PSPM_Praktikum Strategi Pembelajaran Matematika_Kelas A_Genap_2022/2023

Alhamdulillah baikk cii

Alhamdulillah baik

Menurut pendapat saya,,, pendekatan realistik adalah pendekatan pembelajaran yang menggunakan masalah sehari-hari sebagai sumber inspirasi dalam pembentukan konsep dan mengaplikasikan konsep-konsep tersebut.

Berdasarkan jurnal online yang saya baca, Pendekatan Matematika Realistik adalah suatu pendekatan yang menempatkan realitas dan pengalaman siswa sebagai titik awal pembelajaran dimana siswa diberi kesempatan untuk mengkonstruksi sendiri pengetahuan matematika formalnya melalui masalah-masalah realitas yang ada.

Pendekatan Realistik atau yang dikenal dengan Realistic Mathematics Education (RME) adalah suatu jenis pendekatan yang berbasis pada konsep bahwa matematika adalah aktivitas manusia dan matematika yang harus dihubungkan secara nyata terhadap konteks kehidupan sehari-hari peserta didik sebagai suatu sumber pengembangan, peningkatan dan hal praktis yang aplikati

Menurut sumber yang saya baca prinsip pembelajaran matematika realistik ada 3

1) Guided reinvention/progressive mathematizing 

Guided reinvention artinya penemuan kembali dengan bimbingan sedangkan progressive mathematizing berarti proses matematisasi secara progresif.

2) Didactical phenomenology (fenomena didaktik)

Prinsip ini terkait dengan suatu gagasan fenomena didaktik, yang menghendaki bahwa di dalam menentukan suatu topik matematika untuk diajarkan dengan pendekatan PMR, didasarkan atas dua alasan, yaitu: (1) untuk mengungkapkan berbagai macam aplikasi suatu topik yang harus diantisipasi dalam pembelajaran dan (2) untuk dipertimbangkan pantas tidaknya suatu topik digunakan sebagai poin-poin untuk suatu proses matematisasi secara progresif (Gravemeijer, 1994: 90).

3) Self - developed models (model-model dibangun sendiri oleh siswa)

Prinsip yang ketiga adalah pengembangan model sendiri oleh siswa. Prinsip ini berfungsi untuk menjembatani jarak antara pengetahuan informal dengan pengetahuan formal (Gravemeijer, 1994: 91). Berdasarkan prinsip ini siswa hendaknya diberi kesempatan untuk mengembangkan caranya sendiri saat memecahkan masalah yang diberikan.

Menurut buku strategi pembelajaran matematika yg saya baca,
Menurut Suherman , dkk ( 2001 : 128 ) terdapat lima prinsip utama dalam kurikulum metematika realistik yaitu sebagai berikut : 

1. Didominasi oleh masalah - masalah dalam konteks , melayani dua hal sebagai sumber dan sebagai terapan konsep matematika ; 

2. Perhatian diberikan pada pengembangan model - model , situasi , skema dan simbol - simbol ;

3. Sumbangan dari para siswa , sehingga siswa dapat membuat pem belajaran menjadi konstruktif dan produktif , artinya siswa memproduk si sendiri dan mengkonstruksi sendiri ( yang mungkin berupa algoritma aturan atau aturan ) , sehingga dapat membimbing para siswa dari jenjang matematika informal menuju matematika formal ; 

4. Interaktif sebagai fitur dari proses pembelajaran matematika informal dan 

5. Interwinning (membuat jalinan) antar topik atau antar pokok bahasan atau antar untai.

berdasarkan buku strategi pembelajaran matematika pendekatan matematika realistik ( PMR) memperhatikan lima aktivitas yaitu :
( 1 ) menggunakan masalah kontekstual ;
( 2 ) menggunakan model ;
( 3 ) menggunakan kontribusi dan produksi siswa ;
( 4 ) interaktif ; dan
( 5 ) terintegrasi dengan topik pembelajaran lainnya .

Menurut Gravemeijer (dalam Arrifadah,2004:14) disebutkan bahwa dari ketiga prinsip di atas, dioperasionalkan ke dalam lima aktivitas dasar dari pembelajaran matematika realistik, yaitu :
(1). Menggunakan masalah kontekstual.
Proses pembelajaran menggunakan PMR selalu diawali dengan masalah kontekstual, tidak dimulai dari sistem formal. Masalah kontekstual yang digunakan merupakan masalah sederhana yang dikenal oleh siswa. Masalah kontekstual dapat berupa realita atau sesuatu yang dapat dibayangkan oleh siswa.
(2). Menggunakan model.
Penggunaan model, skema, diagram, symbol dan sebagainya merupakan jembatan bagi siswa dari situasi konkrit menuju abstrak. Siswa diharapkan mengembangkan model sendiri.
(3). Menggunakan kontribusi siswa.
Dalam menyelesaikan masalah, siswa mempunyai kesempatan untuk menemukan cara pemecahan masalah dengan atau tanpa bantuan guru. Proses ini menunjukkan bahwa pemecahan masalah merupakan hasil konstruksi dan produksi siswa sendiri. Dengan kata lain, dalam PMR kontribusi siswa sangat diperhatikan.
(4). Terdapat interaksi.
Proses mengkonstruksi dan memproduksi pemecahan masalah tentu tidak dapat dilakukan sendiri. Untuk itu perlu interaksi baik antar siswa dengan guru, maupun siswa dengan siswa.
(5). Terdapat keterkaitan diantara bagian dari materi pelajaran.
Struktur dan konsep matematika saling berkaitan, oleh karena itu keterkaitan antar topik harus digali untuk mendukung pembelajaran yang lebih bermakna.

Baiklah, jadi kesimpulannya terdapat lima aktivitas dalam pendekatan matematika realistik yaitu:
1. Menggunakan masalah kontekstual
2. Menggunakan model
3. Menggunakan konstribusi dan produksi siswa
4. Interaktif
5. Terintegrasi dengan topik pembelajaran lainnya

Menurut saya video pembelajaran tersebut sudah menerapkan pendekatan realistik karena telah menerapkan karakteristik dari pendekatan realistik dalam pembelajarannya yg terdiri dari :
( 1 ) menggunakan masalah kontekstual ;
Guru memberikan masalah kontekstual terkait materi bangun datar
( 2 ) menggunakan model ;
Guru melakukan pembelajaran dengan menggunakan alat peraga untuk menjelaskan ke siswa.
( 3 ) menggunakan kontribusi dan produksi siswa ;
Siswa berkontribusi aktif dalam pembelajaran saat guru memperagakan model Bagun ruang
( 4 ) interaktif ; dan
Siswa melakukan diskusi dan tanya jawab tentang materi bangun datar
( 5 ) terintegrasi dengan topik pembelajaran lainnya