Nama : Aulia Maharani Putri
Npm : 2213053010
Kelas : 3G

Analisis Jurnal 2

A. Identitas Jurnal
Judul Jurnal : Penanaman Nilai-Nilai Moral Pada Anak Usia Dini
Penulis : Lia Yuliana, M.Pd

B. Pembahasan
Menurut Sjarkawi, (2006: 28), mengemukakan bahwa moral merupakan
pandangan tentang baik dan buruk, benar dan salah, apa yang dapat dan tidak dapat
dilakukan.
Pendidikan moral perlu ditanamkan kepada anak sejak usia dini karena anak usia dini adalah saat yang baik dalam mengembangkan kecerdasan moral anak. Moral merupakan seperangkat ide, nilai, ajaran, prinsip, dan norma. Akan tetapi lebih konkretnya lagi moral juga sering dimaksud sudah berupa tingkah laku, perbuatan, sikap atau karakter yang didasarkan pada ajaran nilai, prinsip atau norma.
Menurut Isjoni, 2009: 19-24, Anak usia dini adalah individu yang sedang mengalami
proses pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat. Anak usia dini merupakan
anak yang berusia 0-6 tahun.

Hamid Darmadi, (2007: 56-57) Penanaman Nilai-Nilai Moral Pada Anak Usia Dini
dapat dilakukan dengan berbagai macam metode yaitu :
1. Metode bermain
2. Metode bercerita
3. Metode pemberian tugas
4. Metode bercakap-cakap

Cara pelaksanaan penanaman nilai-nilai moral pada anak usia dini dapat diselenggarakan melalui Pendidikan Anak Usia Dini atau PAUD diselenggarakan sebelum jenjang sekolah dasar.
Pada jalur pendidikan formal cara penanaman nilai-nilai moral pada anak usia dini dapat dilakukan dengan cara kegiatan pembelajaran dengan jadwal tatap muka yang ditentukan yakni :
1. Persiapan kegiatan pembelajaran
2. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran

C. Kesimpulan
Dapat disimpulkan pendidikan moral dapat ditanamkan kepada anak sejak usia dini sebab anak usia dini merupakan saat yang baik dalam mengembangkan kecerdasan moral anak.
Penanaman nilai nilai moral pada usia dini dapat dilakukan dengan berbagai macam metode yaitu metode bermain, metode bercerita, metode pemberian tugas, dan metode bercakap cakap.

Npm : 2213053010
Kelas : 3G

Analisis Jurnal 1

A. Identitas jurnal
Nama Jurnal : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Prodi PGSD
FKIP Unsyiah
Vol/No : 1/1
Hal : 68-77
Tahun: Agustus 2016
Judul Jurnal : PENANAMAN NILAI-NILAI MORAL PADA SISWA DI SD NEGERI
LAMPEUNEURUT
Penulis : Ruslan, Rosma Elly, Nurul Aini
(Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Unsyiah Banda Aceh)
Kata Kunci : Penanaman, nilai-nilai moral

B. Pembahasan
Bangsa Indonesia telah mengalami kemerosotan moral menyangkut persoalan kejujuran kebenaran serta keadilan oleh sebab itu bangsa Indonesia sangat membutuhkan penanaman nilai-nilai moral yang dimiliki oleh bangsa ini. Pada generasi muda mengalami kemerosotan moral sehingga perlu penanganan yang lebih intensif yang di mana Kita perlu menanamkan nilai moral sejak dini.

Yang dimaksud penanaman adalah proses Oma cara, perbuatan menanam, menanami atau menanamkan (kamus besar bahasa Indonesia, 2005:100). Sedangkan nilai menurut kamus besar bahasa Indonesia (2005: 120) merupakan sifat-sifat yang penting atau berguna bagi kemanusiaan". Jadi dapat disimpulkan penanaman nilai yaitu menanamkan sifat-sifat yang penting atau berguna bagi kemanusiaan".

Dalam konteks persoalan nilai-nilai moral, yang dapat dilakukan oleh seorang pendidik yaitu penanaman nilai-nilai moral. Pada jurnal ini penelitian berupaya mengungkapkan penanaman nilai-nilai moral pada peserta didik di SD Negeri Lampeuneurut, terkhusus penelitian ini tujuannya agar mengetahui penanaman nilai-nilai moral pada siswi di SD Negeri Lampeuneurut. Berhasil berdasarkan hasil dari analisis data dapat dikemukakan :
1. Pendidik menanamkan nilai-nilai moral kepada peserta didik dengan cara menyisipkan 10 nilai moral yaitu nilai religius sosialitas, nilai gender, nilai keadilan, nilai demokrasi, nilai kejujuran, nilai kemandirian, nilai daya juang nilai tanggung jawab dan nilai penghargaan terhadap lingkungan ke semua mata pelajaran yang diajarkan.
2. Peserta didik kebanyakan tidak berbohong kepada pendidiknya karena menanamkan nilai kejujuran
3. Hubungan peserta didik dengan teman-temannya pun baik
4. Untuk memperdalam ilmu agama peserta didik selain agama di sekolah juga belajar di tempat pengajian dan TPA.

C. Kesimpulan
Dapat disimpulkan penelitian ini merupakan penanaman nilai-nilai moral pada peserta didik diSD Negeri Lampeuneurut adalah sebagian besar sudah baik sebab pendidiknya sudah menanamkan nilai-nilai moral kepada peserta didik terkadang ada beberapa pendidik yang belum sepenuhnya mengetahui nilai-nilai yang harus ditanamkan.

Npm : 2213053010
Kelas : 3G

Analisis Video 2

Judul : Pendidikan Moral di Sekolah Dasar
Nama YouTube : Fadila Ti Allufia
Tahun Publikasi : 2020

Di dalam video tersebut membahas tentang pengertian pendidikan nilai dan moral, Pendidikan nilai sendiri memiliki pengertian yaitu Usaha yang dilakukan Secara terencana untuk mengubah sikap,perilaku, tindakan, dan kelakuan, yang dilakukan oleh peserta didik Agar mampu berinteraksi dengan lingkungan masyarakat yang sesuai dengan nilai moral dan kebudayaan masyarakat tempat.

Terdapat tahap tahapan perkembangan moral, yaitu : Usia 6-12 bulan, usia 12-18 bulan, Usia 18-30 bulan, Usia 30-36 bulan, Usia 3-4 tahun, Usia 4-6 tahun, usia 7-8 tahun,usia 9-11 tahun, usia 16-20 tahun, dewasa muda (usia 20-40 tahun), dewasa tengah (usia 40-65 tahun) dan usia dewasa tua (usia 65 tahun).

Implikasi perkembangan sosial dan pribadi anak dalam KBM di sekolah dasar Sangat diperlukan dalam melakukan pembelajaran anak, terkadang memerlukan temannya untuk membantunya dalam proses pembelajaran akan tetapi anak anak bisa melakukannya sendiri atau yang sering disebut dengan mandiri.
Implikasi identitas gender dalam perkembangan moral anak sekolah dasar, Seorang Pendidik seharusnya mengajarkan kepada peserta didik nya mengenai konteks identitas gender agar Perilaku serta moral peserta didik sesuai dengan gendernya selain Pendidik peran orang tua juga sangat penting.

Terdapat permasalahan dan solusi dalam perkembangan moral anak sekolah dasar, yaitu :
1. Hilangnya kejujuran
2. Hilangnya rasa tanggung jawab
3. Rendahnya disiplin
4. Kurangnya bisa bekerjasama
5. Mengambil hak orang lain

Npm : 2213053010
Kelas : 3G

Analisis Video 1

Judul : PENDIDIKAN MORAL DAN TANGGUNG JAWAB DALAM KELUARGA
Nama YouTube : WASWIE Channel
Tahun Publikasi :2021

Pembahasan
Dalam video yang berjudul “PENDIDIKAN MORAL DAN TANGGUNG JAWAB DALAM KELUARGA” Pembahasannya adalah terdapat terdapat tanggung jawab kita dalam keluarga yaitu:
1. Kita sebagai seorang anak kita harus mendengarkan nasehat ayah.
2. Kita sebagai seorang anak harus bertanggung jawab membantu ibu kita apa saja.
3. Kita sebagai seorang adik yang mempunyai kakak kita harus menemani kakak kita ke mana saja seperti kewarung dan lain lain.
4. Kita sebagai seorang kakak harus menjaga keselamatan adik kita.

Pentingnya tanggung jawab dalam keluarga yaitu adalah hubungan dalam keluarga menjadi erat, terjaminnya keselamatan anggota keluarga, Membantu meringankan tugas keluarga Serta membanggakan keluarga kita.

Kita harus melaksanakan tanggung jawab terhadap keluarga karena Agar keluarga merasa bangga kepada kita, Warga kita merasa senang, dan hubungan kita kepada keluarga lebih erat. Perasaan saya ketika melaksanakan tanggung jawab terhadap keluarga yaitu merasa senang, bangga dan puas hati karena kita melaksanakan tanggung jawab dengan baik oleh sebab itu orang tua kita semakin sayang kepada kita.

Nama : Aulia Maharani Putri
Npm : 2213053010
Kelas : 3G

Analisis Video 2

Judul : Instrumen Penilaian Pengembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini (Pertemuan-6)
Nama YouTube : Sindi Anugrahwati
Tahun Publikasi : 2020

Pembahasan dari video yang berjudul "Instrumen Penilaian Pengembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini" oleh Sindi Anugrahwati, M.Pd yaitu :

Instrumen penilaian memiliki pengertian yaitu sebuah alat yang digunakan dalam mengumpulkan data untuk bahan pengelolaan informasi dalam mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik dengan berbagai cara dan beraneka ragam alat penilaian belajar peserta didik yang digunakan.

Penilaian juga mempunyai manfaat yaitu bagi anak, bagi orang tua dan bagi guru. Manfaatnya sebagai berikut:
• Manfaat penilaian bagi anak yaitu untuk menjaga anak supaya lebih sehat dan konsisten.
• Manfaat penilaian bagi orang tua yaitu untuk memperoleh informasi tentang pertumbuhan perkembangan dan minat anaknya.
• manfaat penilaian bagi guru yaitu agar mengetahui perkembangan sikap, pengetahuan dan keterampilan anak didiknya.

Prinsip-prinsip dari penilaian yaitu : mendidik, berkesinambungan, objektif, akuntabel, transparan, sistematis menyeluruh, dan bermakna.

Pada teknik penilaian ada tingkat pencapaian perkembangan pada anak serta terdapat instrumen yang dijadikan pedoman penilaian perkembangan pada anak yaitu instrumen penilaian proses catatan anekdot, rubrik dan instrumen penilaian hasil kemampuan pada anak-anak.

Mekanisme penilaian sebagai berikut :
1. Menyusun teknik
2. Melaksanakan proses penilaian
3. Mendokumentasikan penilaian
4. Mengabarkan capaian perkembangan anak kepada orang tua.

Ada 4 teknik penilaian, yaitu :
1. BB (Belum Berkembang)
2. MB (Mulia Berkembang)
3. BSH (Berkembang Sesuai Harapan)
4. BSB (Berkembang Sangat Baik)

Terdapat bentuk penilaian, yaitu :
1. Penilaian harian
2. Penilaian mingguan
3. Penilaian bulanan
4. Penilaian semester
5. Portofolio anak
6. Dokumen yang diperlukan oleh setiap satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)