Nama: Fatimatuz Zahro
NPM: 221303160
KELAS: 3F

Pendidikan moral di sekolah

Pendidikan moral di sekolah sangatlah penting dilakukan oleh guru dan semua segmen komunitas sekolah maka perlu dijangkau Pendidikan moral yang komprehensif. Isi pendidikan moral Sekolah tak lain juga tidak kalah penting adalah cakupan materinya, dan ragamnya metode dan penilaian yang komprehensif. Dengan memperhatikan komponen tersebut, yaitu sekolah dan guru maka peran utama dapat dirancang sehingga lebih banyak pendidikan moral selesai dan dapat diperoleh hasil yang tercapai secara optimal, evaluasi pendidikan Islam secara keseluruhan lebih ditujukan untuk mengetahui penguasaan sikap dan perilaku dari pada penguasaan aspek kognitif. Penekanan ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan subjek didik
yang meliputi empat hal, yaitu:
a. Sikap dan pengalaman peserta didik terhadap hubungan pribadinya dengan Tuhannya;
b. Sikap dan pengalaman peserta didik terhadap arti hubungan dirinya dengan masyarakat;
c. Sikap dan pengalaman peserta didik terhadap arti hubungan kehidupannya dengan alam sekitarnya;
d. Sikap dan pandangan peserta didik terhadap diri sendiri selaku hamba Allah, anggota masyarakat, serta
khalifah Allah SWT.

Nama: Fatimatuz Zahro
NPM: 221303160
KELAS: 3F

Hadir

Nama: Fatimatuz Zahro
NPM: 221303160
KELAS: 3F

Pendekatan Pentahelix pendidikan nilai dan moral

Pendekatan Pentahelix pada pendidikan moral berupa
1. Pemerintah, pemerintah membuat Undang-Undang mengenai pendidikan terdapat pada undang ubdang no 12 tahun 2012 mengenai pendidikan tinggi pasal 35 ayat 3 tentang kurikulum dimana dalam pendidikan harus terdapat agama, pancasila, pendidikan kewarganegaraaan, Bahasa Indonesia, wqjib dalam dunia pendididikan.
2. Masyarakat/komunitas, kebiasaan dalam masyarakat dapat membantu dalam pembentukan nilai
3. Akedemisi, pendidik harus melakukan penyampaian nilai bagi peserta didik
4. Pengusaha/pemilik modal
5. Media, media dapat digunakan dalam media pemebentuka nilai, baik melalui televisi ataupun media sosial


Dalam pengajaran nilai terdapat aliran aliran di dalamnya yaitu,
1. Aliran Relativisme: nilai tidak bisa diajarkan karena hakekat nilai bersifat relatif, subjektif, temporer, dan situasional
2  aliran kebebasan: nilai tidak perlu diajarkan karena bertentangan dengan kodrat kebebasan dasar manusia untuk menentukan pilihannya

Nama: Fatimatuz Zahro
NPM: 221303160
KELAS: 3F

Pentingnya pendidikan nilai dan moral

Peran pendidik Sd dalam menanamkan pendidikan nilai dan moral melalui PPKN

Kesadaran nilai moral berguna untuk mengarahkan anak agar dapat membuat pertimbangan yang matang atas perilakunya dalam kehidupannya sehari hari, padaa saat ini bentuk kesadaran moral masih perlu dipertimbangkan karena masih banyak nya kasus kasus mengenai kesadaran moral khusunya pada anak anak. Pendidikan moral perlu ditanamkan pada peserta didik, apabila pendidikan moral tidak ditanamkan pada anak maka banyak masalah masalah mengenai perilaku anak di lingkungan sekolah, ataupun sosial. Pentingnya pendidikan moral berguna untuk membentuk karakteristik dan kepribadian peserta didik, kepribadian dan karakteristik peserta didik yang baik akan membentuk bangsa yang cerah. Pentingnya PPKN dalam Pendidikan Nilai dan Moral
1. Pembangun watak dan karakter anak
2. Secara makro PPKN merupakan wahana sosial pedagogis pencerdasan kehidupan bangsa
3. Acuan penerapan keberhasilan pendidikan moral di sekolah
4. Jembatan untuk menuju pendidikan moral yang baik

Maka pendidik harus mampus untuk menanamkan pendidikan moral tersebut dengan cara, indoktrinasi, klasifikasi nilai, memberikan teladan atau contoh, pembiasaan perilaku

Nama: Fatimatuz Zahro
NPM: 2213053160
Kelas: 3F

Degradasi Moral Pelajar Zaman Modern

Menurut ibu Retno Listyarti, KPAI kekerasan di sekolah cukup tinggi walaupun, pada tahun 2014 terjadi penurunan lonjakan kekerasan disekolah pada tahun 2017 meningkat. Salah satu utama munculnya kekerasan disekolah yang terjadi pada anak anak adalah pola pengasuham anak dirumah, bagaimana guru melakukan pengelolaan kelas.

Menurut Dr. Itje, guru harus memiliki kelengkapan didalam dirinya untuk melakukan pengajaran, di dalam Indang undang seorang guru harus memiliki 4 strandar kompetensi utama yaitu
1. Kompetensi kepribadian
2. Kompetensi sosial
3. Kompetemsi profesional
4. Kompetensi Pedagogik

Sehingga guru juga memiliki peranan penting dalam tumbub kembang kepribadian anak di sekolah. faktor tingkat kognisi yaitu kemampuan untuk menalat dan berfikir apakah aksi tersebut berujung pada konsekuensi tersebut, jika anak tidak mampu mengelola emosi, ketika dia menunjukan emosional muncul implus atau rancangan yang mendorong anak untuk bereaksi seketika. Sehingga kemampuan mengelola emosi juga harus menjadi perhatian penting dalam tumbuh kembang anak