Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Nama : Nova Atika Royani
NPM : 2013053163

Izin menjawab ibu
Nomor 1 : Berikan analisis mu mengenai materi hari ini yaitu tentang analisis materi PKN SD

Ada 7 kompetensi dasar pedagogik pembelajaran PKN, diantaranya :
1. Penilaian proses belajar
2. Menilai berbagai norma dalam kehidupan
3. Merumuskan prinsip-prinsip demokrasi dan peraturan pusat dan daerah
4. Mempertahankan Pancasila sebagai dasar negara
5. Merumuskan nilai-nilai nasionalisme
6. Membagankan sistem pemerintahan Kabupaten, Kota, Provinsi dan pusat.
7. Merumuskan prinsip dan praktik politik luar negeri Indonesia.

Istilah kewargaan negara dan kewarga negaraan memiliki makna yang berbeda.
Kewargaan negara adalah upaya yang yang dilakukan untuk membina anak didik agar nantinya menjadi warga negara yang baik dumana terdapat di dalam mata pelajaran. Sedangkan Pendidikan Kewarganegaraan ialah suatu program oleh lembaga pendidikan yang disusun secara terstruktur meliputi pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang bertujuan untuk memberdayakan serta mewujudkan peserta didik agar nantinya menjadi warga negara yang baik yakni memiliki kesadaran hukum yang tinggi, menyadari akan hak dan kewajibannya sesuai dengan tuntutan yuridis konstitusional bangsa.

Materi PPKN berisi tentang konsep-konsep pancasila dan UUD 1945 yang nantinya nilai-nilai yang dipelajari tersebut tidak hanya dipahami saja namun dapat dihayati serta diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari. Kemudian ada 3 karakter/watak, diantaranya yaitu sikap moral konsep moral perilaku moral.

Terdapat 8 ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yaitu:
1. Persatuan dan kesatuan bangsa
2. Norm, hukum, dan peraturan
3. Hak asasi manusia
4. Kebutuhan warga negara
5. Konstitusi negara
6. Kekuasaan dan politik
7. Pancasila
8. Globalisasi

Tujuan adanya paradigma baru PKN di SD yaitu dengan berkembangnya zaman yang semakin modern sehingga menyebabkan kita harus dapat menyesuaikan dengan kondisi yang berkembang hingga saat ini. Dengan adanya PKN dengan paradigma baru maka diharapkan dapat berkembangnya kecerdasan warga negara, terbinanya tanggung jawab warga negara serta mendorong adanya warga negara yang kontributif.

Nomor 2 : Menurut pendapat kalian materi yang tepat untuk kelas rendah seperti apa dan untuk materi PKN SD kelas tinggi yang seperti apa, berikan penjelasan mu dan berikan contohnya.

Menurut saya, materi PKN SD untuk anak kelas rendah dan kelas tinggi tidak jauh berbeda. Namun, materi yang tepat untuk kelas rendah di SD yaitu materi yang mempelajari dan mengenalkan dasar-dasar terlebih dahulu pada materi yang ada di mata pelajaran PPKN SD, seperti pengertian, konsep dasar, serta pengetahuan secara umum yang mudah dipahami oleh peserta didik tingkat rendah, serta kita dapat memberikan contoh yang ada di lingkungan sekitar yang sering dijumpain di masyarakat. Tentunya perlu adanya pengenalan dan penanaman nilai pancasila dan nasionalisme sejak dini.
Sedangkan materi yang tepat diberikan untuk anak sd kelas tinggi yakni materi yang dapat menjadikan anak untuk bisa berpikir kritis serta menimbulkan pertanyaan-pertanyaan yang dapat membuat mereka lebih ingin tahu lebih banyak, serta perlunya diberi pemahaman lebih dalam terkait nilai dan norma yang terkandung dalam pancasila dan UUD 1945 agar terwujudnya siswa yang memiliki sikap nasionalisme.

Contohnya di kelas rendah kita memberikan materi demokrasi yang tentunya secara mendasar terlebih dahulu seperti istilah-istilah dan maknanya, dan ketika di kelas tinggi kita memberikan materi demokrasi yang lebih dalam lagi seperti pemerintahan yang ada di indonesia (contoh kecilnya struktur pemerintahan, sejarah kemerdekaan, dan lain sebagainya).

Terimakasih bu.

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Nama : Nova Atika Royani
NPM : 2013053163

Izin menjawab ibu
Ada 7 kompetensi dasar pedagogik pembelajaran PKN, diantaranya :
1. Penilaian proses belajar
2. Menilai berbagai norma dalam kehidupan
3. Merumuskan prinsip-prinsip demokrasi dan peraturan pusat dan daerah
4. Mempertahankan Pancasila sebagai dasar negara
5. Merumuskan nilai-nilai nasionalisme
6. Membagankan sistem pemerintahan Kabupaten, Kota, Provinsi dan pusat.
7. Merumuskan prinsip dan praktik politik luar negeri Indonesia.

Istilah kewargaan negara dan kewarga negaraan memiliki makna yang berbeda.
Kewargaan negara adalah upaya yang yang dilakukan untuk membina anak didik agar nantinya menjadi warga negara yang baik dumana terdapat di dalam mata pelajaran. Sedangkan Pendidikan Kewarganegaraan ialah suatu program oleh lembaga pendidikan yang disusun secara terstruktur meliputi pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang bertujuan untuk memberdayakan serta mewujudkan peserta didik agar nantinya menjadi warga negara yang baik yakni memiliki kesadaran hukum yang tinggi, menyadari akan hak dan kewajibannya sesuai dengan tuntutan yuridis konstitusional bangsa.

Materi PPKN berisi tentang konsep-konsep pancasila dan UUD 1945 yang nantinya nilai-nilai yang dipelajari tersebut tidak hanya dipahami saja namun dapat dihayati serta diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari. Kemudian ada 3 karakter/watak, diantaranya yaitu sikap moral konsep moral perilaku moral.

Terdapat 8 ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yaitu:
1. Persatuan dan kesatuan bangsa
2. Norm, hukum, dan peraturan
3. Hak asasi manusia
4. Kebutuhan warga negara
5. Konstitusi negara
6. Kekuasaan dan politik
7. Pancasila
8. Globalisasi

Tujuan adanya paradigma baru PKN di SD yaitu dengan berkembangnya zaman yang semakin modern sehingga menyebabkan kita harus dapat menyesuaikan dengan kondisi yang berkembang hingga saat ini. Dengan adanya PKN dengan paradigma baru maka diharapkan dapat berkembangnya kecerdasan warga negara, terbinanya tanggung jawab warga negara serta mendorong adanya warga negara yang kontributif.

Menurut saya, materi PKN SD untuk anak kelas rendah dan kelas tinggi tidak jauh berbeda. Namun, materi yang tepat untuk kelas rendah di SD yaitu materi yang mempelajari dan mengenalkan dasar-dasar terlebih dahulu pada materi yang ada di mata pelajaran PPKN SD, seperti pengertian, konsep dasar, serta pengetahuan secara umum yang mudah dipahami oleh peserta didik tingkat rendah, serta kita dapat memberikan contoh yang ada di lingkungan sekitar yang sering dijumpain di masyarakat. Tentunya perlu adanya pengenalan dan penanaman nilai pancasila dan nasionalisme sejak dini.
Sedangkan materi yang tepat diberikan untuk anak sd kelas tinggi yakni materi yang dapat menjadikan anak untuk bisa berpikir kritis serta menimbulkan pertanyaan-pertanyaan yang dapat membuat mereka lebih ingin tahu lebih banyak, serta perlunya diberi pemahaman lebih dalam terkait nilai dan norma yang terkandung dalam pancasila dan UUD 1945 agar terwujudnya siswa yang memiliki sikap nasionalisme.

Contohnya di kelas rendah kita memberikan materi demokrasi yang tentunya secara mendasar terlebih dahulu seperti istilah-istilah dan maknanya, dan ketika di kelas tinggi kita memberikan materi demokrasi yang lebih dalam lagi seperti pemerintahan yang ada di indonesia (contoh kecilnya struktur pemerintahan, sejarah kemerdekaan, dan lain sebagainya).

Terimakasih bu.

Nama : Nova Atika Royani
NPM : 2013053163

Nova Atika Royani 2013053163 Bandar Lampung

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Nama : Nova Atika Royani
NPM : 2013053163

Teori belajar van Hiele adalah teori belajar tentang tahap berpikir siswa dalam pembelajaran matematika khususnya materi geometri. Teori Van Hiele ini membantu siswa untuk lebih memahami geometri dengan belajar melalui pengalaman, siswa tidak dituntut untuk mengetahui terlebih dahulu materi geometri yang akan diajarkan sehingga siswa akan menemukan pengetahuannya sendiri melalui proses belajar yang mereka lakukan.
Menurut teori Van Hiele, siswa akan melalui lima tingkat berpikir dalam mempelajari dan memahami geometri, yaitu tahap-1 (visualisasi), tahap-2 (analisis), tahap-3 (deduksi informal), tahap-4 (deduksi), dan tahap-5 (rigor).
Terimakasih