Nama : Wulan Agustina
NPM : 221303011

Pembullyan sekarang sudah marak terjadi bahkan di SD sudah banyak aksi pembullyan yang begitu mengerikan.
Seharusnya anak"mendapatkan pengawasan dan bimbingan dari orang tua maupun guru karena keduanya sangat mempengaruhi tumbuh kembang anak.

Karena apa yang dia lihat dia dengar itu akan cenderung meniru perbuatan itu, orang tua harus mengawasi kebiasaan anaknya dan guru mengawasi perilaku anak muridnya agar mencegah hal"yang tidak diinginkan.

Anak"bisa diajarkan sopan santun dalam tindakan yang ingin dilakukan dan ucapan yang harus dijaga agar temanya tidak sakit hati oleh perkataannya.

Nama : Wulan Agustina
NPM : 2213053011

Disini aku harus memilih antara A dan B karena keduanya sama"membutuhkan penyelamatan, memilih 1 atau 5 orang sama saja aku harus mengorbankan salah satunya padahal perbuatan ku tidak benar jika memilih salah satunya akan terasa tak adil jika harus memilih, karena A dan B akan membuat saya merasa bersalah dan menyesal telah melakukan perbuatan yang tidak diinginkan.

Namun disisi lain saya harus mengambil keputusan secepatnya antara logika dan moral dan saya melakukan apa yang menurut saya benar yaitu menyelamatkan 1orang dan membunuh 5 orang karena saya tidak mau menyalahkan takdir kereta itu dimana, karena jalanya lurus ya memilih lurus jika berbelok saya berarti tidak ketemu takdir itu.

Kita harus yakin bahwa apa yang menjadi keputusan kita itulah sudah takdir kita mau gimana pun itu sudah menjadi keputusan yang sudah diambil.

Nama : Wulan Agustina
NPM : 2213053011

Nama jurnal: MEMBINA NILAI MORAL SOSIAL BUDAYA INDONESIA DIKALANGAN REMAJA.

Disusun oleh : H Wanti Rivaie
Kata kunci : Nilai moral, Sosial Budaya, Indonesia
Yang berisi :
Nilai-nilai hubungan = antar manusia warga bangsa perlu dibangun berdasarkan saling menghargai, saling percaya untuk menciptakan kehidupan yang sejahterah. Nilai-nilai hubungan antar manusia seyogyanya seperti tersebut pada soal ini, dan untuk menjawabnya, terkait dengan kedudukan manusia sebagai makhluk Sosial, dan sekaligus sebagai makhluk individual seperti yang dinyatakan Prof . Dr. H. Nursid S, dalam bukunya (2008, 31-44) bahwa manusia baru’ dapat dikatakan manusia yang sebenarnya, bila ada di dalam masyarakat.
Pembinaan generasi muda (SDM) melalui pendidikan berbeda dari zaman ke zaman, intinya dalam membina kepribadian, sebagai upaya membentuk jati diri remaja tidak bisa lepas dari filsafat hidup atau pandangan hidup seseorang ,masyarakat atau bangsa dimana mereka menjalani kehidupan. Jati diri generasi muda dapat dibentuk oleh tradisi kehidupan masyarakat atau oleh usahayang __ terprogram, direncanakan dengan baik, dan sistematis/modern (Jalaluddin, dan Abdullah Idi, 2007, 184-185). Namun demikian sesederhana apapun pembentukan jati diri generasi muda tidak bisa dilepaskan dari peran pendidikan.
Dalam hal pendidik dalam artl luas kaitannya dengan pembentukan jatidiri yang terlihat pada penampilan kepribadian seseorang, Nursid_ S. (2008, 31-33) menjelaskan bahwa sepanjang hidupnya manusia dipengaruhi oleh pendidik dalam arti luas ini (orang tua, guru, dan tokoh masyarakat). Hal ini sejalan dengan pemikiran Krech, Kruchfield dan ballachey (1975, 308, dalam Nursid. S, 35), bahwa .. from birth to death man live out his life as a member of a society is to be under constant, all pervasive social influence”. Pendapat yang lain yaitu Tokoh pendidikan Nasional menyatakan ada tiga pusat lingkungan —_pendidikan/tri _pusat pendidikan yaitu keluarga, sekolah dan masyarakat. Di keluarga kegiatan pendidikan dilakukan oleh orang tua, di sekolah oleh guru-guru, di masyarakat oleh tokoh-tokoh masyarakat atau para instruktur.
Agama adalah risalah Tuhan yang disampikan melalui para nabi. Risalah itu berisi hukum-hukum sempurna untuk digunakan manusia, dalam menjalani kehidupan dan untuk mengatur hubungan antara sesama, hubungan dalam alam semesta, dan hubungan dengan Allah SWT (Sofyan S., 2008, 42-48; Nursid S., 2005, 127132). Hal ini kemudian yang akan dipertanggungjawabkan oleh manusia kepada Allah Sang Pencipta, kepada diri sendiri, dan kepada masyarakat.

Nama : Wulan Agustina
NPM : 2213053011

Nama jurnal : PENERAPAN NILAI MORAL PANCASILA DALAM MEWUJUDKAN GENERASI ANTI KORUPSI DI SD NEGERI OSILOA KUPANG TENGAH

Disusun oleh : Asti Yunita Benu, 2 Agnes Maria Diana Rafael, 3 Imanuel Baok,4“Intan Yunita Tungga, 5"Maria M Nina Niron, 6“Niski Astria Ndolu,7 ’ Vebiyanti P Leo .

Yang isinya :
Nilai Moral pancasila adalah suatu pedoman bagi masyarakat untuk bertindak hidup sebagaimana telah diatur dalam pancasila atau ideologi Indonesia, dengan kata lain moral pancasila adalah sikap bermasyarakat yang baik dimana harus dilakukan oleh masyarakat. Pendidikan Moral Pancasila merupakan pendidikan yang berupaya untuk menumbuhkembangkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila.
Moral berasal dari kata mos (mores) = kesusilaan, tabiat, kelakuan. Moral adalah ajaran tentang hal yang baik dan buruk, yang menyangkut tingkah laku dan perbuatan manusia. Seorang pribadi yang taat kepada aturan-aturan, kaidahkaidah dan norma yang berlaku dalam masyarakatnya, dianggap sesuai dan bertindak benar secara moral. Jika sebaliknya yang terjadi, maka pribadi itu dianggap tidak bermoral. Moral dalam perwujudannya dapat berupa peraturan, prinsipprinsip yang benar, baik, terpuji, dan mulia.
Pengertian moral, menurut Suseno (1998) adalah ukuran baik-buruknya seseorang, baik sebagai pribadi maupun sebagai warga masyarakat, dan warga negara. Sedangkan menurut Ouska dan Whellan (1997), moral adalah prinsip baikburuk yang ada dan melekat dalam diri individu/seseorang. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa pengertian moral adalah suatu tuntutan prilaku yang baik yang dimiliki individu sebagai moralitas, yang tercermin dalam pemikiran/konsep, sikap, dan tingkah laku.
Dari sosialisasi penerapan nilai moral pancasila dalam mewujudkan generasi anti korupsi di SD Negeri Osiloa Kupang Tengah, dapat disimpulkan bahwa dengan menanamkan nilai moral sejak dini dapat mencengah ajakan/dorongan negatif untuk melalukan korupsi sejak dini. Penanaman nilai moral pancasila kepada peserta didik dapat membangun dan membekali peserta didik sebagai generasi emas dalam mewujudkan budaya anti korupsi sejak dini.

Nama : Wulan Agustina
NPM : 2213053011

Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
1.Ketuhanan yang maha Esa
Menganjak kita untuk percaya kepada Tuhan dan melaksanakan perintahnya contohnya:
Mengajarkan kita untuk berdoa sebelum dan sesudah makan.
2.Kemanusiaan yang adil dan beradap
Sila kedua mengajarkan kita untuk saling mencintai sesama manusia. Contohnya : bersikap sopan kepada orang yang lebih tua atau pun dengan orang lain.
3.Persatuan Indonesia
Sila ke3 ini mengajak kita untuk cinta terhadap Bangsa Indonesia. Contohnya: melestarikan budaya daerah agar lebih lestari.
4.Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan.
Sila ke empat mengajarkan kita untuk saling bermusyawarah dalam menyelesaikan suatu masalah. contohnya : saling menghargai pendapat orang lain.
5.Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
Sila ke lima mengajarkan kita untuk bersikap adil terhadap sesama.

Untuk meningkatkan masyarakat memiliki nilai-nilai tersebut yaitu dengan , kita memulainya lebih dahulu dengan meningkatkan pendidikan dan kesadaran tentang Pancasila dan nilai-nilainya. Bisa dilakukan sehari-hari ketika kita berada dimanapun dan melakukanya dengan baik.