Salam pembelajar,
pada pertemuan kedua ini kita mulai membahas tentang hakikat dan lingkup asesment pendidikan IPS. Adakah diantara kalian yang sudah bisa membedakan antara pengukuran, penilaian, dan evaluasi? Coba dituliskan disini ya...
Pertemuan 2: Hakikat dan Lingkup Asesmen pendidikan IPS
Sebagai balasan Kiriman pertama
Re: Pertemuan 2: Hakikat dan Lingkup Asesmen pendidikan IPS
oleh Siti Aminah -
Nama : Siti Aminah
NPM : 2523031002
1. Tes adalah seperangkat alat yang digunakan untuk mengukur kemampuan siswa yang mempunyai nilai benar atau salah.
2. Pengukuran adalah aktivitas memberikan penilaian dari hasil tes murid.
3. Penilaian adalah memberikan pernyataan atau penjelasan dari hasil pengukuran. Dari sini guru dapat menilai kemampuan seluruh murid
4. Evaluasi adalah kegiatan tindak lanjut dari hasil belajar murid. Langkah apa yang harus dilakukan kedepannya, apa program pembelajaran yang sekiranya dapat memabntu mengakomodir kebutuhan murid, dan faktor-faktor lain yang mempengaruhi proses pembelajaran.
NPM : 2523031002
1. Tes adalah seperangkat alat yang digunakan untuk mengukur kemampuan siswa yang mempunyai nilai benar atau salah.
2. Pengukuran adalah aktivitas memberikan penilaian dari hasil tes murid.
3. Penilaian adalah memberikan pernyataan atau penjelasan dari hasil pengukuran. Dari sini guru dapat menilai kemampuan seluruh murid
4. Evaluasi adalah kegiatan tindak lanjut dari hasil belajar murid. Langkah apa yang harus dilakukan kedepannya, apa program pembelajaran yang sekiranya dapat memabntu mengakomodir kebutuhan murid, dan faktor-faktor lain yang mempengaruhi proses pembelajaran.
Sebagai balasan Kiriman pertama
Re: Pertemuan 2: Hakikat dan Lingkup Asesmen pendidikan IPS
oleh Resti Apriliyani -
Nama : Resti Apriliyani
NPM : 2523031007
1. Pengukuran → proses mengumpulkan data secara kuantitatif (biasanya berupa angka/skor).
Contoh: nilai ulangan 80.
2. Penilaian → proses menafsirkan hasil pengukuran untuk mengetahui kualitas atau tingkat pencapaian.
Contoh: nilai 80 berarti “baik”.
3. Evaluasi → proses menyeluruh untuk mengambil keputusan berdasarkan hasil penilaian.
Contoh: menentukan apakah pembelajaran sudah efektif atau perlu perbaikan.
NPM : 2523031007
1. Pengukuran → proses mengumpulkan data secara kuantitatif (biasanya berupa angka/skor).
Contoh: nilai ulangan 80.
2. Penilaian → proses menafsirkan hasil pengukuran untuk mengetahui kualitas atau tingkat pencapaian.
Contoh: nilai 80 berarti “baik”.
3. Evaluasi → proses menyeluruh untuk mengambil keputusan berdasarkan hasil penilaian.
Contoh: menentukan apakah pembelajaran sudah efektif atau perlu perbaikan.
Sebagai balasan Kiriman pertama
Re: Pertemuan 2: Hakikat dan Lingkup Asesmen pendidikan IPS
oleh Diah Rachmawati Syukri -
Nama : Diah Rachmawati Syukri
NPM : 2523031003
1. Pengukuran biasanya bersifat kuantitatif dan ruang lingkupnya sempit, seperiti skor tes siswa dan hasil observasi dengan membandingkan skala dan standar tertentu, ini bersifat deskriptif dan menghasilkan angka atau fakta tujuan, contohnya skor tes 80
2. Penilaian adalah proses hasil pengukuran untuk mengetahui kompetensi peserta didik contohnya ketika seorang murid mendapat nilai 85 maka dia dianggap tuntutan
3. Evaluasi merupakan komprehensif pengambilan keputusan seperti menuntukan keberhasilan program belajar secara menyeluruh.
NPM : 2523031003
1. Pengukuran biasanya bersifat kuantitatif dan ruang lingkupnya sempit, seperiti skor tes siswa dan hasil observasi dengan membandingkan skala dan standar tertentu, ini bersifat deskriptif dan menghasilkan angka atau fakta tujuan, contohnya skor tes 80
2. Penilaian adalah proses hasil pengukuran untuk mengetahui kompetensi peserta didik contohnya ketika seorang murid mendapat nilai 85 maka dia dianggap tuntutan
3. Evaluasi merupakan komprehensif pengambilan keputusan seperti menuntukan keberhasilan program belajar secara menyeluruh.
Sebagai balasan Kiriman pertama
Re: Pertemuan 2: Hakikat dan Lingkup Asesmen pendidikan IPS
oleh amaradina fatia sari -
Nama : Amaradina Fatia Sari
NPM : 2523031004
1. Pengukuran : Kegiatan membandingkan hasil belajar dengan alat ukur tertentu sehingga menghasilkan data atau angka. Yaitu hasil nilai ulangan pada anak
2. Penilaian : Proses memberi arti atau kualitas terhadap hasil pengukuran tersebut. Dengan mendapat nilai 75 dikategorikan baik atau cukup.
3. Evaluasi: Proses menilai secara menyeluruh untuk menentukan langkah atau kebijakan selanjutnya. Apakah pembelajaran sebelumnya sudah efektif? dan perlu perbaikan atau tidak.
NPM : 2523031004
1. Pengukuran : Kegiatan membandingkan hasil belajar dengan alat ukur tertentu sehingga menghasilkan data atau angka. Yaitu hasil nilai ulangan pada anak
2. Penilaian : Proses memberi arti atau kualitas terhadap hasil pengukuran tersebut. Dengan mendapat nilai 75 dikategorikan baik atau cukup.
3. Evaluasi: Proses menilai secara menyeluruh untuk menentukan langkah atau kebijakan selanjutnya. Apakah pembelajaran sebelumnya sudah efektif? dan perlu perbaikan atau tidak.