PS PGSD B Manajemen Pendidikan

Rima Anggraini_2013053062_Izin menambahkan
Sekolah sebagai suatu sistem yang memiliki komponen input,proses dan output.Input disini yaitu peserta didik yang didik oleh tenaga pendidik.Kemudian sebagai pendukung poses yaitu money(uang),method sebagai cara mencapai tujuan,material/bahan bahan,dan mechine(teknologinya).Selanjutnya output berarti tujuan pendidikan nya telah tercapai.Dimasa pancemic seperti sekarang pembelajaran dilakukan secara online,mungkin tidak memerlukan fasilitas sekolah.Sehingga alternative pembelajaran di masa pandemic ini yaitu via online.Dimasa pandemic diperlukan pendidik profesioanal,kurikulum dan metode yang digunakan sangat bergantung pada keberhasilan pembelajaran atau outputnya.Tak hanya itu,desain sitem pembelajaran yang disesuikan dengan kemampuan dan kondisi peserta didik pun sangat penting guna mencapai sistem pembelajaran yang efektif,efisien,produktif dan tepat guna sehingga pendidikan tidak hanya berhasil pada tekniknya saja namun juga berhasil dalam menegakkaan pendidikan yang berkarakter sesuai dengan paradigma pendidikan.pendidikan dikatakan berhasil yaitu ketika telah tercapainya tujuan pembelajaran.

Serly Setyowati
2013053081

Izin menambahkan jawaban atas pertanyaan Perhanda.

Input, proses, output, dan outcame yang dapat dilakukan oleh seluruh warga sekolah (dapat dibantu orang tua di rumah) dalam keadaan pandemi Covid-19:
Input (Siswa, guru, sarana, prasarana, lingkungan, dll):
1. Penggemblengan karakteristik peserta didik, mengingat selama pandemi peserta didik tidak pernah berjumpa dengan pendidik/guru yang merupakan suri tauladannya di sekolah;
2. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik secara teratur dan terukur agar peserta didik tidak merasa stress dan terbebani selama pandemi;
3. Pendidik harus kreatif menyediakan bahan ajar dan media pembelajaran yang menarik sehingga peserta didik tidak jenuh belajar selama pandemi;
4. Sekolah semestinya memberikan sarana dan prasarana pendukung pembelajaran daring selama pandemi, seperti e-book dan kuota belajar;
5. Pendidik dan orang tua harus bekerja sama dalam mendidik peserta didik di rumah. Karena mengingat selama pandemi pelajar sering menghabiskan waktunya untuk bermain game dan Tik-Tok (karena pembelajaran online).

Proses:
1. Sekolah sebaiknya menyediakan e-learning/aplikasi belajar, contoh: vclass demi keefektifan belajar selama pandemi;
2. Kepala sekolah senantiasa memberikan motivasi dan apresiasi kepada seluruh warga sekolah agar KBM selama pandemi menyenangkan dan bersemangat.

Output (hasil prestasi):
1. Meningkatkan SDM warga sekolah;
2. Peserta didik sebaiknya tetap giat belajar selama pandemi;
3. Guru tetap mengemban tuganya selaku pendidik.

Outcome:
Meningkatkan sikap kognitif dan keterampilan selama KBM daring untuk memperbaiki atau meningkatkan potensi diri.

Rima Anggraini_2013053062_Izin menambahkan
Komponen sekolah tersebut yaitu ada input,proses dan output.komponen yang pertama yaitu input,input(man) disini berarti peserta didik yang didik oleh guru,maka guru atau tenaga pendidik lainnya termasuk dalam komponen input.Untuk mencapai output yang baik maka prosesnya diperlukan money(uang),metode(cara),material(bahan),machine(teknologinya).Jika salah satu komponen tersebut ada yang saling tidak berinteraksi maka akan berpengaruh pada hasil tujuan pembelajarannya(outputnya). Contoh seorang guru yang mengajar anak muridnya,namun tidak memiliki bahan ajarnya,maka proses pembelajaran tidak dapat berjalan baik .Jadi,Ketika semua komponen itu telah berjalan dan berinteksi secara baik maka outputnya akan baik.

Arina Izzati 2013053096

Izin menambahkan jawaban
Mengenai komponen-komponen sekolah dan keterkaitan antar komponen nya. Terdapat 12 komponen sekolah, yaitu:
1. Tujuan dan prioritas
2. Peserta didik
3. Manajemen
4. Struktur dan jadwal waktu
5. Isi atau materi
6. Pendidik dan pelaksana
7. Alat dan sumber belajar
8. Fasilitas
9. Teknologi
10. Pengawasan mutu
11. Penelitian
12. Biaya pendidikan
Komponen pendidikan ini semuanya harus terpenuhi dalam pelaksanaan pendidikan. Ketika salah satu tidak terpenuhi maka akan menghambat komponen yang lain.

Contoh keterkaitan antar komponen misal saja biaya pendidikan, ketika komponen ini tidak ada maka bisa dipastikan hal-hal lain seperti fasilitas, teknologi dan tenaga pengajar tidak akan terpenuhi. Karena hampir semua aspek memerlukan pembiayaan tersendiri. Begitu juga yang lain, apabila ada salah satu komponen yang tidak terpenuhi maka akan berdampak pada komponen yang lain karena antar komponen memang saling berkaitan.

Terimakasih

Regita Nurliana Sukma
2063053004

Izin menambahkan jawaban dari pertanyaan Luthfia,
Untuk meningkatkan output sekolah di masa pandemi saat ini, maka harus dilakukan terlebih dahulu strategi dalam meningkatkan kualitas belajar siswa. Karena disaat pandemi ini tidak banyak dari siswa yang menurun semangat dalam belajarnya. Adapun Tips dan Strategi nya sebagi berikut:
1. Proses belajar dengan mengedepankan model belajar menghibur.
Cara belajar seperti ini memang menjadi satu hal yang menarik bagi para siswa dirumah. Karena kita tahu masa anak-anak hingga sekolah menengah, mereka suka dengan yang namanya dihibur atau bercerita. Itulah sebabnya pengajar harus bisa membawa materi pelajaran yang ada dengan model belajar bercerita.
2. Proses belajar dengan menekankan pada aspek kreativitas.
Dalam masa perkembangan teknologi yang saat ini, proses belajar yang mengutamakan kreativitas memang bisa dijalankan. Karena banyaknya media atau tools yang memungkinkan kita belajar menggunakan tools yang bersifat kreatif. Ambil contoh, belajar dengan menggunakan aplikasi seperti youtube atau tiktok. Dengan cara seperti ini maka proses belajar menjadi sesuatu yang mengasyikan.
3. Proses belajar dengan melibatkan para siswa dari sebuah pembahasan materi yang lebih bersifat interaksi dua arah.
Konsep ini juga bisa menjadi salah satu cara untuk membuat kualitas pembelajaran menjadi lebih menarik dan berkualitas. Karena dengan melibatkan para siswa dalam proses belajar dan mengajar maka suasananya akan lebih hidup. Terlebih ini konsep belajar daring, sehingga keterlibatan para siswa menjadi satu hal yang membuat proses belajar dan mengajar menjadi lebih hidup.
Itulah beberapa tips dan strategi yang bisa dijalankan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada masa pandemi. Dengan meningkatkan kualitas belajar anak yang baik, maka akan menghasilkan output yang baik pula. Karena pasti akan ada timbal balik dari suatu usaha yang dilakukan pendidik terhadap siswanya.

Nama: Okta Mirnawati
NPM: 2013053130
Izin menambahkan dari pertanyaan saudari Luthifa.
Dilihat dari penjelasan pada makalah, output sekolah itu berupa pencapaian prestasi dari sekolah itu sendiri mencakup prestasi seluruh peserta didik baik itu prestasi akademik ataupun non akademik. Kemudian, dikatakan bahwa apabila output sekolah berkualitas dan bermutu tinggi maka prestasi atau pencapaian dari peserta didik itu juga harus menunjukkan pencapaian yang tinggi pula. Menurut pendapat saya, cara untuk meningkatkan output sekolah pada masa pandemi ini khususnya pada jenjang sekolah dasar adalah dengan meningkatkan kegiatan pembelajaran online, di mana pada masa pandemic sekarang ini proses pembelajaran dialihkan kepada pembelajaran online. Perlu diperhatikan pula pada peningkatan kompetensi pendidik melalui pelatihan tentang kegiatan pembelajaran online, di mana pendidik merupakan faktor utama pada peningkatan kualitas peserta didik. Pendidik bisa memastikan proses kegiatan pembelajaran secara bermakna dan pendidik juga perlu mengembangkan berbagai upaya untuk meningkatkan partisipasi orang tua dalam proses pembelajaran jarak jauh, karena orang tua berperan sebagai pengganti guru. Pendidik juga perlu berupaya untuk membuat proses pembelajaran dapat menyenangkan dan tidak bosan karena peserta didik sekolah dasar cenderung menyukai hal-hal yang menyenangkan.
Terima kasih

Nama:Mira Desrina
Npm:2013053059

Izin menambahkan
Keprofesionalan seorang pendidik dapat di ukur dengan uji kompetensi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) tetap akan melaksanakan uji kompetensi bagi guru sebagai syarat mendapatkan sertifikasi.profesionalisme dalam kinerja akan menjadi tuntutan setelah guru diakui sebagai profesi. tujuan uji kompetensi ini untuk mengetahui profesionalisme seorang guru. Ada dua poin penting yang akan diujikan dalam uji kompetensi nanti, yaitu penguasaan bahan ajar dan metode pedagogik yang digunakan dalam perancangan pembelajaran

Atri Putri
2013053060

Izin menambahkan jawaban dari saudara Dimas atas pertanyaan Rima Anggraini,
Saya sangat setuju dengan jawaban Dimas bahwasanya guru dapat dikatakan profesional apabila memiliki beberapa hal seperti yang disebutkan oleh Dimas namun yang ingin saya tambahkan adalah dari sisi lainnya bahwasanya guru dapat dikatakan profesional apabila guru tersebut dapat melaksanakan tugasnya dengan baik dan tepat waktu, tidak terlambat tidak menyepelekan setiap tugas yang diberikan, profesional juga dapat dilihat ketika guru tersebut dapat memperlakukan peserta didiknya sama tidak dibeda-bedakan baik itu saudara adik anak ataupun kerabat dekat dan yang terakhir profesional guru itu dapat dilihat dari kepribadian guru itu sendiri dan sebagai bukti konkrit yang secara nyata adalah sertifikasi profesionalisasi guru seperti yang ada di Universitas Lampung setelah kita menyelesaikan pendidikan S1 untuk mengajar kita harus mengambil profesionalisasi guru.


Terimakasih

Anjelly Triane Chaterina
2063053003

izin menambahkan
Pada UU No. 14 Th. 2005 Pasal 8, dituliskan beberapa hal yang wajib dimiliki oleh guru dan juga dosen, yaitu:
Kualifikasi Akademik, minimal lulus jenjang pendidikan Sarjana atau Diploma 4.
Kompetensi, yang akan ditekankan lagi pada saat pendidikan profesi guru.
Sertifikat Pendidik, diberikan setelah melaksanakan sertifikasi guru dan dinyatakan sudah bisa memenuhi standar profesional.
Sehat Secara Jasmani dan Rohani.
Memiliki Kemampuan, untuk mendukung terwujudnya Tujuan Pendidikan Nasional.
Standar kompetensi yang wajib dimiliki guru yaitu Kompetensi pedagogik, Kompetensi kepribadian, Kompetensi profesional, Kompetensi sosial.

Izin menambahkan jawaban
Nazla Asa Luqyana
2013053152

Guru dapat dikatakan profesional jika sudah memiliki 4 kompetensi dan memenuhi syarat-syaratnya
Kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru yang profesional meliputi:
a. Kompetensi Pedagogik
b. Kompetensi Personal
c. Kompetensi Profesional
d. Kompetensi Sosial
Apabila guru telah memiliki keempat kompetensi tersebut, maka guru tersebut telah memiliki hak profesional karena ia telah jelas memenuhi syarat-syarat seperti yang ada dibawah ini
Syarat-syarat guru profesional:
1. Mendapat pengakuan dan perlakuan hukum terhadap batas wewenang keguruan yang menjadi tanggung jawabnya.
2. Memiliki kebebasan untuk mengambil langkah-langkah interaksi edukatif dalam batas tanggung jawabnya dan ikut serta dalam proses pengembangan pendidikan setempat.
3. Menikmati teknis kepemimpinan dan dukungan pengelolaan yang efektif dan efisien dalam rangka menjalankan tugas sehari-hari.
4. Menerima perlindungan dan penghargaan yang wajar terhadap usaha-usaha dan prestasi yang inovatif dalam bidang pengabdiannya.
5. Menghayati kebebasan mengembangkan kompetensi profesionalnya secara individual maupun secara institusional.
Terima kasih

Rusbiantari Ningsih
2013053153
Izin menambahkan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) melaksanakan uji kompetensi bagi guru sebagai syarat mendapatkan sertifikasi dan mengukur keprofesionalan guru. Ada dua poin penting yang akan diujikan dalam uji kompetensi, yaitu penguasaan bahan ajar dan metode pedagogik yang digunakan dalam perancangan pembelajaran.

Kompetensi profesional guru mengandung makna bahwa seorang guru harus memilki kemampuan khusus dalam rangka melaksanakan tugasnya yaitu mendidik, melatih, dan membimbing sehingga terjadi transformasi pengetahuan, sikap, dan keterampilan kepada peserta didik. Kompetensi profesional dimaksud dirinci sebagai berikut :

1.Menguasai bahan,
2.Mengelola program belajar mengajar,
3.Mengelola kelas,
4.Menggunakan media/sumber,
5.Menguasai landasan-landasan kependidikan,
6.Mengelola interaksi belajar-mengajar,
7.Mengenal fungsi dan progarm pelayanan bimbingan dan penyuluhan,
8.Mengenal dan menyelenggarakan administrasi sekolah,
9.Memahami prinsip-prinsip dan menafsirkan hasil-hasil penelitian pendidikan guna keperluan pengajaran.

Terima kasih

Rima Anggraini_2013053062_Izin menambahkan
Pada hakekatnya setiap peserta didik memiliki kemampuannya masing-masing.Pendidikan sekolah sebagai pendidikan formal sebagai wadah pengembangan dan penyaluran bakat peserta didiknya melalui pemberian kesempatan kepada masing-masing peserta didiknya.Agar pendidikan efektif,efisien,produktif dan tepat guna maka disusunlah desain sistem pembelajaran yang sesuai dengan kondisi dan kemampuan peserta didik.Misalnya ada peserta didik yang memiliki kemampuan dalam mengedit suatu produk yang memerlukan media laptop atau computer.Namun,bagaimana jika sekolah-sekolah kurang memfasilitasi? Hal ini juga dapat disebabkan oleh ketidakpedulian sekolah terhadap perawatan fasilitas yang ada yang akan menjadikan buruknya sarana dan prasarana.Sikap acuh tak acuh dan tidak adanya pengawasan dari pemerintah banyak fasilitas di sekolah yang terbengkalai.Pemerintah seharusnya mendukung dnegan menyalurkan bantuannya dan sekolah harus berupaya untuk memfasilitasi sedemikian rupa agar bakat dan prestasi peserta didiknya terealisasi secara maksimal dengan mengajukan bantuan kepada pemerintah.

Nabila Bilqisti Putri 2013053113
Izin menambahkan
Sistem pendidikan sekolah dapat dilihat secara mikro dan makro saling berkaitan. Secara makro masukan atau input dari sistem pendidikan adalah faktor pembiayaan ekonomi untuk mengadakan sarana dan fasilitas pendidikan. Jadi menurut saya mengapa di beberapa sekolah fasilitas sebagai kebutuhan penyaluran minat bakat dan prestasi belum memadai dikarenakan beberapa faktor, yakni dana pembiayaan yang disalurkan pemerintah tidak memadai dan tidak merata. Sehingga dalam pelaksanaan proses pendidikan sekolah itu sendiri kurang optimal. Singkatnya upaya pemerintah dengan sistem sekolah saling berkaitan dalam memfasilitasi penyaluran minat bakat dan prestasi.

Atri Putri
2013053060

Izin menambahkan jawaban dari saudara Dimas
Pertanyaan dari saudara Sherly adalah bahwasanya kurang terpenuhinya terpenuhinya fasilitas di sekolah apakah termasuk dalam kesalahan sekolah itu atau tidak terealisasi nya program dari pemerintah.

Menurut saya tidak terlihat sisinya atau tidak terpenuhinya fasilitas dalam suatu sekolah untuk memenuhi kebutuhan kebutuhan peserta didik tidaklah sepenuhnya kesalahan dari suatu sekolah itu sendiri atau pemerintah itu sendiri Karena beberapa hal:
1. Sumber daya di setiap daerah itu tidaklah sama
2. Kondisi ekonomi dan juga keuangan di setiap daerah itu tidak sama
3. Dalam pendistribusian bisa dimungkinkan terjadinya kendala-kendala yang memungkinkan untuk terhambatnya pendistribusian secara merata ke sekolah-sekolah mengenai fasilitas-fasilitas yang dibutuhkan sekolah itu
4. Kondisi-kondisi yang tidak bisa diprediksi memungkinkan penghambatan dalam prosesnya program

Adapun solusinya untuk peserta didik peserta didik yang memiliki kendala dalam mengembangkan potensinya dikarenakan terkendala kurangnya fasilitas adalah sekolah ataupun pemerintah dapat menyediakan suatu fasilitas untuk latihan misalnya di sekolah dibuatkan tempat latihan secara sederhana menyesuaikan dengan kondisi sekolah tersebut sedangkan dari pemerintah membuatkan suatu tempat dimana setiap sekolah dapat menggunakan fasilitas tersebut untuk kepentingan kepentingan sekolah. Kita sebagai pendidik ataupun calon pendidik harlah dapat memandang segalanya dari segala sisi karena kita tidak bisa menyalahkan hanya dalam satu sudut atau satu sisi saja namun yang harus kita lakukan adalah bagaimana kita dapat mendukung pemerintah sekolah dan juga pendidikan untuk mewujudkan Indonesia yang cerdas, di kondisi yang seperti ini tentu kita harus dituntut untuk menjadi pendidik yang kreatif dan berkarakter untuk itu di situasi pandemi seperti ini alangkah baiknya kita memfokuskan kepada ada pembentukan karakter siswa dan juga melatih kreativitas siswa dengan menggunakan media yang ada.

Terimakasih

Nama: Ida Lestari
NPM: 2013053109

Izin menambahkan,
Sistem adalah satu keseluruhan terpadu yang terdiri dari elemen-elemen yang masing-masing elemen terkait dengan elemen yang lain. Demikianlah pengertian yang sudah sering kita pahami selama ini. Roda sepeda adalah sebuah elemen dari satu kesatuan sepeda sebagai suatu sistem. Sadel sepeda itu juga merupakan elemen lainnya. Demikian juga dengan stir sepeda itu.elemen-elemen yang membentuk sepeda itu saling terkait dan saling pengaruh-mempengaruhi, tidakberfungsinya satu elemen dalam sistem tersebut, akan mempengaruhi keseluruh fungsi sistem.

Tuhan yang maha kuasa menciptakan mahluknya secara sistemik. Jagad raya yang di ciptakannya adalah suatu sistem yang maha kompleks. Salah satu sistem di dalam jagad raya itu adalah tata surya (solar sistem) bumi adalah suatu sub sistem dalam sistem tata surya itu. Bumi pun juga merupakan suatu sistem.manusia yang menempati bumi itu adalah sebuah subsistem. Manusia pun juga sebagai suatu sistem. Manusia menciptakan pendidikan untuk kelansungan hidupnya. Pendidikan juga merupakan suatu sistem yang tidak kalah kompleksnya. Sekolah merupakan suatu sub sistem pendidikan. Sekolah juga merupakan suatu sistem sampai dengan sel yang dapat kita lihat dengan menggunakan mikroskop adalah juga suatu sistem tersendiri.

Walhasil apa yang ada dalam jagad raya ini merupakan suatu sistem.yang akan di bahas dalam tulisan ini adalah “sekolah sebagai suatu sistem”.

Sekolah sebagai suatu sistem terdiri atas beberapa elemen,mulai dari kepala sekolah, komite sekolah, guru, siswa, kurikulum, fasilitas pendidikan, yang masing masing elemen saling kait mengait,serta saling pengaruh mempengaruhi, untuk mencapai tujuan yang telah di tetapkan.definisi tersebut sejalan pengertian yang tercantum dalam pasal 1 butir 3 UU nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional yang berbunyi.
“sistem pendidikan nasional adalah keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional.”

Definisi tersebut menjelaskan bahwa sitem mengandung pengertian (a) komponen atau elemen yang saling terkait, (b) komponen yang saling pengaruh mempengaruhi, dan (c) hubungan antara keterkaitan dan pengaruh tersebut di manfaatkan untuk mencapai tujuan yang telah di tetapkan
Sekolah sebagai suatu sistem terdiri atas beberapa elemen, yang antara satu eelemen dengan elemen lainnya saling berkaitan dan saling pengaruh mempengaruhi.

Sebagai contoh, kepala sekolah adalah satu elemen sekolah. Kepala sekolah akan berhubungan secara timbal balik dengan elemen-elemen lain di sekolah itu. Kinerja sekolah akan di pengaruhi oleh kinerja para guru yang mengajar di sekolah itu.begitu pula sebaliknya. Semuanya saling terkait dan saling pengaruh mempengaruhi untuk mencapai tujuan yang telah di tetapkan.
Kita semua berharap, semoga pendidikan kita kedepan lebih maju, namum hal ini bisa terwujud kalau semua elemen-elemen di sekolah itu berjalan pada fungsinya.

Terima kasih.

Sinta Novita sari 2013053123 izin menambahkan jawaban hesti sundari
Sekolah sebagai sebuah sistem adalah mencakup beberapa komponen, dimana masing-masing komponen terdiri atas beberapa faktor. Antara satu dengan lainnya saling terkait sehingga membentuk sebuah sistem. Komponen – komponen dari sistem sekolah terdiri dari masukan (input), proses (process), keluaran langsung (output) dan keluaran tidak langsung (outcome).
Sekolah sebagai sebuah sistem memiliki beberapa komponen, dimana masing-masing komponen saling berkaitan. Komponen – komponen sistem sekolah terdiri dari masukan (input), proses (process), keluaran (output). Tujuan dari sekolah akan tercapai apabila ketiga komponen ini dapat berjalan dengan baik. Masukan adalah segala sesuatu yang diperlukan oleh sistem sekolah untuk menjalankan proses sehingga menghasilkan keluaran yang diharapkan. Masukkan terdiri dari masukan utama yaitu siswa yang berpotensi untuk dididik, yang kedua masukkan instrumental yaitu guru sebagai tenaga pendidik untuk menjadikan seorang siswa sebagai manusia seutuhnya, yang terakhir yaitu masukkan lingkungan terutama lingkungan sekolah. Masukan di kategorikan menjadi dua yaitu masukan sumber daya dan masukan manajemen. Masukansumber daya meliputi sumberdaya manusia, yaitu kepala sekolah, guru termasuk guru BP, karyawan dan siswa, sedangkan sumber daya lainnya meliputi peralatan, perlengkapan, uang, bahan, dsb. Input manajemen atau kepemimpininan merupakaninput yang berpotensi dalam pembentukan sekolah yang efektif. Komponen kedua sekolah sebagai suatu sistem yaitu proses. Proses merupakan segala kegiatan yang dilakukan oleh sekolah, termasuk segala kegiatan yang terjadi di dalam sekolah untuk mengubah masukan agar menghasilkan keluaran yang diharapkan. Proses mencakup kegiatan belajar mengajar, kegiatan pengelolaan sekolah, serta kegiatan administrasi sekolah. Kualitas suatu proses dipengaruhi oleh masukan yang ada , dan tinggi rendahnya mutu dalam suatu proses akan mempengaruhioutput nantinya . Dalam sistem sekolah terjadi juga proses manajemen atau kepemimpinan . Pemimpin harus memberikan motivasi kepada seluruh staf untuk bekerja dengan baik agar berjalannya suatu proses sehingga menghasilkan keluaran yang diharapkan. Ketiga komponen sekolah sebagai suatu sistem sangat penting, akan tetapi kebanyakan sekolah-sekolah terlalu fokus pada input yaitu mengenai berapa siswa yang bersekolah di sekolah tersebat dan juga terlalu fokus pada output yaitu mengenai jumlah kelulusan. Padahal yang terpenting adalah prosesnya yaitu pelaksanaan pendidikan di Sekolah. Apabila proses pembelajaran mempunyai kualitas yang baik maka output yang dihasilkan akan sesuai harapan. Misalnya saja mengenai kelulusan, apabila prosesnya berkualitas maka siswa tidak hanya mendapat predikat lulus saja, tapi juga menjadikan dirinya sebagai lulusan yang berkualitas.
Sejolah juga bisa disebut system sosial. Sekolah merupakan sebuah sistem sosial yang unik dengan berbagai budaya individu yang berbeda menyatu ke dalam satu sistem sekolah. Oleh karena itu, sekolah tidak bisa lepas dari kepercayaan dan nilai-nilai dari masyarakat sekitarnya. Persimpangan terbuka antara sebuah sekolah dan lingkungan eksternal, nilai-nilai komunitas dan keyakinan berdampak pada bagaimana budaya sekolah berkembang. Sistem penggabungan budaya sistem sosial sangat penting, karena mempengaruhi berbagai reaksi, kegiatan, dan perilaku.
Sekolah terdiri dari orang-orang yang memiliki hubungan satu sama lain. Setiap orang yang berada di sekolah memiliki peran yang harus dijalankan supaya sistem interksi tersebut tetap terjaga. Peran yang dapat diidentifikasi di sekolah adalah guru, siswa, kepala sekolah, staf TU, laboran, pustakawan, penjaga sekolah, satpam sekolah.
Pendidikan tidak dapat dipisahkan dari sistem sosial, karena ia merupakan produk yang lahir dan tumbuh dalam masyarakat pembangunannya. Pendidikan merupakan gambaran kemajuan dari suatu masyarakat. Pendidikan yang maju, hanya hidup dan dimiliki oleh masyarakat yang berpikiran maju, dan hanya masyarakat yang berpikiran maju yang menghargai pendidikan. Pendidikan dan masyarakat merupakan satu kesatuan yang saling menetukan status.
Sebagai sistem sosial, sekolah merupakan akumulasi dari komponen – komponen sosial integral yang saling berinteraksi dan memiliki kiprah yang bergantung antara satu sama lain.
Sekolah mempunyai dua aspek penting yaitu aspek individu dan aspek sosial. Di satu pihak, pendidikan sekolah bertugas mempengaruhi dan menciptakan kondisi yang memungkinkan perkembangan secara optimal. Sekolah sebagai pendidikan formal dituntut untuk dapat merekam segala fenomena yang terjadi di masyarakat. Selanjutnya sekolah memberikan informasi dan penjelasan kepada peserta didik terhadap ontologis suatu peristiwa.

Nama : Yozha Fatonah
NPM : 2013053136

Izin menambahkan,
Sebagai institusi sosial, pendidikan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari sistem sosial, karena pendidikan (persekolahan) tidak dapat dilaksanakan di luar lembaga sosial. Dewey beranggapan bahwa pendidikan tumbuh di masyarakat dan masyarakat tumbuh karena adanya pendidikan. Antara kedunya terdapat hubungan yang bersifat mutual benefit, yang berarti saling menguntungkan bahkan merupakan suatu ikatan yang secara aksiomatik sulit dan mustahil untuk dipisahkan. Pendapat senada dikemukakan oleh Durkheim yang mengemukakan bahwa masyarakat secara keseluruhan masing-masing lingkungan sosial di dalamnya, merupakan sumber penentu cita-cita yang dilaksanakan lembaga pendidikan.