Nama : Nadila Febilia Afrisa
NPM : 2213053076

Dari jurnal 2 Jurnal dapat saya simpulkan bahwa jurnal ini membahas tentang upaya untuk menangkal degradasi moral di era digital bagi kalangan milenial. Beberapa poin penting yang dapat diambil dari jurnal ini termasuk:

1.Pentingnya Kualitas Pemuda: Jurnal ini menggarisbawahi pentingnya pemuda sebagai penentu masa depan bangsa, dan bagaimana perubahan teknologi digital dapat berdampak pada nilai-nilai agama dan moral di kalangan milenial.

2.Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat: Jurnal ini mencatat kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh tim dosen agama dari Universitas Pamulang dengan tujuan mengatasi degradasi moral di kalangan milenial.

3.Solusi yang Diajukan: Solusi untuk menangani degradasi moral di era digital termasuk memberikan wawasan keagamaan, meningkatkan keimanan, dan memberikan pemahaman tentang penggunaan media sosial yang baik.

4.Metode Pelaksanaan Kegiatan: Jurnal ini menjelaskan metode pelaksanaan kegiatan, termasuk presentasi, diskusi, serta pemateri yang terlibat.

5.Hasil dan Pembahasan: Hasil dari kegiatan PKM mencakup respons positif dari peserta yang antusias dan pertanyaan terkait degradasi moral serta cara mengatasinya.

6.Kesimpulan dan Saran: Jurnal ini menyimpulkan bahwa kegiatan PKM telah berhasil dilaksanakan sesuai rencana, dan memberikan saran untuk mendukung program yang memperkuat bekal moral dan softskill pada generasi muda.

7.Jurnal ini menekankan pentingnya upaya untuk melindungi nilai-nilai moral di era digital, terutama di kalangan milenial, dan bagaimana pendekatan berbasis agama dan pengabdian kepada masyarakat dapat menjadi solusi yang efektif.

Nama : Nadila Febilia Afrisa
NPM : 2213053076

Dari Jurnal 1 yang berjudul "Rekonstruksi Evaluasi Pendidikan Moral Menuju Harmoni Sosial" dapat saya simpulkan bahwa jurnal ini membahas pentingnya rekonstruksi evaluasi pendidikan moral untuk mencapai harmoni sosial melalui mata pelajaran PAI dan PKN. Dalam jurnal ini, penekanan diberikan pada perlunya evaluasi yang berfokus pada aspek perilaku moral dan karakter peserta didik daripada hanya mengandalkan hasil nilai ulangan harian. Evaluasi moral harus mencerminkan pertumbuhan dan akar budi luhur dalam kepribadian peserta didik.

Penulis juga menggarisbawahi peran mata pelajaran PAI dan PKN dalam menanamkan nilai-nilai moral yang baik, seperti toleransi, disiplin, tanggung jawab, dan nasionalisme. Selain itu, sistem evaluasi harus mencakup aspek afektif dan psikomotorik, termasuk penilaian aksi moral peserta didik di dalam dan di luar sekolah.

Kesimpulannya, jurnal ini menekankan perlunya mengubah pendekatan dalam evaluasi pendidikan moral untuk menciptakan generasi yang memiliki karakter moral yang kuat dan mampu menjaga harmoni sosial di masyarakat.

Nama : Nadila Febilia Afrisa
NPM : 2213053076
(hadir)

NADILA FEBILIA AFRISA_2213053076_HADIR

Nama : Nadila Febilia Afrisa
NPM : 2213053076

Judul jurnal : PENDEKATAN PENDIDIKAN NILAI SECARA KOMPREHENSIF SEBAGAI SUATU ALTERNATIF PEMBENTUKAN AKHLAK BANGSA.

Pendekatan pendidikan nilai dan moral dahulu cukup efektif tidak sesuai lagi untuk membangun generasi sekarang dan yang akan datang. Sebagai gantinya diperlukan pendekatan pendidikan nilai dan moral yang memungkinkan subjek pendidik mampu mengambil keputusan secara mandiri dalam memilih nilai-nilai yang saling bertentangan. Istilah komprehensif yang digunakan dalam pendidikan nilai mencakup berbagai aspek. Pertama, isi pendidikan nilai harus komprehensif meliputi semua permasalahan yang berkaitan dengan nilai-nilai yang bersifat pribadi sampai umum. Kedua, metode pendidikan nilai juga harus komprehensif pemberian teladan dan penyiapan generasi muda agar mandiri dengan mengajarkan dan memfasilitasi pembuatan keputusan moral secara bertanggung jawab dan keterampilan hidup yang lain. Ketiga, pendidikan nilai hendaknya terjadi dalam keseluruhan proses pendidikan di kelas. Terakhir, pendidikan nilai hendaknya terjadi melalui kehidupan dalam masyarakat.

1. Realisasi nilai merupakan pendidikan nilai untuk menolong individu menentukan menyadari dan mengimplementasikan tindakan dalam pencapaian nilai-nilai yang mereka yakini dalam kehidupan termasuk pendekatan realisasi nilai.
2. Pendidikan watak, tujuan pendidikan watak adalah mengajarkan nilai-nilai yang diterima secara luas sebagai landasan perilaku yang baik dan bertanggung jawab.
3. Pendidikan kewarganegaraan mengajarkan nilai-nilai yang menjadi dasar negara yang dan menjadi dasar hukum dan politik.
4. Pendidikan moral mencangkup pengetahuan sikap kepercayaan keterampilan perilaku yang baik jujur dan penyayang tujuan utama. Pendidikan moral adalah menghasilkan individu yang otonom yang memahami nilai-nilai moral dan memiliki komitmen untuk bertindak konsisten dengan nilai tersebut.