Nama : Silvia Novi Fitriana
Npm : 2213053062
HADIR
Npm : 2213053062
HADIR
Posts made by Silvia Novi Fitriana 2213053062
Nama : Silvia Novi Fitriana
Npm : 2213053062
Kelas : 3G
Analisis jurnal 2
Judul: Pendekatan Pendidikan Nilai Secara Komprehensif Sebagai Suatu Alternatif Pembentukan Akhlak Bangsa
Penulis: Darmiyati Zuchdi
Tahun terbit: 2001
Kata kunci: pendidikan nilai/moral, pendekatan komprehensif, pembentukan karakter
Berdasarkan jurnal tersebut perlu diketahui pentingnya pendidikan nilai dan moral dalam menghadapi perubahan zaman, dengan fokus pada pendekatan komprehensif.
Pendekatan komprehensif tersebut mencakup aspek-aspek seperti realisasi nilai, pendidikan watak, pendidikan kewarganegaraan, dan pendidikan moral. Tujuannya adalah mengembangkan karakter moral individu dan membentuk warga negara yang bertanggung jawab secara moral dalam masyarakat.
Kesimpulan dari jurnal ini adalah perlunya pengembangan pendidikan nilai dan moral yang holistik, mencakup pengembangan kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual. Ini dianggap penting dalam membentuk individu yang mampu membuat keputusan moral yang tepat secara mandiri dan bertindak sesuai dengan nilai-nilai tersebut.
Selain itu, jurnal ini menekankan perlunya inovasi dalam pendekatan pendidikan nilai dan moral untuk menghindari indoktrinasi, melalui pengajaran nilai dan moral, memfasilitasi perkembangan nilai dan moral, serta pengembangan keterampilan yang diperlukan.
Npm : 2213053062
Kelas : 3G
Analisis jurnal 2
Judul: Pendekatan Pendidikan Nilai Secara Komprehensif Sebagai Suatu Alternatif Pembentukan Akhlak Bangsa
Penulis: Darmiyati Zuchdi
Tahun terbit: 2001
Kata kunci: pendidikan nilai/moral, pendekatan komprehensif, pembentukan karakter
Berdasarkan jurnal tersebut perlu diketahui pentingnya pendidikan nilai dan moral dalam menghadapi perubahan zaman, dengan fokus pada pendekatan komprehensif.
Pendekatan komprehensif tersebut mencakup aspek-aspek seperti realisasi nilai, pendidikan watak, pendidikan kewarganegaraan, dan pendidikan moral. Tujuannya adalah mengembangkan karakter moral individu dan membentuk warga negara yang bertanggung jawab secara moral dalam masyarakat.
Kesimpulan dari jurnal ini adalah perlunya pengembangan pendidikan nilai dan moral yang holistik, mencakup pengembangan kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual. Ini dianggap penting dalam membentuk individu yang mampu membuat keputusan moral yang tepat secara mandiri dan bertindak sesuai dengan nilai-nilai tersebut.
Selain itu, jurnal ini menekankan perlunya inovasi dalam pendekatan pendidikan nilai dan moral untuk menghindari indoktrinasi, melalui pengajaran nilai dan moral, memfasilitasi perkembangan nilai dan moral, serta pengembangan keterampilan yang diperlukan.
Nama : Silvia Novi Fitriana
Npm : 2213053062
Kelas : 3G
Analisis video 1
Judul video "Pentingnya Pendidikan Nilai dan Moral"
Dalam video tersebut membahas pentingnya kesadaran nilai dan moral dalam mendidik anak-anak, terutama di sekolah dan dalam masyarakat. Dalam konteks ini, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN) memiliki peran yang sangat penting. PPKN membantu dalam pembangunan karakter, menciptakan pemahaman nilai-nilai moral Pancasila, dan menjadi acuan keberhasilan pendidikan moral di sekolah. Peran pendidik dalam proses ini melibatkan indoktrinasi, klarifikasi nilai, memberikan teladan, dan pembiasaan perilaku.
Tujuan dari pendidikan kewarganegaraan adalah memberikan pengertian, pengetahuan, dan pemahaman tentang Pancasila, menanamkan nilai-nilai moral Pancasila pada anak didik, membentuk pola pikir yang sesuai dengan Pancasila, meningkatkan kesadaran mereka sebagai warga negara, dan memberikan motivasi agar berperilaku sesuai dengan Pancasila. Dengan demikian, pendidikan moral dan kewarganegaraan memainkan peran penting dalam membentuk karakter dan moral generasi muda.
Npm : 2213053062
Kelas : 3G
Analisis video 1
Judul video "Pentingnya Pendidikan Nilai dan Moral"
Dalam video tersebut membahas pentingnya kesadaran nilai dan moral dalam mendidik anak-anak, terutama di sekolah dan dalam masyarakat. Dalam konteks ini, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN) memiliki peran yang sangat penting. PPKN membantu dalam pembangunan karakter, menciptakan pemahaman nilai-nilai moral Pancasila, dan menjadi acuan keberhasilan pendidikan moral di sekolah. Peran pendidik dalam proses ini melibatkan indoktrinasi, klarifikasi nilai, memberikan teladan, dan pembiasaan perilaku.
Tujuan dari pendidikan kewarganegaraan adalah memberikan pengertian, pengetahuan, dan pemahaman tentang Pancasila, menanamkan nilai-nilai moral Pancasila pada anak didik, membentuk pola pikir yang sesuai dengan Pancasila, meningkatkan kesadaran mereka sebagai warga negara, dan memberikan motivasi agar berperilaku sesuai dengan Pancasila. Dengan demikian, pendidikan moral dan kewarganegaraan memainkan peran penting dalam membentuk karakter dan moral generasi muda.
Nama : Silvia Novi Fitriana
Npm : 2213053062
Kelas : 3G
Analisis video 2
Judul video " Pendekatan Pentahelix Pendidikan Nilai dan Moral"
Terkait penanaman dan penerapan nilai memang memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan etika individu serta kelompok. Hal ini dapat membantu menciptakan masyarakat yang lebih sadar akan nilai-nilai moral dan etika yang berlaku.
Pendekatan pentahelix yang mencakup pemerintah, masyarakat, akademisi, pengusaha, dan media adalah cara yang komprehensif untuk mengenalkan nilai-nilai positif dalam masyarakat. Selain itu, pemahaman tentang aliran dalam pengajaran nilai seperti relativisme dan kebebasan adalah cara manusia dalam menentukan pilihannya secara berbeda dalam memahami dan mengajarkan nilai-nilai.
Pentingnya pendidikan nilai yaitu agar individu memiliki landasan moral yang kuat, sehingga mereka dapat membuat keputusan yang bijak dan berkontribusi positif pada masyarakat. Hal ini juga berperan dalam membangun etika kerja dan tanggung jawab sosial dalam konteks bisnis dan komunitas.
Npm : 2213053062
Kelas : 3G
Analisis video 2
Judul video " Pendekatan Pentahelix Pendidikan Nilai dan Moral"
Terkait penanaman dan penerapan nilai memang memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan etika individu serta kelompok. Hal ini dapat membantu menciptakan masyarakat yang lebih sadar akan nilai-nilai moral dan etika yang berlaku.
Pendekatan pentahelix yang mencakup pemerintah, masyarakat, akademisi, pengusaha, dan media adalah cara yang komprehensif untuk mengenalkan nilai-nilai positif dalam masyarakat. Selain itu, pemahaman tentang aliran dalam pengajaran nilai seperti relativisme dan kebebasan adalah cara manusia dalam menentukan pilihannya secara berbeda dalam memahami dan mengajarkan nilai-nilai.
Pentingnya pendidikan nilai yaitu agar individu memiliki landasan moral yang kuat, sehingga mereka dapat membuat keputusan yang bijak dan berkontribusi positif pada masyarakat. Hal ini juga berperan dalam membangun etika kerja dan tanggung jawab sosial dalam konteks bisnis dan komunitas.
Nama : Silvia Novi Fitriana
Npm : 2213053062
Kelas : 3G
Analisis jurnal 1
Judul jurnal : Pendidikan Moral DiSekolah
Penulis Jurnal : Rukiyati
Tahun terbit : September 2017
Pendidikan moral di sekolah memegang peran penting dalam membentuk generasi berkualitas. Meskipun orang tua memiliki peran utama dalam mendidik moral anak, pendidik di sekolah juga memiliki tanggung jawab besar dalam proses ini. Keluarga, sekolah, dan masyarakat seharusnya bekerja sama untuk menghasilkan generasi yang cerdas secara intelektual dan memiliki moral yang baik.
Konsep "pengembangan" dalam konteks pendidikan moral mengacu pada upaya yang berkelanjutan untuk memahami dan menerapkan nilai-nilai moral dalam kehidupan sehari-hari siswa. Pengembangan moral di sekolah adalah proses yang berlangsung terus-menerus dan disesuaikan dengan perkembangan siswa sepanjang waktu. Sekolah adalah tempat di mana peserta didik dapat melihat dan mencontoh perilaku moral yang baik dari lingkungan sekitar mereka.
Di era saat ini, nilai-nilai seperti toleransi, patriotisme, belas kasih, kerja sama, kesabaran, jujur, keadilan, dan kepedulian terhadap lingkungan harus diterapkan dilingkungan pendidikan. Metode pendidikan nilai juga telah berubah, lebih menghargai inkulkasi nilai dari pada indoktrinasi. Orang tua dan pendidik penting diharapkan mampu memberikan teladan moral dan mengajarkan nilai-nilai ini melalui cerita kepahlawanan dan contoh-contoh positif.
Evaluasi pendidikan moral melibatkan penilaian afektif dan perilaku peserta didik. Hal ini membantu mengukur dampak dari pendidikan moral pada sikap dan perilaku positif peserta didik, termasuk apakah nilai-nilai tersebut tercermin dalam tindakan mereka.
Npm : 2213053062
Kelas : 3G
Analisis jurnal 1
Judul jurnal : Pendidikan Moral DiSekolah
Penulis Jurnal : Rukiyati
Tahun terbit : September 2017
Pendidikan moral di sekolah memegang peran penting dalam membentuk generasi berkualitas. Meskipun orang tua memiliki peran utama dalam mendidik moral anak, pendidik di sekolah juga memiliki tanggung jawab besar dalam proses ini. Keluarga, sekolah, dan masyarakat seharusnya bekerja sama untuk menghasilkan generasi yang cerdas secara intelektual dan memiliki moral yang baik.
Konsep "pengembangan" dalam konteks pendidikan moral mengacu pada upaya yang berkelanjutan untuk memahami dan menerapkan nilai-nilai moral dalam kehidupan sehari-hari siswa. Pengembangan moral di sekolah adalah proses yang berlangsung terus-menerus dan disesuaikan dengan perkembangan siswa sepanjang waktu. Sekolah adalah tempat di mana peserta didik dapat melihat dan mencontoh perilaku moral yang baik dari lingkungan sekitar mereka.
Di era saat ini, nilai-nilai seperti toleransi, patriotisme, belas kasih, kerja sama, kesabaran, jujur, keadilan, dan kepedulian terhadap lingkungan harus diterapkan dilingkungan pendidikan. Metode pendidikan nilai juga telah berubah, lebih menghargai inkulkasi nilai dari pada indoktrinasi. Orang tua dan pendidik penting diharapkan mampu memberikan teladan moral dan mengajarkan nilai-nilai ini melalui cerita kepahlawanan dan contoh-contoh positif.
Evaluasi pendidikan moral melibatkan penilaian afektif dan perilaku peserta didik. Hal ini membantu mengukur dampak dari pendidikan moral pada sikap dan perilaku positif peserta didik, termasuk apakah nilai-nilai tersebut tercermin dalam tindakan mereka.