh karena itu, kita harus mengetahui Seberapa pentingnya mata pelajaran PPKN dalam penanaman pendidikan nilai dan juga moral. Pendidikan Kewarganegaraan (PPKN) merupakan mata pelajaran yang memiliki salah satu misinya sebagai pendidikan nilai dalam proses pendidikan nasional. PPKN pada dasarnya merupakan Wahana pedagogis pembangunan Watak atau karakter secara makro. PPKN juga merupakan Wahana sosial pedagogis untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan nilai dan moral diantaranya teori kognitif moral yang dikemukakan oleh Piaget dalam could dengan dasar pemikirannya yang menyatakan, bahwa pengetahuan moral dapat mempengaruhi sikap seseorang upaya penanaman moral seringkali dilakukan, namun masih saja mengalami kesulitan. Melalui pendidikan kewarganegaraan diharapkan dapat menjadi acuan penerapan keberhasilan pendidikan nilai dan juga moral di sekolah serta menjadi jembatan untuk menjadi pendidikan nilai dan moral yang baik.
Npm : 221305316
Kelas : 3G
Analisis video yang berjudul
“PENTINGNYA PENDIDIKAN NILAI DAN MORAL”
Pendidikan moral ini sangat penting disosialisasikan kepada seluruh peserta didik karena pendidikan moral ini penting bagi peserta didik untuk kemajuan sekolah bangsa maupun negara dalam membentuk kepribadian karakter peserta didik.
Kepribadian dan karakter peserta didik yang baik akan membentuk Generasi masa depan yang cerah. Oleh karena itu, kita harus mengetahui Seberapa pentingnya mata pelajaran PPKN dalam penanaman pendidikan nilai dan juga moral. Pendidikan Kewarganegaraan (PPKN) merupakan mata pelajaran yang memiliki salah satu misinya sebagai pendidikan nilai dalam proses pendidikan nasional. PPKN pada dasarnya merupakan Wahana pedagogis pembangunan Watak atau karakter secara makro. PPKN juga merupakan Wahana sosial pedagogis untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan nilai dan moral diantaranya teori kognitif moral yang dikemukakan oleh Piaget dalam could dengan dasar pemikirannya yang menyatakan, bahwa pengetahuan moral dapat mempengaruhi sikap seseorang upaya penanaman moral seringkali dilakukan, namun masih saja mengalami kesulitan. Melalui pendidikan kewarganegaraan diharapkan dapat menjadi acuan penerapan keberhasilan pendidikan nilai dan juga moral di sekolah serta menjadi jembatan untuk menjadi pendidikan nilai dan moral yang baik.
Nama : Latifa Nurmala
Npm : 2213053166
Kelas : 3G
Analisis Jurnal II
1. Identitas Jurnal
Judul: PENDEKATAN PENDIDIKAN NILAI SECARA KOMPREHENSIF SEBAGAI SUATU ALTERNATIF PEMBENTUKAN AKHLAK BANGSA
Penulis: Darmiyati Zuchdi
Tahun terbit: 2001
Bulan terbit: April
Halaman: 8 Halaman
Kata kunci: pendidikan nilai/moral, pendekatan komprehensif, pembentukan karakter
2. Hasil Analisis
Komprehensif yang digunakan dalam pendidikan nilai mencakup berbagai aspek. Pertama, isi pendidikan nilai harus komprehensif, meliputi semua permasalahan yang berkaitan dengan nilai mulai pilihan nilai-nilai yang bersifat pribadi sampai pertanyaan-pertanyaan yang mengenai etika secara umum. Kedua, metode pendidikan nilai juga harus komprehensif, termasuk didalamnya inkulkasi (penanaman) nilai, pemberian teladan, dan penyiapan generasi muda agar dapat mandiri dengan mengajarkan dan memfasilitasi pembuatan keputusan moral secara bertanggung jawab dan keterampilan keterampilan hidup yang lain. Ketiga, Pendidikan nilai hendaknya terjadi dalam keseluruhan proses pendidikan di kelas, dalam kegiatan ekstrakurikuler, dalam proses bimbingan dan penyuluhan, dalam upacara-upacara pemberian penghargaan dan semua aspek kehidupan. Yang terakhir, pendidikan nilainya hendaknya terjadi melalui kehidupan dalam masyarakat, Orang tua, lembaga keagamaan, penegak hukum, polisi, organisasi kemasyarakatan, semua perlu berpartisipasi dalam pendidikan nilai.
Selanjutnya, ada empat pendekatan yang dianggap gerakan utama dalam bidang pendidikan nilai yang komprehensif, yaitu realisasi nilai, pendidikan watak, pendidikan kewaganegaraan, dan pendidikan moral.
1. Realisasi nilai
Semua pendekatan untuk menolong individu menentukan, menyadari, mengimplementasikan, bertindak dan mencapai nilai-nilai yang mereka yakini dalam kehidupan, temasuk pendekatan realisasi nilai.
2. Pendidikan Watak
Tujuan pendidikan watak adalah
mengajarkan nilai-nilai yang diterima secara luas sebagai landasan perilaku yang baik dan bertanggung jawab.
3. Pendidikan Kewarganegaraan
Di Indonesia pendidikan kewarganegaran yang pada masa lampau merupakan mata pelajaran tersendiri, kemudian diintegrasikan dalam pelajaran Pendidkian Pancasila dan Kewarganegaraan.
4. Pendidikan Moral
Pendidikan moral mencakup pengetahuan, sikap, kepercayaan, ketrampilan, dan perilaku yang baik, jujur, dan penyayang dapat dinyatakan dengan istilah"bermoral". Tujuan utama pendidikan moral adalah menghasilkan individu yang otonom, yang memahami nilai-nilai moral dan memiliki komitmen untuk bertindak konsisten dengan nilai-nilai tersebut.
Npm : 2213053166
Kelas : 3G
Analisis Jurnal II
1. Identitas Jurnal
Judul: PENDEKATAN PENDIDIKAN NILAI SECARA KOMPREHENSIF SEBAGAI SUATU ALTERNATIF PEMBENTUKAN AKHLAK BANGSA
Penulis: Darmiyati Zuchdi
Tahun terbit: 2001
Bulan terbit: April
Halaman: 8 Halaman
Kata kunci: pendidikan nilai/moral, pendekatan komprehensif, pembentukan karakter
2. Hasil Analisis
Komprehensif yang digunakan dalam pendidikan nilai mencakup berbagai aspek. Pertama, isi pendidikan nilai harus komprehensif, meliputi semua permasalahan yang berkaitan dengan nilai mulai pilihan nilai-nilai yang bersifat pribadi sampai pertanyaan-pertanyaan yang mengenai etika secara umum. Kedua, metode pendidikan nilai juga harus komprehensif, termasuk didalamnya inkulkasi (penanaman) nilai, pemberian teladan, dan penyiapan generasi muda agar dapat mandiri dengan mengajarkan dan memfasilitasi pembuatan keputusan moral secara bertanggung jawab dan keterampilan keterampilan hidup yang lain. Ketiga, Pendidikan nilai hendaknya terjadi dalam keseluruhan proses pendidikan di kelas, dalam kegiatan ekstrakurikuler, dalam proses bimbingan dan penyuluhan, dalam upacara-upacara pemberian penghargaan dan semua aspek kehidupan. Yang terakhir, pendidikan nilainya hendaknya terjadi melalui kehidupan dalam masyarakat, Orang tua, lembaga keagamaan, penegak hukum, polisi, organisasi kemasyarakatan, semua perlu berpartisipasi dalam pendidikan nilai.
Selanjutnya, ada empat pendekatan yang dianggap gerakan utama dalam bidang pendidikan nilai yang komprehensif, yaitu realisasi nilai, pendidikan watak, pendidikan kewaganegaraan, dan pendidikan moral.
1. Realisasi nilai
Semua pendekatan untuk menolong individu menentukan, menyadari, mengimplementasikan, bertindak dan mencapai nilai-nilai yang mereka yakini dalam kehidupan, temasuk pendekatan realisasi nilai.
2. Pendidikan Watak
Tujuan pendidikan watak adalah
mengajarkan nilai-nilai yang diterima secara luas sebagai landasan perilaku yang baik dan bertanggung jawab.
3. Pendidikan Kewarganegaraan
Di Indonesia pendidikan kewarganegaran yang pada masa lampau merupakan mata pelajaran tersendiri, kemudian diintegrasikan dalam pelajaran Pendidkian Pancasila dan Kewarganegaraan.
4. Pendidikan Moral
Pendidikan moral mencakup pengetahuan, sikap, kepercayaan, ketrampilan, dan perilaku yang baik, jujur, dan penyayang dapat dinyatakan dengan istilah"bermoral". Tujuan utama pendidikan moral adalah menghasilkan individu yang otonom, yang memahami nilai-nilai moral dan memiliki komitmen untuk bertindak konsisten dengan nilai-nilai tersebut.