Nama :Diva Soraya Azzahra
Npm:2253053035
Kelas:3H

Analisis Video 1

Pentingnya pendidikan moral untuk anak sekolah dasar

>Pengertian Pendidikan Moral

Pendidikan moral adalah suatu proses yang digunakan untuk menanamkan baik dan buruk mengenai perbuatan untuk mencapai kedewasaan. Pendidikan moral sangat penting untuk anak-anak sekolah dasar karena mereka harus memiliki sikap atau perilaku yang baik di lingkungan sekolah maupun keluarga.

>Penyebab Menurunnya Moral Pada Anak

• Perundungan di Sekolah

Perundungan kerap terjadi di lingkungan sekolah yang dilakukan oleh anak sekolah dasar baik perempuan maupun laki-laki. Perundungan yang dimaksud yaitu dengan menyakiti korban secara fisik maupun sosial.

•Kekerasan Fisik dalam Keluarga

Hal lain yang menyebabkan perundungan oleh anak yaitu adanya kekerasan secara fisik yang dilakukan oleh saudara kandungnya dirumah kepada anak tersebut.

>Peranan Orang Tua dan Guru

•Orang Tua

Dalam hal ini kita sangat memerlukan peran orang tua di lingkungan keluarga maupun masyarakat.

•Guru

Guru berperan untuk memperkaya dan memperkokoh kepribadian anak.

Kesimpulan

Dengan demikian, upaya dalam mewujudkan nila-nilai moral melalui pendidikan moral harus diupayakan agar pendidikan moral betul-betul maksimal. Bukan hanya dari guru, tetapi pendidikan moral sudah harus diajarkan sejak dini oleh orang tuanya. Terlebih anak biasanya mengikuti sikap atau perilaku orang tua yang kadang tidak baik untuk ditiru. Maka dari itu, orangtua adalah peran utama yang harus mencontohkan sikap dan perilaku baik agar anak memiliki sikap yang baik di lingkungan sekolah maupun masyarakat.

Nama :Diva Soraya Azzahra
Npm:2253053035
Kelas:3H

Analisis jurnal 2

Identitas Jurnal
Judul: Penanaman Nilai-Nilai Moral Pada Anak Usia Dini
Penulis: Lia Yuliana, M.Pd.

Pembahasan:
Jurnal tersebut membahas tentang pentingnya pendidikan moral pada anak usia dini dan metode penanaman nilai moral pada anak usia dini. Ditegaskan bahwa pendidikan memegang peranan penting dalam membentuk individu yang berkarakter tinggi dan berakhlak mulia, apalagi mengingat keprihatinan saat ini terhadap moral dan etika bangsa. Jurnal tersebut mengemukakan bahwa anak usia dini merupakan saat yang tepat untuk menumbuhkan nilai-nilai moral dan mengembangkan kecerdasan moral pada anak.

Lebih lanjut jurnal tersebut menjelaskan bahwa pendidikan formal dapat dijadikan wadah untuk mengajarkan nilai-nilai moral kepada anak usia dini. Disarankan untuk menggunakan berbagai bahan ajar, seperti media pembelajaran sederhana dan tradisional, permainan edukatif, dan buku pengembangan moral dan nilai-nilai agama. Lingkungan belajar harus diatur sesuai dengan kurikulum yang direncanakan, dan mainan serta bahan-bahannya harus sesuai dengan usia dan menarik untuk menarik perhatian anak-anak.

Jurnal tersebut menyoroti pentingnya bermain dalam pendidikan moral. Dinyatakan bahwa melalui bermain, anak dapat belajar bersosialisasi dan bekerja sama dengan orang lain, mengembangkan empati, dan membantu mereka yang membutuhkan. Peran guru adalah untuk mendukung dan membantu anak-anak, mendorong kreativitas mereka, dan memastikan bahwa mereka membersihkan diri mereka sendiri.

Konsep nilai moral dibahas dalam yang menyatakan bahwa nilai moral tidak terpisahkan dari nilai-nilai lainnya dan dipengaruhi oleh norma budaya dan adat istiadat. Ia membedakan antara nilai-nilai moral obyektif, seperti kejujuran dan tanggung jawab, dan nilai-nilai moral relativistik, seperti kesopanan dan rasa hormat terhadap orang yang lebih tua. Jurnal tersebut juga menyebutkan bahwa nilai-nilai moral mempunyai keterbatasan dan dapat bersifat universal, partikular, atau abadi.

Secara keseluruhan, jurnal-jurnal ini menekankan pentingnya pendidikan moral pada anak usia dini dan memberikan wawasan tentang berbagai metode dan pendekatan untuk menanamkan nilai-nilai moral pada anak muda melalui pendidikan formal, bermain, dan pemahaman nilai-nilai moral dalam berbagai konteks.

Nama :Diva Soraya Azzahra
Npm :2253053035
Kelas :3H

Analisis Jurnal 1
Identitas jurnal
Nama jurnal: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Prodi PGSD FKIP Unsyiah
Volume: 1
Nomor: 1
Tahun: 2016
Judul: Penanaman Nilai-Nilai Moral Pada Siswa di Sd Negeri Lampeuneurut
Penulis: Ruslan, Rosma Elly, Nurul Aini

Pembahasan:
Bangsa Indonesia telah mengalami kemerosotan moral menyangkut
persoalan kejujuran, kebenaran, dan keadilan. Sehingga bangsa ini butuh kembali
menanamkan nilai-nilai moral yang dimiliki bangsa ini. Kemerosotan moral generasi
muda, perlu penanganan yang lebih intensif dimana kita perlu menanamkan nilai
moral sedini mungkin. Kemerosotan moral yang dialami bila tidak diberikan
perhatian khusus akan berakibat buruk bagi generasi mendatang. Pendidikan moral
merupakan salah satu pendekatan yang dianggap sebagai gerakan utama dalam
penanaman nilai moral pada anak.
Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa Guru di SD
Negeri Lampeuneurut telah menanamkan 10 nilai moral yaitu nilai religius, nilai
sosialitas, nilai gender, nilai keadilan, nilai demokrasi, nilai kejujuran, nilai
kemandirian, nilai daya juang, nilai tanggungjawab, dan nilai penghargaan terhadap
lingkungan. Adapun cara untuk menanamkan nilai-nilai tersebut adalah dengan
menyisipkan ke semua mata pelajaran yang diajarkannya, melalui lingkungan
sekolah dan kerjasama dengan orang tua. Disamping itu siswa di SD Negeri
Lampeuneurut mempunyai tingkah laku yang baik karena sudah mengetahui
beberapa nilai-nilai moral dan memudahkan guru untuk melanjutkannya.

Nama:Diva Soraya Azzahra
Npm:2253053035
Kelas:3H

Analisis Video 2

Pendidikan Moral?Pendidikan moral adalah suatu proses yang bertujuan untuk membentuk dan mengembangkan nilai-nilai, etika, serta moralitas individu atau masyarakat. Ini melibatkan upaya untuk mengajarkan prinsip-prinsip moral, norma-norma perilaku yang baik, dan kesadaran akan nilai-nilai yang benar, baik, dan adil.

Tahap tahap pengembangan Moral
Usia 6 - 12 bulan
Usia 12 - 18 bulan
Usia 18 - 30 bulan
Usia 30 - 36 bulan
Usia 3 - 4 tahun
Usia 4 - 6 tahun
Usia 7 - 8 tahun
Usia 9 - 11 tahun
Usia 12 - 15 tahun
Usia 16 - 20 tahun
Dewasa muda ( usia 20 - 40 tahun )
Dewasa tengah ( usia 40 - 65 tahun)
Dewasa tua ( usia 65 tahun )

Implikasi perkembangan sosial dan pribadi anak dalam KBM di sekolah dasar implikasi ini sangat penting dalam perkembangan sosial dan pribadi anak-anak, dan lingkungan sekolah dasar berperan besar dalam membentuk aspek-aspek tersebut.

Implikasi identitas gender dalam perkembangan moral anak sekolah Dasar Pendidik dan orang tua memiliki peran penting dalam membantu anak-anak memahami identitas gender dengan cara yang positif dan mendukung. Ini dapat melibatkan pembicaraan terbuka tentang isu-isu gender, mendidik anak-anak tentang kesetaraan, dan mendorong mereka untuk mengembangkan empati terhadap semua individu, tanpa memandang jenis kelamin. Dengan pendekatan yang baik, anak-anak dapat membangun fondasi moral yang inklusif dan adil terkait dengan identitas gender.

Permasalahan serta solusi perkembangan moral anak sekolah dasar:
1.Hilangnya kejujuran
Misalnya ketika sedang melakukan ujian ada saja siswa yang mencontek atau bakal bekerjasama dengan temanya.
Solusinya Mengajarkan siswa tentang dampak negatif dari perilaku tidak jujur terhadap teman sebaya dan masyarakat dapat membantu membangun kepedulian sosial.

2.Hilangnya rasa tanggung jawab misalanya Seorang siswa secara teratur tidak menyelesaikan tugas sekolahnya atau sering mengumpulkan pekerjaan yang buruk.
Solusi:
Bicara dengan siswa untuk memahami alasan di balik perilaku tersebut.

3.Rendahnya di siplin
Misalnya Seorang siswa sering terlambat masuk sekolah dan mengganggu pelajaran.
Solusi:
Bicara dengan siswa untuk memahami alasannya.
Buat aturan yang jelas tentang keterlambatan dan konsekuensinya.

4.Kurangnya kerjasama
Misalnya Siswa dalam proyek kelompok di sekolah seringkali tidak bekerja sama dengan baik, membiarkan beban kerja kepada satu atau dua anggota kelompok, dan mengabaikan kontribusi mereka.
Solusi:
Guru dapat memberikan panduan yang jelas tentang peran dan tanggung jawab masing-masing anggota kelompok.
Siswa dapat mengadakan pertemuan reguler untuk membahas progres proyek dan perencanaan tindakan selanjutnya.

5.manggambil hak orang lain Seorang siswa mengambil karya atau jawaban orang lain 
Solusi:
Guru harus memastikan ada aturan yang jelas terkait dengan plagiat dalam sekolah dan menjelaskan konsekuensinya kepada siswa.

Nama :Diva Soraya azzahra
Npm:2253053035
Kelas:3H

Analisis video 1

PENDIDIKAN MORAL

Tanggung Jawab Diri Dalam Keluarga
•Mendengarkan Nasihat ayah
•Menemani Kakak
•Membantu ibu
•membantu keselamatan adik

Kepentingan tanggung jawab dalam Keluarga :
•Hububgan keluarga Menjadi erat
•keselamat Keluarga Terjamin
•Meringanjan Tugas Keluarga
•Membanggakan Keluarga


-Mengapakah perlu Melaksanakan tanggung jawab terhadap Keluarga karena keluarga merupakan unit dasar dalam masyarakat dan memiliki peran penting dalam perkembangan individu serta kesejahteraan sosial.melaksanakan tanggung jawab terhadap keluarga adalah kunci untuk memastikan kesejahteraan anggota keluarga, membangun hubungan yang sehat, mendidik anak-anak, menjaga stabilitas keluarga, berkontribusi pada masyarakat, dan meneruskan nilai-nilai yang baik.

-Perasaan yang muncul ketika kita melakukan tanggung jawab terhadap keluarga bisa sangat beragam tergantung pada individu dan situasinya. Beberapa perasaan umum yang mungkin timbul ketika menjalankan, kepuasan, koneksi emosional,rasa bangga, penenangan,kasih sayang, tanggung jawab,Namun, juga mungkin ada perasaan stres atau tekanan terkait dengan tanggung jawab keluarga, terutama jika tuntutan tersebut terlalu berat atau berkepanjangan. Oleh karena itu, penting untuk menjaga keseimbangan antara menjalankan tanggung jawab keluarga dan menjaga kesejahteraan diri sendiri agar perasaan positif dapat lebih dominan.