Nama : Arawinda Olatta
NPM : 2013053089
Analisis Materi 1
judul jurnal : Variasi Penilaian dan Model Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar
penulis : Michael Tamboch
Isi Jurnal
Pada jurnal 1 ini membahas tentang masalah yang dihadapi guru mengenai model pembelajaran dan penilaian yang sesuai Pendidikan Kewarganegaraan di sekolah dasar. Pendidikan karakter selain dikembangakan dalam pelajaran agama, juga dalam pelajaran PKn. Untuk itu diperlukan model pembelajaran dan penilaian yang tepat dalam pelajaran PKn ini. Model yang digunakan adalah model pembelajaran yang menarik mengenai PKn yakni dengan pola webbed dengan penilaian yang autentik seperti proyek dan portofolio dalam kegiatan Student Led Conference (SLC) sehingga dapat mendorong minat murid mempelajari PKn. model pembelajaran terpadu yang dapat digunakan di sekolah dasar adalah model pembelajaran Webbed, pendekatan ini dimulai dari menentukan tema yang kemudian dikembangkan menjadi subtema dengan memperhatikan keterkaitan tema tersebut dengan mata pelajaran yang terkait. Penilaian yang berkualitas akan menghasilkan informasi yang reliable dan valid. Untuk menghasilkan informasi yang reliable dan valid perlu ada bukti pendukung yang meyakinkan bahwa penilaian yang menghasilkan informasi tersebut memang berkualitas tinggi Bentuk penilaian pun dapat bervariasi tidak hanya tes tertulis dengan format pilihan ganda, isian dan esai. Untuk keterampilan dapat menggunakan penilaian kinerja, proyek dan portofolio. Dari berbagai proyek yang sudah dikerjakan tersebut dapat murid presentasikan dalam satu acara yakni kegiatan Student Led Conference(SLC). Kegiatan ini dilakukan satu kali dalam satu tahun ajaran. Dalam kegiatan ini, murid akan merekap berbagai bentuk penilaian yang dipilih dan sudah direfleksikan kemudian akan dipresentasikan kepada orangtua.
Kesimpulan :
Berbagai model pembelajaran dan pendekatan yang terbaik terutama dalam bidang Pendidikan Kewarganegaraan ditingkat SD, salah satunya yakni model webbed. Banyak model penilaian dan berbagai kegiatan dapat dipilih untuk dapat diterapkan di masing-masing sekolah,salah satunya ialah penilaian dengan proyek dan portofolio dalam keguiatan SLC.
Analisis Materi 2
judul jurnal : PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR PPKn BERBASIS GOOGLE FORM KELAS IV SDN KOMPLEK KENJERAN II
penulis : Lovely Galih Pertiwi dan Vicky Dwi Wicaksono
isi jurnal
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pengembangan, tingkat kelayakan, dan respon guru terhadap instrument penilaian hasil belajar ppkn berbasis google form pada materi Pancasila siswa kelas IV sekolah dasar. Pandemi Covid-19 membawa perubahan yang luar biasa dalam bidang pendidikan. Pembelajaran dilakukan secara jarak jauh dengan model dalam jaringan (DARING). Agar pembelajaran secara daring dapat terlaksana dengan baik diperlukan kinerja yang seimbang yakni antara pemerintah pusat dengan pemerintah daerah. Pada pelajaran PPKn, guru mengalami kesulitan dalam memantau hasil belajar siswa karena memberikan evaluasi dengan menggunakan WhatsApp. Dengan penggunaan Google Form diharapkan dapat mengatasi permasalahan rendahnya hasil belajar PPKN siswa kelas IV SDN Komplek Kenjeran II. Penilaian berbasis Google Form sangat mudah karena dalam pengerjaannya hanya membutuhkan jaringan internet yang dapat diisi dimanapun dan kapanpun, Penilaian berbasis Google Form sangat ekonomis tidak menggunakan banyak kertas serta tidak menyita banyak waktu.
Analisis Materi 3
judul jurnal : KONSEP DAN PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN PKN DI SD DAN MI
penulis : Idatul Fitri
Isi Jurnal
Jurnal ke 3 ini membahas mengenai konsep dan prinsip penilaian PKn SD/MI yang mana Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) sebagai salah satu bidang kajian dan program studi, yang fungsi dan perannya sebagai pendidikan hokum, pendidikan politik dan kewarganegaraan. Penilaian (evaluation) digunakan dalam konteks yang lebih luasdan biasanya dilaksanakan secara eksternal. Secara prinsip, penilaian dalam PKn tidak berbeda dengan penilaian lainnya, hanya yang berbeda penekanannya , yaitu pada aspek afektif.
Sebagaimana penilaian pada umumnya, secara umum prinsip-prinsip penialaian kelas adalah sebagai berikut :valid, mendidik, berorientasi pada kompetensi, adil dan objektif, terbuka, berkesinambungan menyeluruh dan bermakna. adapun betuk-bentuk penilaian yaitu :
1. tes tertulis
2. Tes Perbuatan (Perfomance Treat)
3. Tes Lisan
4. Penilaian Non Tes
jurnal ini juga membahas mengenai model-model Alat Penilaian PKN di SD. membahas mengenai bagaimana langkah-langkah pengembangan alat penilaian kelas dalam PKn, kemudian model-model alat penilaian PKn, model penilaian catatan anekdot, model penilaian daftar cocok, model penilaian skala bertingkat, model penilaian sosiometri, model penilaian pedoman wawancara, model penilaian daftar baik buruk, model penilaian daftar tingkat urutan.
jurnal ini juga membahas mengenai Penggunaan Model Alat Penilaian PKn SD/MI Berbasis Portofolio. portofolio adalah suatu koleksi pribadi hasil pekerjaan seorang siswa (bersifat individual) yang menggambarkan (merefleksi) taraf pencapaian, kegiatan belajar, kekuatan, dan pekerjaan terbaik siswa tersebut.
NPM : 2013053089
Analisis Materi 1
judul jurnal : Variasi Penilaian dan Model Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar
penulis : Michael Tamboch
Isi Jurnal
Pada jurnal 1 ini membahas tentang masalah yang dihadapi guru mengenai model pembelajaran dan penilaian yang sesuai Pendidikan Kewarganegaraan di sekolah dasar. Pendidikan karakter selain dikembangakan dalam pelajaran agama, juga dalam pelajaran PKn. Untuk itu diperlukan model pembelajaran dan penilaian yang tepat dalam pelajaran PKn ini. Model yang digunakan adalah model pembelajaran yang menarik mengenai PKn yakni dengan pola webbed dengan penilaian yang autentik seperti proyek dan portofolio dalam kegiatan Student Led Conference (SLC) sehingga dapat mendorong minat murid mempelajari PKn. model pembelajaran terpadu yang dapat digunakan di sekolah dasar adalah model pembelajaran Webbed, pendekatan ini dimulai dari menentukan tema yang kemudian dikembangkan menjadi subtema dengan memperhatikan keterkaitan tema tersebut dengan mata pelajaran yang terkait. Penilaian yang berkualitas akan menghasilkan informasi yang reliable dan valid. Untuk menghasilkan informasi yang reliable dan valid perlu ada bukti pendukung yang meyakinkan bahwa penilaian yang menghasilkan informasi tersebut memang berkualitas tinggi Bentuk penilaian pun dapat bervariasi tidak hanya tes tertulis dengan format pilihan ganda, isian dan esai. Untuk keterampilan dapat menggunakan penilaian kinerja, proyek dan portofolio. Dari berbagai proyek yang sudah dikerjakan tersebut dapat murid presentasikan dalam satu acara yakni kegiatan Student Led Conference(SLC). Kegiatan ini dilakukan satu kali dalam satu tahun ajaran. Dalam kegiatan ini, murid akan merekap berbagai bentuk penilaian yang dipilih dan sudah direfleksikan kemudian akan dipresentasikan kepada orangtua.
Kesimpulan :
Berbagai model pembelajaran dan pendekatan yang terbaik terutama dalam bidang Pendidikan Kewarganegaraan ditingkat SD, salah satunya yakni model webbed. Banyak model penilaian dan berbagai kegiatan dapat dipilih untuk dapat diterapkan di masing-masing sekolah,salah satunya ialah penilaian dengan proyek dan portofolio dalam keguiatan SLC.
Analisis Materi 2
judul jurnal : PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR PPKn BERBASIS GOOGLE FORM KELAS IV SDN KOMPLEK KENJERAN II
penulis : Lovely Galih Pertiwi dan Vicky Dwi Wicaksono
isi jurnal
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pengembangan, tingkat kelayakan, dan respon guru terhadap instrument penilaian hasil belajar ppkn berbasis google form pada materi Pancasila siswa kelas IV sekolah dasar. Pandemi Covid-19 membawa perubahan yang luar biasa dalam bidang pendidikan. Pembelajaran dilakukan secara jarak jauh dengan model dalam jaringan (DARING). Agar pembelajaran secara daring dapat terlaksana dengan baik diperlukan kinerja yang seimbang yakni antara pemerintah pusat dengan pemerintah daerah. Pada pelajaran PPKn, guru mengalami kesulitan dalam memantau hasil belajar siswa karena memberikan evaluasi dengan menggunakan WhatsApp. Dengan penggunaan Google Form diharapkan dapat mengatasi permasalahan rendahnya hasil belajar PPKN siswa kelas IV SDN Komplek Kenjeran II. Penilaian berbasis Google Form sangat mudah karena dalam pengerjaannya hanya membutuhkan jaringan internet yang dapat diisi dimanapun dan kapanpun, Penilaian berbasis Google Form sangat ekonomis tidak menggunakan banyak kertas serta tidak menyita banyak waktu.
Analisis Materi 3
judul jurnal : KONSEP DAN PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN PKN DI SD DAN MI
penulis : Idatul Fitri
Isi Jurnal
Jurnal ke 3 ini membahas mengenai konsep dan prinsip penilaian PKn SD/MI yang mana Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) sebagai salah satu bidang kajian dan program studi, yang fungsi dan perannya sebagai pendidikan hokum, pendidikan politik dan kewarganegaraan. Penilaian (evaluation) digunakan dalam konteks yang lebih luasdan biasanya dilaksanakan secara eksternal. Secara prinsip, penilaian dalam PKn tidak berbeda dengan penilaian lainnya, hanya yang berbeda penekanannya , yaitu pada aspek afektif.
Sebagaimana penilaian pada umumnya, secara umum prinsip-prinsip penialaian kelas adalah sebagai berikut :valid, mendidik, berorientasi pada kompetensi, adil dan objektif, terbuka, berkesinambungan menyeluruh dan bermakna. adapun betuk-bentuk penilaian yaitu :
1. tes tertulis
2. Tes Perbuatan (Perfomance Treat)
3. Tes Lisan
4. Penilaian Non Tes
jurnal ini juga membahas mengenai model-model Alat Penilaian PKN di SD. membahas mengenai bagaimana langkah-langkah pengembangan alat penilaian kelas dalam PKn, kemudian model-model alat penilaian PKn, model penilaian catatan anekdot, model penilaian daftar cocok, model penilaian skala bertingkat, model penilaian sosiometri, model penilaian pedoman wawancara, model penilaian daftar baik buruk, model penilaian daftar tingkat urutan.
jurnal ini juga membahas mengenai Penggunaan Model Alat Penilaian PKn SD/MI Berbasis Portofolio. portofolio adalah suatu koleksi pribadi hasil pekerjaan seorang siswa (bersifat individual) yang menggambarkan (merefleksi) taraf pencapaian, kegiatan belajar, kekuatan, dan pekerjaan terbaik siswa tersebut.