Nama : Nura Assyifa
NPM : 2213053134
Kelas : 3G

1. apakah pendidikan nilai dan moral perlu di terapkan di sekolah? apa fungsi dan tujuan utama?
Jawaban:
Sekolah merupakan pendidikan formal yang dapat membentuk peserta didik yang bermoral. Pendidikan nilai dan moral penting diberikan di sekolah agar kelak di masa yang akan datang peserta didik tersebut sudah mempunyai pengetahuan dan bekal tentang pendidikan moral, Tidak hanya itu pendidikan nilai dan moral juga dapat membentuk karakter dan pribadi siswa yang lebih baik dan membangun generasi bangsa yang berkualitas serta menjadi penerus bangsa yang berintegritas.

Fungsi dan tujuan utama dari pendidikan nilai dan moral tidak lain adalah untuk menjamin terwujudnya harkat dan martabat pribadi peserta didik serta rasa kemanusiaannya. Juga untuk memotivasi peserta didik agar bersikap dan bertindak dengan penuh kebaikan dan kebajikan yang didasari atas kesadaran kewajiban yang dilandasi moral dalam kehidupan bermasyarakat.

2. bagaimana yang harus dilakukan peserta didik untuk mempelajari nilai dan moral yang ada di sekolah, keluarga dan masyarakat?
Jawaban:
Dalam mempelajari nilai dan moral peserta didik dapat mempelajarinya dari lingkungan sekitar terutama di sekolah, keluarga, dan masyarakat. Lingkungan yang baik akan berdampak baik pula terhadap diri kita, oleh karena itu sebagai manusia yang dapat berpikir peserta didik harus dapat memilih dan menilai mana yang baik dan buruk untuk kita. Seperti di sekolah dan di lingkungan rumah, peserta didik juga harus tahu mana teman yang akan berdampak baik dan buruk untuk kita.

Peserta didik mudah sekali menyerap apa saja yang ada dilingkungannya. Oleh karena itu, sebagai orang yang lebih dewasa kita harus memperhatikan setiap ucapan yang dilontarkan di hadapan peserta didik, serta dapat membimbing dan memberikannya arahan tentang nilai dan moral agar peserta didik tersebut memiliki sikap yang teladan serta siap untuk hidup bermasyarakat.

Nama : Nura Assyifa
NPM : 2213053134
Kelas : 3G

1. bagaimana pembelajaran pendidikan nilai dan moral diajarkan di sekolah dasar?
Jawaban:
Dalam menanamkan pendidikan nilai dan moral kepada peserta didik, seorang pendidik dapat memberikan pembelajaran yang mengandung nilai dan moral dalam setiap pembelajarannya. Diharapkan juga pembelajaran dapat menyenangkan agar menarik perhatian peserta didik, Selain
peserta didik belajar ilmu pengetahuan dan secara tidak langsung peserta didik mendapat
pendidikan moral selama proses pembelajarannya. Jika hal tersebut diterapkan di Sekolah Dasar maka peserta didik akan dapat membentuk moral yang baik dan dapat menerapkannya di
kehidupan sehari -hari serta memiliki karakter yang baik pula.

2. bagaimana pendidikan memberikan pengetahuan mengenai pendidikan nilai dan moral yang diajarakan pada peserta didik?
Jawaban:
Dalam sekolah peran seorang pendidik sangat penting dalam menanamkan pendidikan nilai dan moral kepada peserta didik. Seperti pada nilai kebersihan diri, kerajinan dalam belajar, keuletan, disiplin
waktu. Pendidikan moral sesama manusia dengan nilai-nilai moral sosial seperti bekerjasama,
toleransi, berlaku adil, jujur, rendah hati, tanggung jawab, dan peduli. Pendidikan moral untuk
hubungan manusia dengan alam semesta dapat diberikan dengan menguatkan nilai-nilai
keseimbangan alam, menjaga kelestarian alam, tidak merusak alam dan menggunakan kembali
barang-barang bekas (daur ulang) dalam bentuk yang baru. Pendidikan moral untuk hubungan
manusia dengan Tuhan YME.

3. berikan contoh yang sering dilakukan oleh peserta didik tentang penerapan pendidikan nilai dan moral?
Jawaban:
Contoh nilai dan moral yang diterapkan peserta didik yaitu, membantu temannya yang kesulitan mengerjakan tugas, mengerjakan tugas piket kebersihan sesuai jadwalnya, menyapa dan bersalaman jika bertemu dengan guru, ikut berpartisipasi dan berdiskusi dalam kegiatan kelompok, patuh kepada orang tuanya dan selalu menjalani rutinitas ibadahnya.

Nama : Nura Assyifa
NPM : 2213053134
Kelas : 3G

Analisis jurnal:
"PENDIDIKAN NILAI DAN MORAL DALAM SISTEM KURIKULUM
PENDIDIKAN DI ACEH"

Abstrak
Pendidikan nilai dan moral di satuan pendidikan di Aceh diselenggarakan selain sesuai dengan pendidikan nasional, juga mengacu pada penerapan melalui kurikulum islami yang berpedoman sesuai dengan qanun pendidikan di Aceh. Proses pembelajaran yang dilaksanakan di Aceh berbasis dan berorientasi kepada budaya islami yang berbasis syariat islam di Aceh.

PENDAHULUAN
pengembangan moral siswa secara otomatis terkait dengan sistem pendidikan. Dimana pendidikan memegang peranan yang sangat berarti dalam pembentukan akhlak di
kalangan peserta didik, bahkan menjadi tumpuan budaya masyarakat. Peran lembaga pendidikan juga penting untuk memperkuat dengan perubahan sosial yang terjadi di Aceh. Perubahan sosial yang pesat dalam gaya hidup menyebabkan ketidak bercintaan dalam sosial budaya di kalangan remaja. Fenomena tersebut terlihat dari akhlak, gaya hidup, dan aktivitas sosial remaja dalam kehidupan sehari-hari (Nuriman & Fauzan, 2017).

TINJAUAN LITERATUR
Metode Banyak pakar mencoba mendeskripsikan konsep pendidikan nilai dan moral. Lickona (2004) menggambarkan bahwa nilai terlihat. Nilai terdiri dari sifat baik sebagai bentuk perilaku moral yang sesuai. Dengan demikian, nilai merupakan bentuk perilaku konkrit, atau penerapan akhlak. Akhlak baik yang melandasi moral disebut nilai ketika diwujudkan dalam bentuk perilaku yang terlihat. Menurut Yildirim & Dilmac (2015) menyatakan bahwa nilai berkaitan erat dengan emosi, pikiran dan perilaku manusia. Menurut Senturk & Aktas (2015) menjelaskan bahwa manusia sebagai makhluk sosial mengakomodir masyarakatnya dengan menyerap nilai-nilai, sikap, dan kepercayaannya.

PEMBAHASAN
- Landasan penyelenggaraan pendidikan islami di Aceh

Satuan pendidikan yang ada di provinsi Aceh menyelenggarakan pendidikan berdasarkan ajaran islam. Salah satu hasil dari amanah qanun tersebut adanya kurikulum Aceh (kurikulum islami) sebagai landasan dalam menerapkan pendidikan di provinsi Aceh. Dengan ciri khas tersebut penerapan pendidikan Islam dalam rangka pembentukan generasi muda Aceh yang berakhlak mulia mengikuti budaya Aceh dan syariat Islam.

- Integrasi budaya islami dalam proses pendidikan di Aceh
Integrasi budaya Islam dalam Manajemen Sekolah bertujuan untuk membentuk pola perilaku warga sekolah; Guru, tenaga administrasi, dan siswa yang relevan dengan hukum Islam (Maimun et al., 2019; Yusuf, Sanusi, et al., 2020). Ia menambahkan, budaya Islam di sekolah diperlakukan melalui beberapa aspek; (1) Budaya Disiplin, (2) Budaya berkomunikasi dengan sopan, dan (3) Menciptakan lingkungan madrasah yang kondusif dan Islami. Budaya Islam yang dikembangkan di sekolah mengacu pada syariat Islam yang berlaku di Aceh dan selanjutnya dibuat dalam bentuk peraturan di sekolah.

- Implementasi pendidikan nilai dan moral di Aceh
Penerapan kurikulum islami mereka maknai pengintegrasian khasan (nilai nilai keislaman) dengan materi pelajaran yang mereka asuh atau ajarkan seperti mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan. Islam menjadikan sisi moral sebagai tolak ukur perbuatan baik, dan sisi utama dalam nilai adalah tujuan utama dakwah Islam. Nabi yang Mulia datang untuk melengkapi akhlak yang baik, dan Islam peduli terhadap perkembangan perasaan moral dalam kodrat manusia, dan menjadikan kebenaran sebagai pedoman bagi perilaku manusia baik secara publik maupun pribadi, karena Islam menjamin sisi moral dalam semua ibadah.

PENUTUP
- Kesimpulan
Pendidikan nilai dan moral di satuan pendidikan di Aceh diselenggarakan selain sesuai dengan pendidikan nasional, juga mengacu pada penerapan melalui kurikulum islami yang berpedoman sesuai dengan qanun pendidikan di Aceh. Proses pembelajaran yang dilaksanakan di Aceh berbasis dan berorientasi kepada budaya islami yang berbasis syariat islam di Aceh.

Nama : Nura Assyifa
NPM : 2213053134
Kelas : 3G
Prodi : PGSD

1. jelaskan tentang pendidikan nilai dan moral menurut para ahli?
Jawaban:
Menurut paham ahli pendidikan moral, jika tujuan pendidikan moral akan mengarah seseorang menjadi bermoral, yang penting adalah bagaimana agar seseorang dapat menyesuaikan diri dengan tujuan hidup bermasyarakat. (Zuriah, 2011: 21).

Goods menyatakan bahwa pendidikan moral dapat dilakukan secara formal maupun incidental, baik di sekolah maupun di lingkungan rumah. Tetapi, Durkheim, menekankan agar pendidikan moral dipindahkan dari lingkungan rumah ke sekolah karena sekolah mempunyai tugas khusus dalam hal moral.

Perkembangan moral dalam tinjauan paradigma absolutistic, menurut Liebert, lebih memperhatikan kemajuan dalam tingkatan atau tahapan perkembangan moral berkaitan dengan perkembangan moral insani yang berlaku secara universal.

Kohlberg (1971) menekankan tujuan pendidikan moral adalah merangsang perkembangan tingkat pertimbangan moral siswa. Kematangan pertimbangan moral jangan diukur dengan standar regional, tetapi hendaknya diukur dengan pertimbangan moral yang benar-benar menunjukan nilai kemanusiaan yang bersifat universal, berlandaskan prinsip-prinsip keadilan, persamaan, dan saling terima.

2. dari pendapat atau teori para ahli jadikan rangkuman terkait pendidikan nilai dan moral?
Jawaban:
Dari beberapa pendapat para ahli, dapat disimpulkan bahwa pendidikan nilai dan moral merupakan ilmu yang mengajarkan bagaimana kita menyesuaikan diri dalam kehidupan bermasyarakat. Pendidikan nilai dan moral penting untuk di pelajari agar dapat merangsang pertimbangan moral terutama pada peserta didik agar mereka dapat menunjukkan nilai kemanusiaan yang berlandaskan keadilan, persamaan, dan saling terima baik dalam lembaga formal seperti di sekolah maupun dilingkungan rumah.