Nama : Ayu Arinda
NPM : 2213053079

Judul jurnal : Kesadaran Moral Kehidupan Bermasyarakat : Suatu Pemikiran Kefilsafatan
Penulis : Suparlan Suhartono

Dalam jurnal tersebut saya dapat mengambik kesimpulan bahwa terdapat dua jenis konflik kepentingan yaitu kepentingan umum keseluruhan masyarakat dan kepentingan khusus bagi setiap individu. Saat kepentingan umum tidak menyerap keberagaman tuntutan individual dan ketika kepentingan individual mengganggu kepentingan umum, maka pasti terjadi konflik. Misalnya seperti pembebasan tanah warga untuk pelebaran jalan akan mengakibatkan konflik antara kepentingan individu dan masyarakat keseluruhan, apabila hak warga atas tanah itu dirampas begitu saja. Saat ini tradisi konflik antara kepentingan individu dan masyarakat melemah dan bahkan cenderung tidak muncul ke permukaan. Sedangkan yang muncul adalah konflik antar individu atau grup untuk mendapatkan kekuasaan dalam pemerintahan. Kalau tradisi konflik kepentingan individu dan masyarakat justru mengairahkan kehidupan bermasyarakat, maka gairah itu kini berubah menjadi sebuah kesibukan yang menghabiskan energi untuk memerangi para koruptor. Padahal, jika para penguasa memiliki komitmen moral dan etika yang kuat, maka mengelola tradisi konflik kepentingan, justru memberi keuntungan bagi seluruh individu dan masyarakat dan otomatis bagi para pemimpin. Karena di dalam diri individu terdapat potensi sosial dan di dalam masyarakat terdapat potensi individual. Jadi, paradigma konflik sosial antara dua kepentingan menjadi lebih rumit. Potensi individual yang terkandung di dalam individualisme berubah menjadi negatif berupa keserakahan. Terlebih moral negatif keserakahan itu menjadi watak para pemimpin dan pejabat pemerintahan. Maka konflik antara kepentingan individual (individualisme) dan kepentingan ko lektif (kolektivisme) justru menjadi potensi bagi eksistensi masyarakat. Maka dari itu itu, kunci persoalannya sebenarnya terletak pada sejauh mana kesadaran moral dan etika menjadi watak perilaku setiap individu. Apabila kesadaran moral terbingkai dalam sistem norma-norma perilaku sosial (etika), maka kedua kepentingan akan terselenggara secara berkeadilan. Misalnya analisis obyek tentang kepentingan individual, menghasilkan ragam jenis, dan bentuk. Dari bentuk hubungan antara moral dan etika dapat disimpulkan bahwa moral lebih bersifat abstrak universal, sedangkan etika lebih bersifat konkret khusus (obyektif).

Nama : Ayu Arinda
NPM : 2213053079

Video tersebut mengajarkan kita untuk menolak keras adanya korupsi. Karena korupsi merupakan salah satu penyakit bangsa yang mana harus dicegah. Hal tersebut dapat dimulai dari diri kita sendiri, contohnya seperti membiasakan untuk bersikap jujur, tidak menyontek bolos dan disiplin. Dalam video tersebut menceritakan tentang seorang pelajar yang mengorupsi uang fotocopy, yang dimana ia membuat nota palsu yaitu pembelian dan harga dan catatan tidak sesuai. Akan tetapi setelah beberapa waktu ia akhirnya mmulai menyadari dan menyesali perbuatannya dengan melakukan korupsi. Maka dari itu pendidikan anti korupsi harus ditanamkan sejak dini guna membangun kesadaran dan etika integritas sejak usia dini.

Nama : Ayu Arinda
NPM : 2213053079

Dalam video tersebut saya mengambil kesimpulan bahwa setiap negara pasti memiliki kondisi yang berbeda-beda, dari ekonomi, kebudayaan, penduduk, dan watak masyarakat yang berbeda. sehingga sistem pendidikan di tiap negara dapat berbeda-beda. Berbeda dengan Jepang yang merupakan salah satu negara dengan sistem pendidikan terbaik di dunia terkhusus pendidikan dasarnya yang dikenal sangat baik.
Perbedaan pendidikan dasar Jepang dan Indonesia antara lain :
- Kebersihan sejak dini, kebersihan di Indonesia tidak ada apa-apanya apabila dibandingkan dengan Jepang. karena masih terdapat banyak masyarakat yang membuang sampah sembarangan. Sedangkan di Jepang mengajarkan peserta didik untuk bertanggung jawab atas kebersihan kelas mereka sendiri sehingga di sekolah tidak ada petugas kebersihan. Hal tersebut dilakukan supaya peserta didik dapat bekerja sama, berbagi tanggung jawab, dan peka dengan kondisi lingkungan yang kotor.
- Makan bersama, Pendidikan di Jepang mengatur makanan peserta didik dengan menyiapkan menu makanan, gizi yang disiapkan serta bagaimana cara mereka makan, dan melakukan makan bersama-sama. Hal tersebut untuk membangun hubungan positif antara peserta didik dengan guru.
- Mata pelajaran yang sedikit, Pendidikan di Indonesia terkenal dengan jumlah mata pelajarannya yang banyak dan berulang dalam seminggu. Sedangkan di Jepang untuk pendidikan dasarnya tergolong sedikit dan diajarkan hanya di hari tertentu saja sehingga tidak berulang dalam seminggu.
- Pendidikan karakter, Pendidikan di Indonesia diwarnai dengan berbagai ujian yang menjadi faktor untuk menentukan kenaikan kelas. Sedangkan pendidikan dasar di Jepang tidak melibatkan ujian untuk 3 tahun awal pendidikan dasar. Para peserta didik tidak diberikan ujian supaya mereka fokus dalam belajar pendidikan karakter contohnya seperti sopan santun, tolong menolong, bersikap di publik dan lainnya, dengan tujuan bahwa pendidikan karakter menjadi dasar yang baik bagi mereka.
- Minat baca, Pendidikan di Indonesia minat baca tergolong sangat rendah. Sedangkan di Jepang para peserta didik dibiasakan untuk membaca buku selama 10 menit sebelum memasuki pembelajaran sehingga Jepang memiliki minat baca yang tinggi.
- Perlengkapan sekolah, perlengkapan sekolah di Jepang sangat diperhatikan sehingga peserta didik mendapatkan perlengkapan sekolah yang sama yang disediakan oleh sekolah agar peserta didik lain tidak iri dan minder dengan anak-anak yang lain
- Seragam sekolah, Seragam sekolah di Indonesia dan Jepang sama-sama sudah diatur. Namun di Indonesia memiliki berbagai macam pakaian yang berbeda tiap harinya, sedangkan di Jepang hanya memiliki 1 seragam saja.

Nama : Ayu Arinda
NPM : 2213053079

Dari video "Potret Pendidikan di Dusun Terpencil" seharusnya pemerintah dapat memberikan perhatian lebih pada pendidikan di sekolah-sekolah yang berada di daerah terpencil terpencil. Karena minimnya sarana dan prasarana sekolah menyebabkan kegiatan belajar mengajar tidak efektif. Seharusnya pemerintah menyamaratakan memberikan fasilitas yang memadai, infrastruktur yang memadai serta tenaga pendidik yang berkualitas untuk semua daerah. Dalam video tersebut jangankan perpustakaan, mereka bahkan tidak memiliki ruang kelas untuk melakukan pembelajaran sehingga mereka melakukan kegiatan belajar mengajar diteras. Akan tetapi hal tersebut sama sekali tidak mematahkan semangat mereka untuk tetap bersekolah, walaupun mereka harus berjalan kaki untuk pergi ke sekolah, bahkan saat pandemi covid-19 mereka tetap pergi ke sekolah karena tidak memungkinkan untuk melakukan pembelajaran daring karena terhambatnya jaringan telekomunikasi di daerah tersebut.

Nama : Ayu Arinda
NPM : 2213053079

Video diatas menceritakan tentang seorang volunteer bernama Martencis Veronica Siregar yang mengabdi di sebuah desa terpelosok di Kalimatan tepatnya di desa tanjung matol. Dalam video tersebut diceritakan tentang kondisi suatu daerah terpencil yang berada di pulau Kalimantan, yang dimana dalam daerah tersebut bisa dibilang masih tertinggal jauh dalam kemajuan teknologi dan pendidikan. Minimnya pengetahuan dan pendidikan di daerah tersebut sehingga muncul kesalahan yang dijadikan budaya turun-temurun, seperti menikah muda. Seharusnya pendidikan harus diibaratkan sebagai sebuah cahaya yang dimana ketika kita tidak punya cahaya untuk melakukan perjalanan kita dapat saja tersesat, lain hal apabila ketika kita memiliki cahaya maka kita akan tahu arah yang akan kita tuju.