sampaikan pertanyaan, tanggapan, sanggahan diskusi di sini
diskusi
Nama :Amalya Nur Fadhilah
NPM :1913053001
Izin bertanya,Apakah setiap pelaksanaan pembelajaran memerlukan assesment alternatif?
NPM :1913053001
Izin bertanya,Apakah setiap pelaksanaan pembelajaran memerlukan assesment alternatif?
Nama : Shintia Sasmia
No Absen : 26
Npm : 1913053013
Kelas : 6E
Izin menjawab pertanyaan dari Amalya Nur Fadila kelas 6E
Assesment pembelajaran alternatif diperlukan setiap pelaksanaan pembelajaran karena berguna melengkapi penilaian kognitif dari assesment lainnya. Assesment alternatif digunakan untuk menilai sikap dan keterampilan yang siswa miliki dan termasuk untuk meningkatkan kemampuan berpikir siswa. Setiap pembelajaran akan terlihat perilaku ataupun sikap dan keterampilan siswa dalam belajar. Kurikulum 2013 pun mengharuskan dilakukan penilaian terhadap kemampuan kognitif, sikap dan keterampilan peserta didik. Karena penilaian sikap dan keterampilan siswa menjadi bekal pendukung pengetahuan yang di dapat peserta didik di sekolah. Assesment alternatif dapat dilakukan untuk menilai kinerja maupun karya yang dihasilkan peserta didik, sehingga apapun kegiatan peserta didik dalam proses belajar diluar dari pemahaman kognitif tidak akan sia-sia karena mendapat apresiasi dari guru berupa penilaian.
No Absen : 26
Npm : 1913053013
Kelas : 6E
Izin menjawab pertanyaan dari Amalya Nur Fadila kelas 6E
Assesment pembelajaran alternatif diperlukan setiap pelaksanaan pembelajaran karena berguna melengkapi penilaian kognitif dari assesment lainnya. Assesment alternatif digunakan untuk menilai sikap dan keterampilan yang siswa miliki dan termasuk untuk meningkatkan kemampuan berpikir siswa. Setiap pembelajaran akan terlihat perilaku ataupun sikap dan keterampilan siswa dalam belajar. Kurikulum 2013 pun mengharuskan dilakukan penilaian terhadap kemampuan kognitif, sikap dan keterampilan peserta didik. Karena penilaian sikap dan keterampilan siswa menjadi bekal pendukung pengetahuan yang di dapat peserta didik di sekolah. Assesment alternatif dapat dilakukan untuk menilai kinerja maupun karya yang dihasilkan peserta didik, sehingga apapun kegiatan peserta didik dalam proses belajar diluar dari pemahaman kognitif tidak akan sia-sia karena mendapat apresiasi dari guru berupa penilaian.
Nama: Tiara Andini
NPM: 1913053082
Kelas: Semester 6 E
Izin menambahkan jawaban terkait pertanyaan dari saudari Amalya.
Penilaian atau assesmen merupakan hal yang penting dalam pembelajaran, sebagai salah satu upaya meningkatkan kualitas pendidikan. Asesmen apapun itu menjadi sangat penting karena bertujuan untuk mengetahui ketercapaian suatu pembelajaran.
Menurut Rustaman, kurikulum dewasa ini semestinya lebih berorientasi pada strategi mempersiapkan warga negara yang produktif. Assemsen altrnatif memiliki kelebihan karna dapat menilai multi kecerdasan, dan diakui sebagai assesmen yang sesuai dengan cara kerja otak. Assesmen alternatif memungkinkan siswa menunjukkan apa yang dapat mereka lakukan. Dalam hal ini maka memilih assesmen yang tepat menjadi sangat penting. Tugas-tugas yang diberikan harus memenuhi kedalam kategori pertanyaan yang merangsang keluarnya seluruh kecerdasan (multi kecerdasan). Maka dapat disimpulkan bahwa assesmen alternatif sangat berperan dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir dan membaca ilmiah siswa, hal ini karena assesmen alternatif memiliki kelebihan yaitu dapat menilai multi kecerdasan dan diakui sebagai assesmen yang sesuai dengan cara kerja otak.
Terima kasih.
NPM: 1913053082
Kelas: Semester 6 E
Izin menambahkan jawaban terkait pertanyaan dari saudari Amalya.
Penilaian atau assesmen merupakan hal yang penting dalam pembelajaran, sebagai salah satu upaya meningkatkan kualitas pendidikan. Asesmen apapun itu menjadi sangat penting karena bertujuan untuk mengetahui ketercapaian suatu pembelajaran.
Menurut Rustaman, kurikulum dewasa ini semestinya lebih berorientasi pada strategi mempersiapkan warga negara yang produktif. Assemsen altrnatif memiliki kelebihan karna dapat menilai multi kecerdasan, dan diakui sebagai assesmen yang sesuai dengan cara kerja otak. Assesmen alternatif memungkinkan siswa menunjukkan apa yang dapat mereka lakukan. Dalam hal ini maka memilih assesmen yang tepat menjadi sangat penting. Tugas-tugas yang diberikan harus memenuhi kedalam kategori pertanyaan yang merangsang keluarnya seluruh kecerdasan (multi kecerdasan). Maka dapat disimpulkan bahwa assesmen alternatif sangat berperan dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir dan membaca ilmiah siswa, hal ini karena assesmen alternatif memiliki kelebihan yaitu dapat menilai multi kecerdasan dan diakui sebagai assesmen yang sesuai dengan cara kerja otak.
Terima kasih.
Assalamualaikum Wr.Wb
Nama : Shintia Sasmia
No Absen : 26
Npm : 1913053013
Saya selaku pemateri yang telah memaparkan materi terkait "Instrumen Non Tes" mempersilahkan rekan-rekan yang telah bertanya dan menambahkan jawaban untuk menuliskannya pada forum ini.
Nama : Shintia Sasmia
No Absen : 26
Npm : 1913053013
Saya selaku pemateri yang telah memaparkan materi terkait "Instrumen Non Tes" mempersilahkan rekan-rekan yang telah bertanya dan menambahkan jawaban untuk menuliskannya pada forum ini.
Nama: Farisa Nur Aini
Npm: 1913053024
Izin bertanya,tolong jelaskan kapan portofolio bisa digunakan pendidik dalam proses assesment pembelajaran? Terimakasih
Npm: 1913053024
Izin bertanya,tolong jelaskan kapan portofolio bisa digunakan pendidik dalam proses assesment pembelajaran? Terimakasih
Nama : Shintia Sasmia
No Absen : 26
Npm : 1913053013
Kelas:6E
Izin menjawab pertanyaan dari Farisa Nur Aini dari kelas 6E
Portofolio digunakan pendidik dalam proses assesmen pembelajaran ketika terdapat kumpulan produksi siswa dari tugas yang guru berikan. Produk siswa tersebut berisi berbagai jenis karya seorang siswa, seperti:
1. Hasil proyek, atau praktik siswa, yang disajikan secara tertulis atau dengan penjelasan tertulis.
2. Gambar atau laporan hasil pengamatan siswa, dalam rangka melaksanakan tugas untuk mata pelajaran yang bersangkutan
3. Hasil tugas pekerjaan rumah yang khas, misalnya dengan cara yang berbeda, dengan cara yang diajarkan di sekolah atau dengan cara yang berbeda dari cara pilihan ternan-teman sekelasnya.
4. Laporan kerja kelompok
5. Hasil kerja siswa yang diperoleh dengan menggunakan alat rekam video, alat rekam audio, dan komputer.
6. Fotokopi surat piagam atau tanda penghargaan yang pernah diterima oleh siswa yang bersangkutan. .
7. Hasil karya dalam mata pelajaran yang bersangkutan, yang tidak ditugaskan oleh guru (atas pilihan siswa sendiri tetapi relevan dengan mata pelajaran yang bersangkutan)
No Absen : 26
Npm : 1913053013
Kelas:6E
Izin menjawab pertanyaan dari Farisa Nur Aini dari kelas 6E
Portofolio digunakan pendidik dalam proses assesmen pembelajaran ketika terdapat kumpulan produksi siswa dari tugas yang guru berikan. Produk siswa tersebut berisi berbagai jenis karya seorang siswa, seperti:
1. Hasil proyek, atau praktik siswa, yang disajikan secara tertulis atau dengan penjelasan tertulis.
2. Gambar atau laporan hasil pengamatan siswa, dalam rangka melaksanakan tugas untuk mata pelajaran yang bersangkutan
3. Hasil tugas pekerjaan rumah yang khas, misalnya dengan cara yang berbeda, dengan cara yang diajarkan di sekolah atau dengan cara yang berbeda dari cara pilihan ternan-teman sekelasnya.
4. Laporan kerja kelompok
5. Hasil kerja siswa yang diperoleh dengan menggunakan alat rekam video, alat rekam audio, dan komputer.
6. Fotokopi surat piagam atau tanda penghargaan yang pernah diterima oleh siswa yang bersangkutan. .
7. Hasil karya dalam mata pelajaran yang bersangkutan, yang tidak ditugaskan oleh guru (atas pilihan siswa sendiri tetapi relevan dengan mata pelajaran yang bersangkutan)