1. Dokumen tersebut mengartikulasikan bahwa teknologi bertindak sebagai pembantu instruksional virtual untuk mengurangi kendala yang ditimbulkan oleh ketidakhadiran fisik guru secara simultan. Periksa bagaimana penerapan instruksi berbasis video atau sumber daya interaktif dapat mempertahankan “ritme pembelajaran” siswa secara lebih efektif dibandingkan dengan metode tradisional (seperti hanya menetapkan tugas di papan tulis) ketika pendidik terlibat dalam mengajar tingkat kelas lain.
2. Dalam kerangka PKR, keterbatasan sumber daya malah dicirikan sebagai “katalis” bagi siswa untuk memperoleh keterampilan abad ke-21. Selidiki hubungan sebab-akibat antara berkurangnya ketergantungan pada guru (karena guru mengajar kelas lain) dan peningkatan kemampuan siswa untuk secara mahir menemukan informasi dan menavigasi sistem manajemen pembelajaran secara mandiri.
3. Dengan cara apa penggabungan teknologi dalam PKR secara khusus berfungsi untuk mengurangi “waktu luang yang tidak produktif”? Artikulasikan analisis Anda tentang bagaimana perangkat lunak pendidikan atau aplikasi berbasis kuis dapat memberikan umpan balik langsung, sehingga memfasilitasi kemajuan siswa dalam perjalanan belajar mereka tanpa memerlukan instruksi langsung dari pendidik.