Nama:Ricca Tri Fadillah
Npm:2213053161

Analisis vidio"Pendekatan pentahelix pendidikan nilai dan moral"

Nilai artinya memberikan harga pada suatu konsep yang dihadapi sedangkan moral berasal dari kata morse yang artinya kebiasaan-kebiasaan yang berulang-ulang oleh sekelompok orang.
Terdapat beberapa pendekatan untuk menanamkan nilai
-pemerintah
Pemerintah membuat undang-undang nomor 12 tahun 2012 terkait pendidikan tinggi pasal 35 tentang kurikulum ayat 3.
-masyarakat atau komunitas
kebiasaan-kebiasaan di masyarakat akan membantu untuk menanamkan nilai.
-akademisi
guru maupun dosen atau siapapun yang bekerja di bidang akademisi pasti akan melakukan transfer of knowledge serta transfer of value di dalamnya.
-pengusaha atau pemilik modal
Dalam penerapan nilai saling berkaitan dengan hal tersebut.
-Media
Penanaman nilai dapat dilakukan diberbagai media seperti media sosial.
Aliran Dalam Pengajaran Nilai
-Aliran Relativisme, diajarkan Karena Hakekat Nilai Bersifat Relatif, Subjektif, Temporer, Dan Situasional
-Aliran Kebebasan (Value Free),Tidak Perlu Dan Tidak Boleh Diajarkan Karena Bertentangan Dengan Kodrat Kebebasan Dasar Manusia Untuk Menentukan Pilihannya Secara Bebas Dan Mandiri

Nama:Ricca Tri Fadillah
Npm:2213053161
Kelas:3G

Analisis vidio”Pentingnya pendidikan nilai dan moral “

Pada vido tersebut dijelaskan mengenai peran seorang pendidik dalam memberikan pembelajaran nilai dan moral pada peserta didik yakni dengan Kesadaran nilai moral karena dengan kesadaran ini mampu mengarahkan anak untuk membuat pertimbangan secara matang atas perilakunya dalam kehidupan sehari-hari baik di sekolah maupun di masyarakat.
peserta didik yang tidak diajarkan moral maka akan muncul masalah moral yang mana saat ini yang sangat menyita perhatian, terutama dari para Pendidik, Alim Ulama, Pemuka masyarakat, dan orang tua.selanjutnya Pentingnya Pendidikan moral disosialisasikan kepada seluruh peserta didik demi kemajuan bangsa. PPKN juga penting dalam pendidikan nilai dan moral untuk Pembangunan watak ataupun karakter.
Peran yang dilakukan oleh pendidik untuk menanamkan pendidikan nilai dan moral pada peserta didik melalui PPKN yaitu dengan pendekatan indoktrinasi, pada pendekatan ini pendidik menanamkan nilai nilai kedisiplinan kepada peserta didik contohnya diberikan beberapa peraturan yang tidak boleh dilanggar jika ada yang melanggar maka akan diberikan hukuman, pendekatan klarifikasi nilai, pada pendekatan ini pendidik memberikan arahan kepada peserta terkait benar atau salah yang nantinya peserta didik akan mampu melahirkan suatu keputusan moral yang terbaik dan penuh rasa tanggung jawab,teladan dan contoh, seorang pendidik hendaknya menjadi suri tauladan bagi peserta didik, pembiasaan dalam perilaku,seorang pendidik dapat mengajarkan peserta didik untuk terbiasa melakukan hal hal baik. Tujuan dari pendidikan kewarganegaraan adalah Memberikan pengertian, pengetahuan, dan pemahaman tentang Pancasila,Menanamkan nilai-nilai moral Pancasila ke dalam diri anak didik,Meletakkan dan membentuk pola pikir yang sesuai dengan Pancasila.

Nama:Ricca Tri Fadillah
Npm:2213053161
Kelas :3G

Hadir

Nama:Ricca Tri Fadillah
Npm:2213053161

Analisis jurnal
Judul Jurnal:Perkembangan Moral Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Teori Kohlberg
Penulis:Enung Hasanah
Tahun Terbit:2019
Kata Kunci:Teori kohlberg, SD, moral

Isi Jurnal
Pendidikan etika dan moral dapat dilihat dari dua sisi, yaitu dari luar dan dari dalam. Dari luar, moralitas menentukan bagaimanabergaul dengan orang lain, dan dari dalam menentukan bagaimana bergaul dengan diri sendiri. Dengan kata lain, pendidikan moral diperlukan seiring dengan pengendalian kondisi sosial dan merupakan sarana realisasi diri yang sangat diperlukan. Menurut Duska & Whelan (1984) bahwa kemahiran mengukur tahap-tahap penalaran moral hanya akan dicapai dengan memahami secara seksama deskripsi-deskripsi tentang tahap, termasuk kemampuan mengaplikasikan deskripsi-deskripsi tersebut pada jawaban-jawaban dari anak.Kohlberg tidak fokus pada perilaku etis,Artinya apa yang dilakukan individu bukanlah fokus pengamatannya. Pengamatan terhadap perilaku tidak banyak mengungkapkan tentang kematangan moral.Kohlberg juga tidak fokus pada pernyataan seseorang, apakah ia mengatakan sesuatu yang benar atau salah.Penelitian Kohlberg menunjukkan bahwa jika seseorang mempertimbangkan alasan seseorang dalam memegang pertimbangan moral tertentu atau melakukan tindakan tertentu, maka menjadi jelas bahwa akan terdapat perbedaan yang signifikan dalam pandangan moral yang dimiliki manusia tersebut.

Nama:Ricca Tri Fadillah
Npm:2213053161

Analisis vidio ”6 Tahap Perkembangan moral menurut Kohlberg”

1. Pra konvensional
- Tahap 1, Menghindari hukuman
Tahap ini seseorang memiliki alasan untuk bertindak atau tidak bertindak sesuatu Karena untuk menghindari hukuman. Misalnya, seseorang tidak menerobos lampu merah di jalan Raya ia melakukannya semata-mata karena tidak ingin seorang polisi mengejar dan menilangnya.
- Tahap 2,keuntungan dan minat pribadi
Tindakan dilakukan dengan memperhitungkan apa yang akan didapatkan olehnya.

2. konvensional
- Tahap 3,menjaga sikap orang baik
Memikirkan Bagaimana kesepakatan sosial yang ada dan pendapat orang lain terhadapnya.
- Tahap 4,memelihara peraturan
Jika peraturan tidak ada yang mematuhinya maka keadaan akan menjadi kacau oleh sebab itu kita harus menjaga peraturan.

3. pasca konvensional
- Tahap 5,orientasi kontrak sosial
Setiap orang memiliki latar belakang dan situasi yang berbeda tidak ada yang absolut atau pasti ketika melihat sebuah kasus hak individu harus terlihat bersamaan dengan hukum yang ada.
- Tahap 6,prinsip etika universal
Pada tahap ini seseorang melakukan apa yang menurutnya benar, walaupun bertentangan dengan hukum yang sudah ada