Nama : Putri sarah afifah
Npm : 2213053001
Kelas : 3f

Pentingnya pengawasan dan pengajaran nilai-nilai etika tidak boleh diabaikan, terutama oleh orang tua. Orang tua harus memegang peranan besar dalam memberikan pengajaran dan pendampingan moral, etika, dan sikap kepada anak-anak mereka. Hal ini dilakukan agar anak-anak tidak mengambil jalan yang salah dan berakhir dengan melukai orang lain. Selain itu, lingkungan sekolah juga memiliki peranan penting dalam pengawasan dan pendidikan etika peserta didiknya. Sekolah adalah lingkungan kedua bagi anak-anak, tempat mereka belajar dan menimba ilmu, sehingga perlu adanya perhatian terhadap moralitas di lingkungan sekolah.

Dari apa yang terlihat diatas, bisa disimpulkan bahwa hal ini terjadi karena kurangnya pengawasan dan pengajaran nilai etika yang ada di lingkungan keluarga, dimana orangtua harus memegang penuh kendali dari seorang anak. Orang tua harus senantiasa memberikan pengajaran dan pendampingan moral, etika, sikap kepada anak supaya anak tidak berperilaku menyimpang apalagi sampai melukai orang lain. Selain itu, lingkungan sekolah juga berperan dalam pengawasan peserta didiknya di Sekolah, mengingat lingkungan sekolah merupakan lingkungan kedua bagi peserta didik dalam menimba ilmu.

Nama : Putri sarah afifah
Npm : 2213053001
Kelas : 3f

Masalah Troli adalah eksperimen pemikiran dalam etika dan psikologi yang menimbulkan dilema moral: seseorang dihadapkan pada keputusan untuk mengorbankan satu nyawa demi menyelamatkan orang lain. Masalah Troli mengeksplorasi keyakinan individu tentang nilai kehidupan manusia dan konsep kebaikan yang lebih besar. seseorang dihadapkan pada keputusan untuk mengorbankan satu nyawa demi menyelamatkan orang lain. Masalah Troli mengeksplorasi keyakinan individu tentang nilai kehidupan manusia dan konsep kebaikan yang lebih besar.
pelajaran moral kerap masuk sebagai sebuah doktrin bahwa memang harus selalu ada yang dikorbankan demi kepentingan yang lebih besar. Tak heran, jika moral sering digunakan sebagai alat oleh penguasa dan segelintir orang untuk membenarkan perang, memberantas etnis tertentu, genocide, diskriminasi minoritas, pengrusakan lingkungan, industrialisasi, dan lain sebagainya dengan alasan perdamaian dunia, demi kepentingan umum, demi kelompok yang lebih besar, demi masa depan yang lebih cerah, atau karena kebanyakan orang berpikir "tak mengapa mengorbankan yang sedikit untuk yang lebih besar." Lalu hal itu seolah menjadi benar dan lebih bermoral.

Nama : Putri sarah afifah
Npm : 2213053001
Kelas : 3F

Berdasarkan video tersebut, nilai - nilai yang harus kita teladani adalah :
- Nilai ketuhanan, nilai ini kita teladani dengan percaya kepada Tuhan dan menjalankan segala perintah-Nya, tidak memaksakan agama kepada orang lain dan menghormati agama orang lain.
-Nilai kemanusiaan, nilai tersebut dapat kita teladani dengan menolong orang yang terkena musibah, bersikap sopan kepada orang tua, dan tidak berperilaku kasar kepada orang lain.
-Nilai persatuan, nilai ini kita teladani dengan mencintai negara republik Indonesia, mengikuti upacara dengan tertib, dan kerjasama serta hidup rukun dengan orang lain.
-Nilai kerakyatan, nilai ini dapat kita teladani dengan bermusyawarah dalam menyelesaikan masalah dan menghargai pendapat orang lain.
-Nilai keadilan sosial, nilai ini kita teladani dengan bersikap adil kepada sesama, tidak hidup boros dan melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang.

Adapun cara yang dapat di lakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut yakni dengan pendidikan, baik pendidikan secara non formal, maupun pendidikan secara formal. Dengan adanya pendidikan, tentunya moral seseorang akan diarahkan sesuai dengan norma dan aturan agar perilaku seseorsng tidak melewati batas, dan supaya seseorang memiliki perilaku yang baik dalam kehidupan sosialnya di masyarakat.

Nama : Putri sarah afifah
Kelas : 3f
Npm : 2213053001

Nilai-nilai hubungan antar manusia warga bangsa perlu dibangun berdasarkan saling menghargai, saling percaya untuk menciptakan kehidupan yang sejahterah. Nilai-nilai hubungan antar manusia seyogyanya seperti tersebut pada soal ini, dan untuk menjawabnya, terkait dengan kedudukan manusia sebagai makhluk Sosial, dan sekaligus sebagai makhluk individual seperti yang dinyatakan Prof . Dr. H. Nursid S, dalam bukunya (2008, 31-44) bahwa manusia baru dapat dikatakan manusia yang sebenarnya, bila ada di dalam masyarakat. Dari sini muncul pentingnya peran penting keluarga
dalam membina manusia yang tidak berdaya dari usia kandungan sampai usia dewasa. Di dalam keluarga mulai ditanamkan nilai-nilai keimanan, nilai-nilai, dan etika pergaulan. Sebelum Sekolah Dasar bagi yang tergolong keluarga mampu dan modern anaknya dititipkan ke preschool (play group dan TK). Setelah memasuki usia sekolah yaitu 7,0-18,0, tanggung jawab keluarga tetap ada, namun untuk pengembangan potensi akademik, non akademik mendapat bantuan dari Sekolah. Demikian hal ini berlanjut sampai ke Perguruan Tinggi bagi mereka yang mampu. Dari sinilah sebenarnya hubungan sosial yang saling menghargai, saling percaya, untuk membangun masyarakat bagsa yang sejahtera harus sudah dimulai dengan baik.
Pembentukan nilai moral sosial budaya Indonesia di kalangan anak-anak dan remaja merupakan tanggung jawab orang tua, masyarakat dan pemerintah secara bersinergis. Kerjasama yang baik antara ketiga lingkungan pendidikan yang oleh Ki Hajar Dewantoro (1964) disebut dengan Tri Pusat Pendidikan pada dasarnya sudah dikenal seusia kemerdekaan Negara Republik Indonesia. Dalam realitas kehidupan saat ini terlihat ketiganya belum melakukan sinergitas yang optimal, sehingga di berbagai lingkungan
pendidikan seringkali terjadi penyimpangan terhadap nilai moral dan norma yang tidak sesuai dengan kondisi sosial budaya masyarakat Indonesia.
Ke depan ke tiga lingkungan pendidikan tersebut perlu meningkatkan kerjasama yang kuat, koordinasi yang sistematis, dan saling bahu-membahu dalam bingkai nilai kekeluargaan yang sesuai dengan nilai-nilai agama yang suci, sebagai anak bangsa yang merindukan kembali kokohnya jati diri bangsa ini, menjadi bangsa yang cerdas otaknya, lembut hatinya, dan terampil tangannya sehingga bangsa ini menjadi bangsa yang maju yang bernilai, bermoral, dan berbudaya Indonesia yang di Ridhai Tuhan Yang Maha Esa.

Nama : Putri sarah afifah
Kelas : 3F
Npm : 2213053001

Nilai Moral pancasila adalah suatu pedoman bagi masyarakat untuk bertindak hidup sebagaimana telah diatur dalam pancasila atau ideologi Indonesia, dengan kata lain moral pancasila adalah sikap bermasyarakat yang baik dimana harus dilakukan oleh masyarakat. Pendidikan Moral Pancasila merupakan pendidikan yang berupaya untuk menumbuhkembangkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. Pengajarannya menitik beratkan pada penghayatan dan pengalaman butir-butir Pancasila (36 butir Pancasila) sebagaimana termuat dalam Tap MPR RI No. II/MPR/1978 tentang pedoman penghayatan dan pengalaman Pancasila atau Eka Prasetya Pancarya.

Metode yang digunakan adalah sosialisasi kepada siswa kelas III-V di SD Negeri Osiloa, tentang menanamkan sikap dan nilai kejujuran, nilai kedisiplinan, nilai tanggung jawab serta nilai keadilan.
1) Tahap I perizinan Tim pengabdian masyarakat meminta izin kepada kepalah sekolah dan guru guru di SD Negeri Osiloa melalui surat izin yang di berikan kampus Universitas Citra Bangsa . Tim mengutarakan maksud kedatangan ke sekolah SD Negeri Osiloa.
2) Tahap II (Pemaparan materi) Tim atau anggota kelompok mulai penyampaikan materi pelajaran tentang nilai nilai anti korupsi pada siswa atau sosialisasi dengan tetap memperhatikan protokol kesehatan SD Negeri Osiloa.
3) Tahap III (Memberikan Quis pertanyaan) Setelah selesai penyampaikan materi pelajaran tentang nilai nilai antikorupsiTimatauanggota kelompokmemberikanQuispertanyaankepadasiswadanyangbisamenjawab pertanyaan diberi hadiah berupa buku, celangan untuk 10 orang yang bisa menjawab diawal pertanyaan .

Dari sosialisasi penerapan nilai moral pancasila dalam mewujudkan generasi anti korupsi di SD Negeri Osiloa Kupang Tengah, dapat disimpulkan bahwa dengan menanamkan nilai moral sejak dini dapat mencengah ajakan/dorongan negatif untuk melalukan korupsi sejak dini. Penanaman nilai moral pancasila kepada peserta didik dapat membangun dan membekali peserta didik sebagai generasi emas dalam mewujudkan budaya anti korupsi sejak dini.