Nama : Puput Rahayu
Npm : 2253022001
No urut 19
Izin menjawab pertanyaan Mila Rosalia putri

Menurut Sukardi, pembelajaran konstruktivisme dapat meningkatkan kemampuan
berpikir, kreatif dan kritis.

Melatih siswa berpikir kritis untuk menyelesaikan masalah,
menemukan ide dan mengambil keputusan.

Hal ini dapat dilihat pada aktivitas-akivitas berikut
a) pembelajaran yang dikembangkan pada siswa,
b) aktivitas belajar berdasarkan 'hands-on and mind-on',
c) siswa dapat mengemukakan pendapat tentang suatu konsep,
d) siswa belajar dan bekerja kelmpok,
e ) siswa menerapkan pengetahuannya dalam menyelesaikan masalah (Sukardi, 2005:26-27).
Berdasarkan beberapa ulasan di atas, dapat diartikan bahwa pembelajaran
yang mengacu pada teori pembelajaran konstruktivisme (dalam hal ini model pembelajaran CLIS) lebih mengakui kesuksesan siswa dalam mengorganisasikan pengalaman mereka dan bukan pula keputusan siswa dalam refleksi atas apa yang telah ditentukan dan dilakukan oleh guru. Dengan kata lan, lebih diutamakan untuk mengkonstruksi sendiri pengetahuan siswa mereka melalui asimilasi dan akomodasi

Assalamualaikum warahmatullahi wabarrakatuh
Nama :Puput Rahayu
Npm : 2253022001
No urut : 19
Izin bertanya
Keterampilan apa saja yang akan di peroleh anak usia dini dalam proses sains?

Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarrakatuh

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarrakatuh
Nama : Puput Rahayu
Npm : 2253022001
No urut 19
Izin menjawab pertanyaan Mila Rosalia putri

John Dewey mengemukakan bahwa keaktifan siswa di sekolah harus bermakna. Untuk memecahkan suatu masalah, John Dewey mengemukakan langkah-langkah sebagai berikut sebagai berikut :
1. Mengemukakan masalah atau masalah. Guru menghadapi masalah yang akan kehilangan kepada siswa.
2. Memperjelas persoalan atau masalah. Masalah tersebut dirumuskan oleh guru bersama siswa.
3. Siswa bersama guru mencari kemungkinan kemungkinan yang akan dilaksanakan dalam memecahkan soal.
4. Mencoba kemungkinan yang dianggap sebagai titik menguntungkan guru menetapkan cara memecahkan masalah yang dianggap paling tepat.
5. Penilaian cara yang diputuskan, apakah dapat mendatangkan hasil yang diharapkan atau tidak

Assalamualaikum warahmatullahi wabarrakatuh

Nama : Puput Rahayu
Npm : 2253022001
No urut : 19
Izin bertanya
Uraikan langkah pembelajaran siswa sesuai keterampilan proses sains yang akan dilakukan siswa?

Assalamualaikum warahmatullahi wabarrakatuh
Nama : Puput Rahayu
Npm : 2253022001
No urut : 19
Izin menjawab pertanyaan Mila Rosalia putri

Menurut Vygotsky, perolehan pengetahuan dan perkembangan kognitif seorang seturut dengan teori sciogenesis. Dimensi kesadaran social bersifat primer, sedangkan dimensi individualnya bersifat derivative atau merupakan turunan dan bersifat skunder. Artinya, pengetahuan dan pengembangan kognitif individu berasal dari sumber-sumber social di luar dirinya. Hal ini tidak berarti bahwa individu bersikap pasif dalam perkembangan kognitifnya, tetapi Vygotsky juga menekankan pentingnya peran aktif seseorang dalam mengkonstruksi pengetahuannya. Maka teori Vygotsky sebenarnya lebih tepat disebut dengan pendekatan konstruktivisme. Maksudnya, perkembangan kognitif seseorang disamping ditentukan oleh individu sendiri secara aktif, juga oleh lingkungan social yang aktif pula.