Nama : Nadia Nur Safitri
Npm : 2213053275
Kelas : 3G
HADIR
Npm : 2213053275
Kelas : 3G
HADIR
Posts made by NADIA NUR SAFITRI 2213053275
Nama : Nadia Nur Safitri
Npm : 2213053275
Kelas : 3G
Analisis jurnal 2
Identitas Jurnal
Judul jurnal: PERKEMBANGAN MORAL SISWA SEKOLAH DASAR BERDASARKAN TEORI KOHLBERG
Penulis: Enung Hasanah
Tahun Terbit: 2019
Bulan Terbit: September
Nomor: 2
Volume: 6
Kata Kunci: teori kohlberg, SD, moral
Kohlberg mengidentifikasi beberapa masalah filosofis mendasar yang mendasari studi perkembangan moral, seperti pertanyaan tentang definisi konstruk yang adil secara budaya. Penelitian Kohlberg menunjukan bahwa bila penalaran-penalaran yang diajukan oleh seseorang mengapa ia mempunyai pertimbangan moral tertentu atau melakukan tindakan tertentu diperhatikan, maka akan tampak jelas adanya perbedaan-perbedaan yang berarti dalampendangan moral orang tersebut.
Berdasarkan analisis data menggunakan teori perkembangan moral Kohlberg, kesimpulan utama adalah bahwa anak-anak usia 11-12 tahun cenderung berada pada tahap pra konvensional, khususnya tahap ½, yang didominasi oleh motivasi takut dihukum. Selain itu, tahap 2 dan 2/3 juga cukup umum diikuti.Hasil penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang bagaimana siswa dalam kelompok usia ini mengambil keputusan moral. Namun, penelitian ini juga mencatat kemungkinan adanya pengecualian di mana siswa pada usia 11-12 tahun dapat berada pada tingkat perkembangan moral yang lebih rendah atau lebih tinggi, yang menunjukkan keragaman dalam perkembangan moral anak-anak dalam kelompok usia yang sama.Ini merupakan kontribusi penting dalam memahami bagaimana pendidik dan orang tua dapat mendukung perkembangan moral anak-anak sekolah dasar dengan mempertimbangkan tingkat perkembangan moral individu mereka.
Npm : 2213053275
Kelas : 3G
Analisis jurnal 2
Identitas Jurnal
Judul jurnal: PERKEMBANGAN MORAL SISWA SEKOLAH DASAR BERDASARKAN TEORI KOHLBERG
Penulis: Enung Hasanah
Tahun Terbit: 2019
Bulan Terbit: September
Nomor: 2
Volume: 6
Kata Kunci: teori kohlberg, SD, moral
Kohlberg mengidentifikasi beberapa masalah filosofis mendasar yang mendasari studi perkembangan moral, seperti pertanyaan tentang definisi konstruk yang adil secara budaya. Penelitian Kohlberg menunjukan bahwa bila penalaran-penalaran yang diajukan oleh seseorang mengapa ia mempunyai pertimbangan moral tertentu atau melakukan tindakan tertentu diperhatikan, maka akan tampak jelas adanya perbedaan-perbedaan yang berarti dalampendangan moral orang tersebut.
Berdasarkan analisis data menggunakan teori perkembangan moral Kohlberg, kesimpulan utama adalah bahwa anak-anak usia 11-12 tahun cenderung berada pada tahap pra konvensional, khususnya tahap ½, yang didominasi oleh motivasi takut dihukum. Selain itu, tahap 2 dan 2/3 juga cukup umum diikuti.Hasil penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang bagaimana siswa dalam kelompok usia ini mengambil keputusan moral. Namun, penelitian ini juga mencatat kemungkinan adanya pengecualian di mana siswa pada usia 11-12 tahun dapat berada pada tingkat perkembangan moral yang lebih rendah atau lebih tinggi, yang menunjukkan keragaman dalam perkembangan moral anak-anak dalam kelompok usia yang sama.Ini merupakan kontribusi penting dalam memahami bagaimana pendidik dan orang tua dapat mendukung perkembangan moral anak-anak sekolah dasar dengan mempertimbangkan tingkat perkembangan moral individu mereka.
Nama : Nadia Nur Safitri
Npm : 2213053275
Kelas : 3G
Analisis jurnal 1
Identitas Jurnal
Judul : Pendidikan Nilai Moral Ditinjau Dari Perspektif Global
Penulis : Sudiati
Tahun Terbit: 2009
Bulan Terbit: Juni
Nomor: 2
Kata Kunci: pendidikan nilai moral, perspektif global
Hasil Analisis
Pendidikan nilai moral adalah suatu kebutuhan yang tidak hanya berlaku di tingkat nasional, tetapi juga pada tingkat global. Ini diperlukan untuk membentuk individu agar dapat hidup bersama dalam masyarakat yang lebih luas dan kompleks, dengan menghadapi berbagai permasalahan yang bersifat global.Banyak masalah kehidupan manusia tidak dapat diselesaikan secara independen di tingkat nasional, melainkan membutuhkan dukungan dan kerjasama dari tingkat internasional. Contohnya adalah isu terorisme global, masalah ekonomi, dan krisis multidimensional.
Pendidikan nilai moral merupakan salah satu cara untuk menanggapi dan mengatasi masalah yang ada di tingkat lokal, regional, nasional, dan internasional.Negara-negara tertentu seperti Indonesia, Malaysia, India, dan Cina memiliki pendekatan yang berbeda terhadap pendidikan nilai moral. Perbedaan ini dipengaruhi oleh ideologi masing-masing bangsa. Namun, ada kesamaan dalam penekanan pada nilai etik-moral, terutama yang bersifat asasi manusia, universal, dan global.
Pendidikan nilai moral yang diperkenalkan oleh Kohlberg dan John P. Miller cenderung bersifat individualistik. Oleh karena itu, jurnal menyarankan perlu ada penyempurnaan dengan mempertimbangkan paradigma yang diusulkan oleh Capra. Selain itu, dalam implementasinya, diperlukan strategi pendidikan nilai moral yang tepat melalui pemilihan pendekatan, metode, dan teknik yang sesuai.
Secara keseluruhan, jurnal ini membahas pentingnya pendidikan nilai moral dalam konteks global dan mengajak untuk mempertimbangkan pendekatan yang lebih menyeluruh dan strategi yang tepat dalam implementasinya. Selain itu, jurnal ini menunjukkan bahwa masalah moral dan etika adalah hal yang relevan dan penting dalam konteks global saat ini.
Npm : 2213053275
Kelas : 3G
Analisis jurnal 1
Identitas Jurnal
Judul : Pendidikan Nilai Moral Ditinjau Dari Perspektif Global
Penulis : Sudiati
Tahun Terbit: 2009
Bulan Terbit: Juni
Nomor: 2
Kata Kunci: pendidikan nilai moral, perspektif global
Hasil Analisis
Pendidikan nilai moral adalah suatu kebutuhan yang tidak hanya berlaku di tingkat nasional, tetapi juga pada tingkat global. Ini diperlukan untuk membentuk individu agar dapat hidup bersama dalam masyarakat yang lebih luas dan kompleks, dengan menghadapi berbagai permasalahan yang bersifat global.Banyak masalah kehidupan manusia tidak dapat diselesaikan secara independen di tingkat nasional, melainkan membutuhkan dukungan dan kerjasama dari tingkat internasional. Contohnya adalah isu terorisme global, masalah ekonomi, dan krisis multidimensional.
Pendidikan nilai moral merupakan salah satu cara untuk menanggapi dan mengatasi masalah yang ada di tingkat lokal, regional, nasional, dan internasional.Negara-negara tertentu seperti Indonesia, Malaysia, India, dan Cina memiliki pendekatan yang berbeda terhadap pendidikan nilai moral. Perbedaan ini dipengaruhi oleh ideologi masing-masing bangsa. Namun, ada kesamaan dalam penekanan pada nilai etik-moral, terutama yang bersifat asasi manusia, universal, dan global.
Pendidikan nilai moral yang diperkenalkan oleh Kohlberg dan John P. Miller cenderung bersifat individualistik. Oleh karena itu, jurnal menyarankan perlu ada penyempurnaan dengan mempertimbangkan paradigma yang diusulkan oleh Capra. Selain itu, dalam implementasinya, diperlukan strategi pendidikan nilai moral yang tepat melalui pemilihan pendekatan, metode, dan teknik yang sesuai.
Secara keseluruhan, jurnal ini membahas pentingnya pendidikan nilai moral dalam konteks global dan mengajak untuk mempertimbangkan pendekatan yang lebih menyeluruh dan strategi yang tepat dalam implementasinya. Selain itu, jurnal ini menunjukkan bahwa masalah moral dan etika adalah hal yang relevan dan penting dalam konteks global saat ini.
Nama : Nadia Nur Safitri
Npm : 2213053275
Kelas : 3G
Analisis video 2
Video dengan judul "Degradasi Moral Pelajar Jaman Modern - dari KOMPASTV" membahas isu serius mengenai degradasi moral di kalangan pelajar modern. Video ini menyoroti kasus tragis di mana seorang siswa menganiaya dan bahkan membunuh gurunya, yang merupakan kejadian yang sangat memprihatinkan.Penting untuk dicatat bahwa dari tahun 2014 hingga 2017, terjadi peningkatan kasus kekerasan terhadap anak, namun, data menunjukkan adanya penurunan sejak saat itu. Meskipun demikian, masalah ini tetap menjadi perhatian utama.di video tersebut juga mengidentifikasi beberapa faktor yang dapat menyebabkan perilaku kekerasan oleh anak, termasuk pola pengasuhan di rumah dan pengelolaan di kelas oleh guru. Dalam upaya mengatasi degradasi moral ini, video menyarankan dua pendekatan:
• Penerapan Sanksi : Memberikan sanksi kepada pelaku kekerasan untuk memastikan bahwa mereka menyadari konsekuensi dari tindakan mereka dan untuk mencegah terulangnya perilaku tersebut.
• Kesadaran Individu: Menekankan pentingnya kesadaran dari setiap individu untuk mempertahankan dan memperbaiki nilai-nilai moralitas. Ini melibatkan seluruh komunitas, termasuk orang tua, guru, dan tokoh masyarakat.
Pentingnya peran orang tua, guru, dan pihak-pihak terlibat lainnya dalam pendidikan. Guru juga disebutkan harus memenuhi standar kompetensi utama yang ditetapkan dalam undang-undang. Dari analisis ini, dapat disimpulkan bahwa video ini memberikan pemahaman yang mendalam tentang masalah degradasi moral di kalangan pelajar dan memberikan saran konkret untuk mengatasi masalah ini melalui pendekatan hukuman dan pendidikan nilai-nilai moral.
Npm : 2213053275
Kelas : 3G
Analisis video 2
Video dengan judul "Degradasi Moral Pelajar Jaman Modern - dari KOMPASTV" membahas isu serius mengenai degradasi moral di kalangan pelajar modern. Video ini menyoroti kasus tragis di mana seorang siswa menganiaya dan bahkan membunuh gurunya, yang merupakan kejadian yang sangat memprihatinkan.Penting untuk dicatat bahwa dari tahun 2014 hingga 2017, terjadi peningkatan kasus kekerasan terhadap anak, namun, data menunjukkan adanya penurunan sejak saat itu. Meskipun demikian, masalah ini tetap menjadi perhatian utama.di video tersebut juga mengidentifikasi beberapa faktor yang dapat menyebabkan perilaku kekerasan oleh anak, termasuk pola pengasuhan di rumah dan pengelolaan di kelas oleh guru. Dalam upaya mengatasi degradasi moral ini, video menyarankan dua pendekatan:
• Penerapan Sanksi : Memberikan sanksi kepada pelaku kekerasan untuk memastikan bahwa mereka menyadari konsekuensi dari tindakan mereka dan untuk mencegah terulangnya perilaku tersebut.
• Kesadaran Individu: Menekankan pentingnya kesadaran dari setiap individu untuk mempertahankan dan memperbaiki nilai-nilai moralitas. Ini melibatkan seluruh komunitas, termasuk orang tua, guru, dan tokoh masyarakat.
Pentingnya peran orang tua, guru, dan pihak-pihak terlibat lainnya dalam pendidikan. Guru juga disebutkan harus memenuhi standar kompetensi utama yang ditetapkan dalam undang-undang. Dari analisis ini, dapat disimpulkan bahwa video ini memberikan pemahaman yang mendalam tentang masalah degradasi moral di kalangan pelajar dan memberikan saran konkret untuk mengatasi masalah ini melalui pendekatan hukuman dan pendidikan nilai-nilai moral.
Nama: Nadia Nur Safitri
Npm : 2213053275
Analisis video " 6 Tahap Perkembangan Moral Menurut Kohlberg"
Pada video tersebut, menurut Lawrence Kohlberg tahap perkembangan moral dibagi menjadi 3 level yang setiap level memiliki 2 tahap sehingga seluruhnya menjadi 6 tahap.
1. Pra Konvensional
Tahap 1: Menghindari Hukuman
Pada tahap ini seseorang memiliki alasan untuk bertindak atau tidak bertindak sesuatu karena untuk menghindari hukuman.
Tahap 2 : Keuntungan dan Minat Pribadi
Pada tahap ini seseorang memikirkan tindakan yang dilakukan dengan memperhitungkan apa yang akan didapatkan darinya.
2. Konvensional
Tahap 3 : Menjaga Sikap Orang Baik
Pada tahap ini seseorang memikirkan bagaimana kesepakatan sosial yang ada dan pendapat orang lain terhadapnya.
Tahap 4 : Memelihara Peraturan
Pada tahap ini seseorang berpikir bahwa peraturan harus selalu dipatuhi karena jika tidak maka keadaan akan menjadi kacau.
3. Pasca Konvensional
Tahap 5 : Orientasi Kontrak Sosial
Pada tahap ini seseorang menyadari bahwa setiap orang memiliki latar belakang dan situasi berbeda.
Tahap 6 : Prinsip Etika Universal
Pada tahap ini menggambarkan prinsip internal seseorang. Seseorang akan melakukan hal yang dianggapnya benar, walaupun bertentangan dengan hukum yang ada.
Npm : 2213053275
Analisis video " 6 Tahap Perkembangan Moral Menurut Kohlberg"
Pada video tersebut, menurut Lawrence Kohlberg tahap perkembangan moral dibagi menjadi 3 level yang setiap level memiliki 2 tahap sehingga seluruhnya menjadi 6 tahap.
1. Pra Konvensional
Tahap 1: Menghindari Hukuman
Pada tahap ini seseorang memiliki alasan untuk bertindak atau tidak bertindak sesuatu karena untuk menghindari hukuman.
Tahap 2 : Keuntungan dan Minat Pribadi
Pada tahap ini seseorang memikirkan tindakan yang dilakukan dengan memperhitungkan apa yang akan didapatkan darinya.
2. Konvensional
Tahap 3 : Menjaga Sikap Orang Baik
Pada tahap ini seseorang memikirkan bagaimana kesepakatan sosial yang ada dan pendapat orang lain terhadapnya.
Tahap 4 : Memelihara Peraturan
Pada tahap ini seseorang berpikir bahwa peraturan harus selalu dipatuhi karena jika tidak maka keadaan akan menjadi kacau.
3. Pasca Konvensional
Tahap 5 : Orientasi Kontrak Sosial
Pada tahap ini seseorang menyadari bahwa setiap orang memiliki latar belakang dan situasi berbeda.
Tahap 6 : Prinsip Etika Universal
Pada tahap ini menggambarkan prinsip internal seseorang. Seseorang akan melakukan hal yang dianggapnya benar, walaupun bertentangan dengan hukum yang ada.