PS PGSD B Manajemen Pendidikan

Waalaikumussalam warahmatullahi wabarakatuh
Bismillahirrahmanirrahim

Arina Izzati 2013053096

Izin menjawab
Jenjang pendidikan disetiap negara umumnya sama namun hanya namanya saja yang berbeda. Berikut saya berikan beberapa contoh jenjang pendidikan di luar negeri:
1. Australia
Secara umum, lamanya pendidikan dasar dan menengah di Australia sama dengan di Indonesia, yaitu 12 tahun. Wajib belajar di Australia adalah sampai dengan kelas 10. Kelas 11 dan 12 disebut sebagai Senior Secondary. Setelah lulus dari kelas 12, pelajar akan mendapatkan kualifikasi Senior Secondary Certificate of Education dari negara bagian masing-masing; yang diakui untuk masuk ke Universitas di Australia maupun di luar negeri.

2. Singapura
Secara umum, lamanya pendidikan dasar di Singapura sama dengan di Indonesia yaitu 6 tahun, terdiri dari program dasar selama 4 tahun dan diikuti oleh program orientasi selama 2 tahun. Pada akhir tahun keenam, pelajar akan mengikuti ujian PSLE (Primary School Leaving Examination).

3. Malaysia
Secara umum, lamanya pendidikan dasar di Malaysia sama dengan di Indonesia yaitu 6 tahun. Pada akhir tahun keenam, palajar akan mengikuti UPSR (Ujian Penilaian Sekolah Rendah). Setelah lulus UPSR, pelajar meneruskan ke sekolah menengah yang boleh dibagi menjadi 2 tingkat. Tingkatan 1 sampai 3 disebut dengan Menengah Rendah atau form 1-3; sedangkan tingkatan 4 sampai 5 disebut Menengah Atas atau form 4-5 dimana pelajar ditawarkan program khusus seperti sains, sastra dan teknikal.

Izin menambahkan jawaban dari pertanyaan wildah
Nama : Fadilatun Nisa Aulia
NPM : 2063053002
Berbicara mengenai jenjang pendidikan sekolah berarti juga membicarakan tentang sistem pendidikan
Perbedaan Sistem Pendidikan di Indonesia dengan Luar Negeri
Minimnya kualitas pendidikan di Indonesia bila dibandingkan dengan negara lain bukan menjadi satu tanggung jawab satu pihak saja, yaitu badan pendidikan atau guru, melainkan berbagai pihak, mulai dari orang tua sampai dengan pemerintah. Untuk melihat perbedaan antara sistem, kualitas dan segala hal terkait pendidikan di Indonesia, maka tidak ada salahnya untuk membandingkan dengan sistem pendidikan di luar negeri, sebagai parameter.

1. Berkurangnya masa-masa bermain anak
2. Usia balita dan kanak-kanak adalah masa yang paling menyenangkan bagi seorang anak, karena di waktu itu mereka dapat belajar banyak hal sambil bermain. Namun di Indonesia, pengenalan pendidikan sejak dini sudah mulai diterapkan. Bahkan ada yang masih dalam masa balita, seperti memasukkannya ke playgroup dan Taman Kanak-kanak sampai dengan pemberian kursus privat.
Berkurangnya masa-masa bermain anak Hal ini disebabkan ada persyaratan khusus ketika seorang anak akan masuk Sekolah Dasar, minimal sudah dapat membaca. Hal yang cukup baik, karena tujuannya agar seorang anak dapat belajar bersosialisasi dan melatih motorik dan daya pikir mereka. Namun satu imbas yang secara tidak langsung didapatkan adalah masa kanak-kanak mereka akan hilang di usia yang masih terlalu dini tersebut, mereka akan mulai mengenal stres.

Bagaimana dengan di luar negeri? Salah satu contohnya di Finlandia, seorang anak dapat mulai masuk ke jenjang pendidikan dasar ketika mereka sudah menginjak usia 7 tahun. Sebelum itu, maka mereka dapat mengeksplorasi apa yang mereka inginkan, salah satunya adalah bermain.

2. Kelas unggulan dan kelas biasa
3. Mungkin di seluruh negara di luar negeri tidak mengenal sistem pembagian kelas yang berisikan anak-anak pintar saja atau disebut kelas unggulan dan kelas yang berisikan siswa atau mahasiswa biasa dengan grade standar. Rata-rata semua orang akan dikumpulkan dalam satu kelas yang hanya dibedakan berdasarkan jumlahnya saja. Seperti kelas 1A, 1B dan seterusnya. Sedangkan di Indonesia ada pembagian kelas unggulan dan non-unggulan yang justru secara tidak langsung dapat menciptakan celah atau tembok pembatas antara siswa pintar dan yang biasa.
Memang dilihat dari sudut pandang pendidikan, salah satu tujuannya adalah agar fokus siswa atau mahasiswa yang pintar tidak terpecah ketika dicampur dengan yang biasa dan mereka dapat bersaing dengan sesama orang cerdas dalam kelasnya. Namun secara tidak langsung, sisi psikologis dari yang menempati kelas unggulan dan non-unggulan tercipta. Akan ada rasa canggung dan tembok sosial dari siswa atau mahasiswa yang ditempatkan dalam dua jenis kelas berbeda tersebut.

3. Jam belajar berlebih
4. Di luar negeri, jam belajar untuk hal-hal yang berbau teori sangat terbatas dan selebihnya akan diisi dengan professional development dan praktik. Selain itu, tambahan-tambahan ekstrakurikuler sampai dengan kursus atau bimbingan belajar juga menambah panjang jam belajar seseorang yang mengakibatkan penat dan capek tidak hanya fisik saja, melainkan juga pikiran.
4. Masa orientasi di awal masuk sekolah
5. Tentunya hampir semua orang di Indonesia pernah mengalami MOS atau Masa Orientasi Sekolah atau OSPEK atau Orientasi Pengenalan Kampus. Walaupun sudah banyak kasus dan pernah diwacanakan untuk dilarang diberlakukan di semua sekolah atau universitas di Indonesia, namun kegiatan ini tetap saja dilakukan.
Di Indonesia MOS dan OSPEK selalu diisi dengan aktivitas-aktivitas yang didominasi untuk mempermalukan para orang baru. Seperti mengenakan topi dari tas plastik sampai dengan memakai kaos kaki berbeda warna. Banyak panitia yang akan mengatakan bahwa tujuannya agar orang baru tersebut dapat kuat mental dan fisik sebelum benar-benar menjadi siswa atau mahasiswa di suatu sekolah atau universitas.

Akan tetapi ditilik dari sisi fungsinya yang benar-benar berguna, apakah ada manfaat dari MOS dan OSPEK tersebut? Bahkan para orang tua juga kerap khawatir ketika anak-anak mereka akan berangkat mengikuti kegiatan tersebut.

Jika di Indonesia orientasi pengenalannya seperti itu, di luar negeri, salah satu contohnya di Amerika Serikat justru dilakukan dengan cara yang lebih positif. Para siswa atau mahasiswa baru akan diajak berkeliling kampus dan mengikuti beberapa seminar juga kajian agar mereka lebih mengenal sekolah dan kampusnya. Tidak hanya pengenalan kampus dan sekolah saja, ada pula pemberian informasi terkait segala hal yang diberikan.

5. Hasil akhir adalah segalanya
6. Memang segala macam ujian akan dinilai dengan hasil akhir sebagai penentunya. Hal ini diterapkan di semua jenjang pendidikan di Indonesia. Bahkan sampai ada standarisasi khusus yang banyak membuat para siswa pada khususnya stres dan depresi karena harus mencapai nilai minimal setara standarisasi sesuai dengan yang ditentukan pemerintah.
Di kebanyakan jenjang pendidikan di luar negeri, contohnya saja di Australia, hasil akhir bukanlah segala-galanya. Semua pendidik akan lebih menitikberatkan pada sektor prosesnya daripada hasil akhir. Jika dalam prosesnya saja berantakan, maka dapat diketahui bahwa hasil akhirnya juga amburadul.

Selain hasil akhir, dengan banyaknya materi yang diberikan dengan jam belajar yang cukup lama juga membuat seseorang tidak dapat mencerna pelajaran atau segala informasi yang diberikan karena otak terlanjur ‘panas’ dan susah untuk digunakan mengingat secara detail. Sedangkan di luar negeri, materi yang diberikan hanyalah yang berupa poin khususnya saja dan jam pendidikannya akan lebih dititikberatkan pada praktik, sehingga seorang siswa atau mahasiswa akan lebih mengerti dan paham secara langsung daripada hanya menghafal teori dan materi.


Walaupun ada beberapa poin yang menjadikan sistem dan kualitas pendidikan di Indonesia tertinggal dari banyak negara-negara di dunia, namun bukan berarti tidak ada yang dibanggakan dengan belajar di Tanah Air.
Terima kasih

Terima kasih atas jawabannya semua.

Utchi Umairoh 201305309
Izin Menjawab
Homeschooling adalah proses pendidikan yang secara sadar, teratur dan terarah yang dilakukan oleh orang tua atau keluarga di mana proses pembelajaran berlangsung dalam suasana yang kondusif. Tujuannya agar setiap potensi anak-anak yang unik dapat berkembang secara maksimal. Homeschooling efektif jika diterapkan pada anak usia sekolah dasar karena menjadi salah satu bentuk pendidikan alternatif yang fenomenal dengan penekanan untuk mengakomodasi potensi kecerdasan anak secara maksimal. Selain itu juga dipandang sebagai alternative untuk menghindari pengaruh lingkungan negatif yang akan dihadapi oleh anak-anak sekolah umum ketika menimba ilmu.

Hambatan : Kekhawatiran mengenai isu sosialisasi dan eksklusifitas dalam lingkup agama, suku, sosial dan budaya yang berkembang dalam masyarakat perlu dikaji secara mendalam sehingga dapat diperoleh data dan fakta tentang interaksi sosial anak-anak homeschooling dalam masyarakat. Sosialisasi menjadi kesan dan persepsi umum yang memberikan penilaian bahwa siswa homeschooling tidak mampu bersosialisasi dengan baik. Siswa homeschooling cenderung dinilai memiliki sosialisasi yang eksklusif untuk kalangan tertentu seperti atas dasar persamaan agama, golongan sosial maupun suku tertentu.

Solusi Penanganan :
1. Melakukan kegiatan yang bermanfaat
Anak homeschooling bisa mendapat pengalaman berosialisasi dengan cara berinteraksi langsung dengan obyek atau lingkungan yang sedang dipelajarinya, seperti museum, perpustakaan umum, atau pantai. Anak-anak juga dapat menjadi relawan di komunitas tertentu yang sesuai dengan tugas atau bidang yang mereka pelajari.

2. Memanfaatkan internet
Internet dapat menunjang kemampuan sosialisasi anak homeschooling. Anak tetap bisa berinteraksi dengan reman-temannya melalui surat elektronik, pesan singkat, telepon video, dan media sosial. Namun, pendampingan orang tua dan guru homeschooling dalam hal ini sangat dibutuhkan agar anak tidak terpapar hal-hal negatif di internet.

3. Membuat kelompok belajar
Anda dan orang tua lainnya yang sama-sama menerapkan homeschooling dapat membuat kelompok belajar untuk anak, sehingga anak bisa bermain dan belajar bersama. Diskusikan bersama orang tua lainnya untuk membuat kelas menari, berenang, ataupun berbagai aktivitas luar ruangan.

4. Mengikuti berbagai komunitas
Untuk meningkatkan interaksi anak dengan orang lain atau masyarakat di sekitarnya, anak homeschooling juga bisa bergabung dalam komunitas lokal, seperti paduan suara, kegiatan keagamaan, ataupun kelompok olahraga seperti klub sepakbola.

Serly Setyowati
2013053081
Izin menambahkan jawaban atas pertanyaan Dewi.

Menurut saya, jalur pendidikan informal seperti homeschooling efektif dan tidak efektif (tergantung kondisi orang tua dan peserta didik) jika diterapkan pada pelajar Sekolah Dasar.

Homeschooling efektif jika diterapkan pada pelajar Sekolah Dasar karena:
1. Orang tua sibuk bekerja/kerap pindah kerja dan menginginkan anaknya tetap aman dan terjamin ketika sedang menuntut ilmu;
2. Berbeda dengan sekolah formal, hanya akan ada satu tutor untuk satu peserta didik dalam homeschooling. Artinya, perhatian tutor atau pengajar hanya akan tertuju pada anak tersebut;
3. Homeschooling lebih fleksibilitas dalam belajar. Jadi, orang tua bisa meningkatkan materi belajar pada mata pelajaran yang paling dikuasai anak;
4. Homeschooling memiliki kontrol penuh terhadap lingkungan belajar anak. Pasalnya, anak hanya belajar di rumah atau mungkin sesekali di tempat yang telah disepakati;
5. Homeschooling tentu lebih efektif bagi orang tua yang merasa khawatir dalam menjaga kesehatan dan kebersihan anak;
6. Anak yang memiliki disabilitas.

Homeschooling tidak efektif jika diterapkan pada pelajar Sekolah Dasar karena:
1. Kehidupan sosial peserta didik tidak seimbang dan sulit dikembangkan, karena cenderung sendiri dan tidak ada teman belajar lainnya;
2. Lemahnya daya saing dan juang, karena hanya sendiri di rumah;
3. Belum ada standarisasi kurikulum;
4. Orang tua yang tidak sibuk bekerja dan sebenarnya bisa memantau kegiatan anak.

Izin menjawab
Perhanda Hapit
2013053179

Menurut saya semuanya sama penting, karena ketiganya sangat terlibat
Hanya beda ruang lingkup saja
Semuanya sangat berpengaruh dan sangat penting untuk kehidupan sehari-hari

Regita Nurliana Sukma
2063053004
Izin menambahkan jawaban dari pertanyaan Nazla,
Menurut saya semua jalur pendidikan baik formal, nonformal, maupun informal ini sama pentingnya bagi anak-anak. Karena untuk belajar tidak harus berada di lembaga suatu pendidikan, akan tetapi bisa dari mana saja. Di lembaga formal anak mendapatkan pendidikan sesuai dengan apa yang dia pelajari saat sekolah, lalu untuk menambah pengalaman belajarnya anak bisa diikutkan les privat. Dan setelah itu mendaptkan pendidikan dirumah dengan dibimbing kedua orang tua, kakak, ataupun keluarga lainnya. Bahkan untuk pendidikan informal ini adalah tempat pertama anak mendapatkan suatu pendidikan.

Izin menambahkan jawaban dari pertanyaan Nazla Asa Luqyana

Nama : Fadilatun Nisa Aulia
NPM : 2063053002

PENDIDIKAN adalah hal yang wajib dimiliki oleh semua individu, karena didalam setiap ajaran agama seseorang wajib berusaha dalam mendapatkan pendidikan. Pendidikan nasional telah diatur dalam undang-undang maupun peraturan menteri. Dalam undang-undang sistem pendidikan nasional Nomor 20 Tahun 2003 tertulis bahwa jalur pendidikan terdiri atas pendidikan formal, nonformal dan informal. Artinya ada tiga jalur pendidikan yang diakui di Indonesia.

Menurut Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 pasal 1 ayat 13, pendidikan informal adalah jalur pendidikan keluarga dan lingkungan berbentuk kegiatan belajar secara mandiri. Keluarga adalah salah satu pusat pendidikan yang memiliki peran penting untuk membentuk karakter seseorang. Dalam keluarga seseorang pertama kali berinteraksi dengan dunia luarnya. Interaksi ini sangat penting dalam menumbuhkan potensi fitrah yang ada dalam dirinya.
Selain keluarga, jalur pendidikan informal juga terdapat pada lingkungan setiap individu. Lingkungan sangat erat kaitannya dengan lingkungan alamiah dan sosial seseorang. John locke adalah salah satu tokoh empirisme yaitu salah satu faktor yang membentuk kepribadian seseorang adalah lingkungan tempat tinggalnya. Sehingga salah satu teori pendidikan menganit dan menyakini secara mutlak akan pengaruh lingkungan terhadap pertumbuhan dan perkembangan peserta didik.

Pendidikan nonformal merupakan mekanisme yang memberikan peluang bagi setiap orang untuk memperkaya ilmu pengetahuan dan teknologi melalui pembelajaran seumur hidup. Pendidikan nonformal adalah setiap kesempatan terdapat komunikasi yang teratur dan terarah diluar sekolah. Menurut Abu Ahmadi (1992:64) lembaga pendidikan nonformal adalah semua bentuk pendidikan yang dilakukan dengan sengaja, tertib dan terencana diluar kegiatan lembaga sekolah.

Pendidikan formal adalah jalur pendidikan yang berstruktur dan berjenjang yang terdiri atas pendidikan dasar,pendidikan menengah dan pendidikan tinggi. Menurut Hadari Nawawi (1993:220) mengelompokkan pendidikan ini kepada lembaga pendidikan yang kegiatannya dilaksanakan dengan sengaja,berencana,sistematis dalam rangka membantu peserta didik dalam mengembangkan potensinya agar mampu menjalankan kehidupannya.
pendidikan formal adalah untuk memberikan pendidikan dalam segi teori, melatih kemampuan akademis, dan juga pendidikan formal juga mengajarkan sikap dan etika serta kedisplinan dalam pendidikan dan berwarganegara. Pendidikan informal
Pendidikan informal atau bisa disebut dengan pendidikan keluarga adalah pendidikan yang sangat penting, dari dalam keluarga lah anak dibentuk karakternya, dibentuk kepribadiannya, dan dapat mendorong anak untuk lebih giat belajar lagi. Jadi pendidikan informal itu penting karena bukan hanya di sekolah saja kita belajar tapi dimanapun bisa belajar.
Sedangkan untuk pendidikan non formal adalah untuk pengembangan kemampuan kita.

Kesimpulannya, pendidikan informal,formal dan nonformal sangat penting dalam kehidupan. karena pendidikan informal,formal dan nonformal merupakan kunci untuk menghadirkan sumber daya manusia yang unggul dan berkualitas dimasa depan.

Terima Kasih.

baik, terima kasih semuanya atas jawabannya. sudah dapat dipahami dengan baik.

Arina Izzati 2013053096
Izin menjawab

Pembinaan dan bimbingan yang diberikan oleh pengawas sekolah adalah:
1. Menyusun program pembinaan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah di KKG/MGMP/MGP dan/atau KKS/MKKS dan sejenisnya.
2. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah.
3. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun program sekolah, rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah, dan sistem informasi dan manajemen.
4. Mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah.
5. Membimbing pengawas sekolah muda dan pengawas sekolah madya dalam melaksanakan tugas pokok.
6. Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan kepala sekolah dalam pelaksanaan penelitian tindakan.

Lalu lembaga yang melakukan pengawasan terhadap guru dan kepala sekolah adalah adalah guru Pegawai Negeri Sipil yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan. Jabatan pengawas sekolah bukan diperoleh secara otomatis tetapi suatu jenjang setelah seorang guru melaksanakan tugas dalam jangka waktu tertentu dan memiliki sejumlah kompetensi yang dipersyaratkan.

Terimakasih

Utchi Umairoh 2013053094
Izin Menjawab
Menurut saya, komponen lembaga pendidikan dan pelatihan hampir sama dengan pendidikan formal. Komponen pendidikan merupakan bagian dari proses pendidikan yang menentukan berhasil atau tidaknya proses pendidikan tersebut. Komponen tersebut di antaranya yaitu tujuan pendidikan, peserta didik dan pendidik, alat dan fasilitas pendidikan, metode pendidikan, isi pendidikan dan lingkungan pendidikan. Senada dengan apa yang dijelaskan oleh Ibrahim (1988) berikut adalah contoh inovasi pendidikan dalam setiap komponen pendidikan.
1. Tujuan Pendidikan
Sistem pendidikan tentu saja memiliki rumusan tujuan pendidikan yang jelas. Inovasi yang sesuai dengan aspek tujuan pendidikan ini contohnya perubahan rumusan tujuan pendidikan nasional, perubahan rumusan tujuan institusional, perubahan rumusan tujuan instruksional, perubahan rumusan tujuan kurikuler.
2. Peserta didik dan pendidik
Pendidikan merupakan bagian dari sistem sosial yang menempatkan personal (orang) sebagai bagian dari sistem. Inovasi yang sesuai dengan pembinaan personal dalam hal ini peserta didik dan pendidik di antaranya yaitu peningkatan mutu guru, peningkatan disiplin siswa melalui tata tertib, sistem kenaikan pangkat, peran guru sebagai pemakai media, peran guru sebagai pengelola kegiatan kelompok, guru sebagai team teaching dan sebagainya.
3. Alat dan Fasilitas Pendidikan
Inovasi yang sesuai dengan aspek ini, contohnya pengaturan tempat duduk siswa, pengaturan papan tulis, pengaturan peralatan laboratorium bahasa, penggunaan kamera video.
4. Metode Pendidikan
Adapun inovasi pendidikan pada komponen ini di antaranya yaitu Quantum Learning, CTL, cooperative learning, PAKEM, active learning, dan lain sebagainya.
5. Isi Pendidikan
Inovasi pendidikan yang relevan dengan komponen ini di antaranya yaitu penggunaan kurikulum baru, cara membuat rencana pengajaran, pengajaran secara kelompok dan sebagainya.
6. Lingkungan Pendidikan
Inovasi pendidikan pada aspek ini, contohnya yaitu rasio guru dan siswa dalam satu sekolah.

Arina Izzati 2013053096

Izin menjawab
Pendidikan dalam lingkungan keluarga (informal) memiliki peranan yang sangat penting. Ini karena setiap individu mendapatkan pendidikan yang pertama berasal dari lingkungan keluarga. Menurut saya, pendidikan informal juga memiliki kualitas yang sama dengan pendidikan formal maupun non formal. Dalam pendidikan informal, pembelajaran berlangsung terus-menerus tanpa mengenal tempat dan waktu.

Kelebihan pendidikan informal:
1. Memiliki fleksbilitas tinggi. Visi pendidikan, metode, gaya belajar, materi pelajaran yang ingin diperdalam, waktu belajar dan lain-lain ditentukan sendiri oleh orangtua.
2. Tidak perlu biaya pendidikan.
Memberikan kemudahan bagi orangtua dalam mengontrol anggaran pendidikan sebab orangtua menjadi penanggung jawab utama proses pembelajaran.
3. Bebas menentukan materi pelajaran sesuai minat, bakat dan potensi anak. Proses pembelajaran informal fokus mengembangkan potensi anak, bukan memperbaiki kelemahan anak.

Kekurangan pendidikan informal
1. Anak tidak bisa bersosialisasi dengan teman sebayanya. Sehingga akan berdampak pada psikologis nya
2. Kurangnya pembelajaran yang bersifat ilmu penegtahuan seperti yang diajarkan dalam lingkungan pendidikan formal di sekolah-sekolah.

Terimakasih

Nama : Yozha Fatonah
NPM : 2013053136

Izin menambahkan,
Pendidikan informal memiliki kualitas yang bagus seperti sekolah formal pada umumnya. Karena hasil pendidikan informal diakui sama dengan pendidikan formal dan nonformal setelah peserta didik lulus ujian sesuai dengan standar nasional pendidikan. Pendidikan informal menekankan pada proses yang jauh lebih bermakna dibandingkan dengan pendidikan formal maupun non formal. Hasil dari pendidikan informal juga dapat dijadikan bahan belajar baik dalam pendidikan formal maupun masih dalam lingkup pendidikan formal. Dari masyarakatlah kita mengenal adat istiadat, gotong royong, dll. Jadi, pendidikan informal itu penting karena bukan hanya disekolah saja belajar, tapi lingkungan keluarga dan masyarakat juga tempat belajar dan mengambil berbagai pelajaran berharga.

Kelebihan pendidikan informal seperti;
- Bisa diberikan sejak lahir hingga dewasa.
- Cara penyampaian yang fleksibel dan disesuaikan.
- Dipelajari dan diaplikasikan sesuai dengan kemauan dari dalam diri.

Kekurangannya yaitu;
- Tidak ada rujukan atau standar tertentu.
- Fungsi sosial dan latar belakang lingkungan yang variatif dan bisa berefek positif ataupun negatif.

Diharapkan tentu anak-anak menjadi pribadi yang baik walaupun lingkunganya tidak mendukung untuk mendapatkan pendidikan informal yang baik.