Nama: Nola Diva Brilian
Npm: 2213053199
Kelas: 3G

Analisis Vidio 2
Dalam video yang berjudul "Pendidikan Moral Anak Sekolah (Pendidikan Pancasila)," disampaikan pentingnya pendidikan moral dan Pendidikan Pancasila bagi anak-anak di sekolah dasar. Tujuannya adalah untuk membantu membentuk karakter anak-anak sehingga mereka dapat membedakan antara perbuatan yang baik dan buruk. Pendidikan moral dan Pancasila harus diterapkan di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah.

Contoh dalam video mencakup seorang siswa yang melempar kertas kepada gurunya. Peran guru sebagai pendidik adalah untuk memberi pengertian kepada siswa bahwa perbuatan tersebut salah dan dapat memiliki konsekuensi negatif. Guru juga menjelaskan bahwa tindakan buruk tersebut tidak boleh diulangi.

Siswa diharapkan untuk berperilaku sopan dan santun terutama terhadap guru, yang dianggap sebagai figur otoritas di sekolah. Di luar sekolah, mereka juga diingatkan untuk menghindari perilaku buruk seperti merokok dan mengonsumsi minuman beralkohol.

Guru memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk moral siswa, karena mereka adalah panutan siswa selain orang tua. Oleh karena itu, guru perlu memberikan contoh perilaku yang baik agar peserta didik dapat meniru dan mempraktikkannya. Hal ini akan membuat proses pengajaran dan pembelajaran lebih efektif, dan peserta didik lebih mungkin mengadopsi nilai-nilai moral yang baik.

Nama : Nola Diva Brilian
Npm : 2213053199
Kelas : 3G


Analisis Vidio 3
“MENERAPKAN DAN MENANAMKAN NILAI NILAI MORAL DALAM KELUARGA”

Keluarga memiliki 8 fungsi yang memiliki peran penting dalam menanamkan dan menerapkan nilai-nilai moral dalam kehidupan sehari-hari. Berikut adalah rangkuman lengkapnya:

1. Fungsi Agama
- Nilai moral yang diunggulkan: Keimanan, ketaqwaan, kejujuran, bersyukur, kepedulian, tenggang rasa, ketaatan, suka menolong, disiplin, kesabaran, dan kasih sayang.

2. Fungsi Sosial Budaya
- Nilai moral yang dijunjung tinggi: Gotong royong, sopan santun, kerukunan, kepedulian, kebersamaan, toleransi, dan kebangsaan.

3. Fungsi Cinta Kasih
- Nilai moral yang ditekankan: Empati, keakraban, kepedulian, pemaaf, kesetiaan, pengorbanan, suka menolong, dan bertanggung jawab.

4. Fungsi Perlindungan
- Nilai moral yang penting: Pemaaf, tanggap, dan ketertiban.

5. Fungsi Reproduksi
- Nilai moral yang diandalkan: Bertanggung jawab, menjaga kesehatan, dan keteguhan.

6. Fungsi Sosialisasi dan Pendidikan
- Nilai moral yang ditanamkan: Percaya diri, keluwesan, kebanggaan, kreativitas, tanggung jawab, dan kerja sama.

7. Fungsi Ekonomi
- Nilai moral dalam konteks ini meliputi: Hemat, ketelitian, disiplin, kepedulian, dan keuletan.

8. Fungsi Pemeliharaan Lingkungan
- Nilai moral yang diperhatikan: Kebersihan dan kedisiplinan.

Nama: Nola Diva Brilian
Kelas: 2G
NPM: 2213053199

Analisis Vidio 1

“Pentingnya Pendidikan Moral untuk anak Sekolah Dasar”
Pendidikan moral adalah suatu proses penting dalam mengubah perilaku dan mengembangkan pengetahuan manusia mengenai nilai-nilai baik dan buruk. Terutama untuk anak-anak sekolah dasar, pendidikan moral berperan penting dalam membentuk sikap yang baik, memahami nilai-nilai moral, mengambil keputusan yang tepat, dan bertanggung jawab.

Penurunan moral pada anak dapat disebabkan oleh dua faktor utama. Pertama, ada masalah perundungan di sekolah yang terjadi karena kurangnya perhatian dari orang tua, sehingga anak mencari perhatian dengan merundung teman-temannya. Kedua, adanya kekerasan fisik dalam keluarga oleh saudara kandungnya dapat merusak moral anak. Dalam hal ini, peran orang tua dan guru sangat penting dalam membentuk moral yang baik pada anak. Orang tua sebagai model perlu menunjukkan perilaku yang baik, sementara guru perlu memberikan contoh dan mendidik siswa dengan nilai-nilai moral yang kuat.

Untuk mengatasi penurunan moral anak, perlu ada motivasi dan dukungan dari para pendidik, baik orang tua maupun guru. Mereka harus memberikan nasihat dan contoh yang baik kepada anak-anak agar nilai-nilai moral dapat diterapkan dengan baik. Selain itu, pendidikan moral perlu diajarkan sejak dini oleh orang tua, karena anak-anak cenderung meniru perilaku orang tua mereka. Dengan demikian, peran orang tua adalah kunci untuk membentuk moral yang baik di sekolah dan di lingkungan sekitar anak.

Dengan demikian, pendidikan moral perlu menjadi fokus utama dalam upaya membentuk moral yang baik pada anak-anak, dan ini memerlukan kerjasama antara orang tua dan guru serta perhatian terhadap isu-isu seperti perundungan di sekolah dan kekerasan dalam keluarga untuk menjaga moral anak-anak.

Nama: Nola Diva Brilian
Npm: 2213053199
Kelas: 3G

Analisis Jurnal 2
Judul Jurnal : Penanaman Nilai-Nilai Moral Pada Anak Usia Dini
Penulis : Lia Yuliana, M.Pd

Pendidikan moral adalah upaya yang disengaja dan terencana untuk membentuk pandangan tentang baik dan buruk, benar dan salah, serta apa yang dapat dan tidak dapat dilakukan. Pendidikan moral penting untuk diberikan kepada anak sejak usia dini karena periode ini adalah waktu yang ideal untuk mengembangkan kecerdasan moral mereka. Dengan pendidikan moral, tujuannya adalah agar individu belajar menjadi manusia yang memiliki moral yang baik. Pendidikan moral mencakup program pendidikan di sekolah dan di luar sekolah yang mengorganisir dan menyederhanakan sumber-sumber moral serta disajikan dengan mempertimbangkan pertimbangan psikologis untuk tujuan pendidikan.

Nilai-nilai moral merujuk pada kualitas atau penghargaan terhadap sesuatu yang dapat menjadi dasar bagi perilaku seseorang. Nilai-nilai moral memiliki karakteristik sebagai berikut: terkait dengan tanggung jawab individu, terkait dengan hati nurani, bersifat mewajibkan, dan bersifat formal.

Anak usia dini merujuk pada individu yang sedang mengalami pertumbuhan dan perkembangan yang cepat. Usia dini dianggap sebagai usia emas karena proses pertumbuhan anak sangat penting dan berharga dibandingkan dengan usia selanjutnya. Anak usia dini memiliki karakteristik yang unik dan seringkali sulit diprediksi dalam perilaku, bicara, dan pemikiran mereka.

Penanaman nilai-nilai moral pada anak usia dini dapat dilakukan melalui berbagai metode. Salah satunya adalah dengan bermain, yang membantu anak bersosialisasi dan menyampaikan pesan moral. Metode bercerita juga efektif dalam menyampaikan pesan moral melalui cerita. Pemberian tugas individu dan kelompok adalah metode lain yang dapat digunakan untuk menanamkan nilai moral. Selain itu, berbicara dengan anak-anak dan menjawab pertanyaan mereka juga dapat digunakan sebagai metode penanaman nilai-nilai moral.

Cara pelaksanaan penanaman nilai-nilai moral pada anak usia dini dapat dilakukan melalui pendidikan anak usia dini (PAUD), yang dapat diselenggarakan melalui pendidikan formal, non formal, dan informal. Pendidikan formal melibatkan institusi seperti Taman Kanak-Kanak (TK) dan Raudatul Athfal (RA). Dalam pendidikan formal, penanaman nilai-nilai moral dapat dilakukan melalui kegiatan pembelajaran dengan persiapan yang melibatkan media pembelajaran dan buku pegangan sebagai acuan. Kegiatan pembelajaran mencakup penataan lingkungan bermain, kegiatan inti pembelajaran, dan kegiatan penutup. Penanaman nilai-nilai moral pada anak usia dini melibatkan semua aspek ini dalam lingkungan PAUD formal.

Nama: Nola Diva Brilian
Npm: 2213053199
Kelas: 3G

Analisis Jurnal 2

Judul : Penanaman Nilai-Nilai Moral Pada Siswa di SD Negeri Lampeu Neurut
Penulis : Ruslan, Rosma Elly, Nurul Aini
Tahun : 2016
Volume : 1
Nomor : 1
Halaman : 68-77
Nama Jurnal : Jurnal Ilmiah
Kata Kunci : Penanaman nilai-nilai moral

Hasil wawancara menunjukkan bahwa guru tidak hanya mengajar siswa di sekolah tentang agama, tetapi juga mendorong mereka untuk mendalami ilmu agama di tempat-tempat seperti pengajian, TPA, dan pesantren. Guru berpendapat bahwa belajar agama di berbagai tempat ini penting untuk pengembangan ilmu dan nilai-nilai moral yang sangat berharga bagi masa depan siswa.
Guru NM juga menekankan bahwa siswa perlu belajar agama di luar sekolah, seperti di TPA dan tempat pengajian, untuk memperdalam pemahaman mereka. Belajar di tempat-tempat ini dapat memberikan pengalaman yang berkelanjutan dan nilai-nilai moral yang kuat.
Selain itu, hasil wawancara menunjukkan bahwa siswa memiliki tingkah laku yang bervariasi, termasuk perilaku nakal dan konflik antara teman sebaya. Namun, guru melihat ini sebagai peluang untuk memberikan bimbingan dan pendidikan yang dapat membantu siswa tumbuh dan berkembang.
Pendekatan guru dalam menanamkan nilai-nilai moral melibatkan semua mata pelajaran dan penggunaan contoh perilaku yang baik. Guru juga mencoba untuk mengintegrasikan nilai-nilai moral ke dalam kehidupan sehari-hari siswa, baik di lingkungan sekolah maupun di rumah.
Selain itu, hasil wawancara menunjukkan bahwa sebagian besar siswa cenderung jujur kepada guru, karena mereka telah diajarkan nilai-nilai kejujuran dan menyadari konsekuensinya jika mereka berbohong. Namun, ada beberapa siswa yang mungkin masih berbohong, tetapi guru dan kerjasama dengan keluarga dapat membantu mengubah perilaku ini.
Secara keseluruhan, hasil wawancara dan observasi menunjukkan bahwa sebagian besar guru di SD Negeri Lampeuneurut telah berhasil menanamkan nilai-nilai moral kepada siswa. Nilai moral yang ditanamkan meliputi aspek keagamaan, kejujuran, kemandirian, tanggung jawab, gender, keadilan, sosialitas, hidup sehat, dan sopan santun. Namun, ada juga beberapa guru yang mungkin perlu lebih memperhatikan penanaman nilai-nilai moral ini. Penanaman nilai-nilai moral ini penting untuk memastikan bahwa generasi muda di masa depan memiliki moral yang baik dan kuat.