Selamat pagi rekan-rekan mahasiswa yang berbahagia. Setelah mengamati video pembelajaran yang kalian amati di pertemuan sebelumnya, silahkan kalian berdiskusi di kelompok masing-masing membahas hasil analisis video yang kalian amati. Selamat berdiskusi
Assalamualaikum warahmatullahi wabarokatuh,
Mohon izin membuka diskusi pada pertemuan 7
Waalaikumussalam warahmatullahi wabarakatuh
Sebelum kita mengamati Vidio pada pertemuan sebelumnya, apakah dalam Vidio pembelajaran tersebut menerapkan pendekatan sientific kita terlebih dahulu harus mengetahui apa itu pendekatan sientific
Dari yang saya baca bahwa model pendekatan saintifik dirancang agar peserta didik diberikan ruang untuk bereksplorasi terhadap materi pembelajaran. Mereka pun secara aktif dapat membangun konsep, prinsip serta hukum dengan melalui kegiatan 5M, yaitu mengamati, menanya, mengajukan (hipotesis), menghimpun data dengan beberapa cara dan teknik, menganalisa, serta membuat kesimpulan dan mengomunikasikan konsep atau prinsip yang telah ditemukan.
Saya setuju dengan rahmi
Izin berpendapat sri, Menurut jurnal yang aku baca pendekatan scientifik (scientific learning) memiliki beberapa tahap yaitu : (1) Mengamati, (2) Menanya, (3) Mengumpulkan informasi, (4) Menganalisis, (5) Mengkomunikasikan. Dengan pendekatan tersebut diharapkan prestasi belajar siswa bisa meningkat sehingga mampu mencapai kriteria capaian tujuan pendidikan.
Boleh dikirim link jurnalnya dek? agar teman-teman bisa membaca juga
https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik/article/download/5/5#:~:text=Pendekatan%20scientific%20learning%20memiliki%20beberapa,mencapai%20kriteria%20capaian%20tujuan%20pendidikan.
Ini ya jurnalnya teman-teman
Ini ya jurnalnya teman-teman
Apakah linknya bisa dibuka teman-teman??
Di saya tidak bisa nisa
Baik, tunggu sebentar ya sri.
Saya setuju dengan pendapat annisa, dari jurnal yang saya baca juga dijelaskan bahwa untuk tahap pertama dan kedua boleh tidak berurutan tapi untuk tahap ketiga sampai kelima harus berurutan. Kelima tahapan tersebut diterapkan untuk memberikan ruang pada siswa dalam mengembangkan kemandirian belajar dan mengoptimalkan potensi yang ada dlam diri mereka.
Tujuan dari pendekatan ini ialah membiasakan siswa berfikir, bersikap, serta berkarya dengan menggunakan kaidah dan langkah ilmiah.
Dari sumber yang saya baca (buku strategi pembelajaran matematika) yang ditulis oleh ibu Dr. Sri Hastuti Noer, M.Pd. pendekatan saintifik adalah kegiatan pembelajaran yang dirancang agar siswa secara aktif mengontruksi konsep melalui tahapan-tahapan mengamati, mengumpulkan data, menganalisis data, menarik kesimpulan, serta mengimunisasikan konsep yang telah ditemukan
Ada tahapan belajar dalam pendekatan saintifik berdasarkan Permendikbud nomor 103 tahun 2014.
Kita bisa gunakan ini sebagai acuan dalam menganalisis vidio
Tahapannya :
1. Observing (mengamati)
2. Questioning (menanya)
3. Eksperimenting (mengumpulkan Informasi)
4. Associating (menalar/mengasosiasi)
5. Communicating (mengkomunikasikan)
Bagaimana pendapat menurut teman-teman lainn?
Sambil menunggu teman-teman lainnya berpendapat. Apakah kalian sudah ada referensi video yg akan kita analisis??
Oke baiklahh sri
ini link videonya ya temen-temen
Dari video tersebut pembelajaran tersebut sudah menggunakan pendekatan sqintifik dimana pada tahap pengamatan guru menunjukan kerangka kubus dan balok ke pada peserta. Kemudian guru bertanya tentang unsur unsur dari balok dan kubus tersebut sehingga peserta didik dapat mengumpulkan informasi dan menganalisis tentang susunan balok dan kubus seperti diagonal ruang, sudut, sisi dan lain sebagainya. Lau pada tahap komunikasi guru memberikan kesempatan peserta didik untuk berdiskusi tentang soal yang diberikan setelah itu mengapresiasikan jawabannya kedepan.
Oh iya, ini refrensi dari sri, teman-teman. Yang dikirim melalui grup WA. Karena sri terkendala laptop.
temen temen ini vidio yang kita amati pada pertemuan minggu lalu
temen-temen bisa amati vidio ini apakah menerapkan pendekatan saintifik atau tidak
pada tahap pendekatan saintifik tahap yang pertama adalah observasi (mengamati), pada vidio tersebut materi pembelajarannya adalah lingkaran. di vidio tersebut guru bertanya "apakah ada yang tahu rumus luas lingkaran?" pertanyaan yang dilontarkan guru ini tidak didukung dengan alat peraga untuk siswa mengamati objek yang dibicarakan, pada pendekatan saintifik seharusnya ada objek untuk diamati
Menurut saya, dalam video tersebut guru belum menerapkan pendekatan saintifik. Didalam pendekatan saintifik terdapat beberapa tahap dimulai dari pendahuluan dimana guru menyampaikan tentang pentingnya materi yang akan dipelajari sehingga siswa tertarik untuk mengetahui materi tersebut secara lebih lanjut. Kemudian kegiatan inti (5M), nah dalam video pembelajaran tersebut tahap 5M ini belum terpenuhi, lalu yang terakhir adalah penutup.
Menurut pendapat saya, terkait dari video yang ada dibawah:
1. Observing (megamati)
2. Questioning (menanya)
3. Experimenting (mengumpulkan informasi)
4. Associating (menalar/mengasosiasi)
5. Communicating (mengkomunikasikan)
1. Mengamati
Mengamati dalam video sudah terpenuhi karena siswa mengamati penjelasan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
2. Menanya
Dalam konteks menanya, Dalam video siswa tidak terlihat mengajukan pertanyaan atas pembelajaran atau materi yang dipaparkan oleh guru. Tetapi guru tersebut memgajukan pertanyaan yang kemudian dijawab oleh siswanya berdasarkan materi pada pecan lalu.
3. Mencoba
guru mencoba memberikan lkpd kepada siswa supaya mereka menyelesaikan soal atau permasalahan dalam kelompok. Peran guru dalam tahap ini adalah sebagai fasilisator untuk m embantu siswa yangm mungkin mengalami kesulitan dalam mengerjakan LKPD.
4. Menalar
Dalam proses ini guru memperhatikan hasil diskusi siswa yang akan dipresentasikan. supaya dapat ditarik kesimpulan dari hasil diskusi dan presentasi yang dilakukan oleh siswa terkait materi yang dipelajari. Dalam video tersebut, sudah memenuhi pada tahap ini, dimana guru mrmperhatikan hasil kerja siswa yang kemudian di presentasikan
5. mempresentasikan
Dalam video , tahap ini sudah terpenuhi. Dari bagaimana siswa mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas, sedangkan siswa yang lain mengamati, bertanya, menyanggah. siswa mengkomunikasikan hasil kerja kelompok yang telah diolah dan disimpulkan. Peran guru dalam tahapan ini adalah memberikan penghargaan(pujian) serta memperkuat jawaban sesuai konsep/rumus yang telah dikemukakan siswa dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan berpendapat kemudian guru membenarkan.
Pada akhir video pun guru sudah menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini, kemudian dicatat oleh siswanya.
1. Observing (megamati)
2. Questioning (menanya)
3. Experimenting (mengumpulkan informasi)
4. Associating (menalar/mengasosiasi)
5. Communicating (mengkomunikasikan)
1. Mengamati
Mengamati dalam video sudah terpenuhi karena siswa mengamati penjelasan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
2. Menanya
Dalam konteks menanya, Dalam video siswa tidak terlihat mengajukan pertanyaan atas pembelajaran atau materi yang dipaparkan oleh guru. Tetapi guru tersebut memgajukan pertanyaan yang kemudian dijawab oleh siswanya berdasarkan materi pada pecan lalu.
3. Mencoba
guru mencoba memberikan lkpd kepada siswa supaya mereka menyelesaikan soal atau permasalahan dalam kelompok. Peran guru dalam tahap ini adalah sebagai fasilisator untuk m embantu siswa yangm mungkin mengalami kesulitan dalam mengerjakan LKPD.
4. Menalar
Dalam proses ini guru memperhatikan hasil diskusi siswa yang akan dipresentasikan. supaya dapat ditarik kesimpulan dari hasil diskusi dan presentasi yang dilakukan oleh siswa terkait materi yang dipelajari. Dalam video tersebut, sudah memenuhi pada tahap ini, dimana guru mrmperhatikan hasil kerja siswa yang kemudian di presentasikan
5. mempresentasikan
Dalam video , tahap ini sudah terpenuhi. Dari bagaimana siswa mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas, sedangkan siswa yang lain mengamati, bertanya, menyanggah. siswa mengkomunikasikan hasil kerja kelompok yang telah diolah dan disimpulkan. Peran guru dalam tahapan ini adalah memberikan penghargaan(pujian) serta memperkuat jawaban sesuai konsep/rumus yang telah dikemukakan siswa dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan berpendapat kemudian guru membenarkan.
Pada akhir video pun guru sudah menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari hari ini, kemudian dicatat oleh siswanya.
Ini link jurnalnya ya teman-teman. Bisa kita jadikan kajian dan refrensi yaa. Untuk menganalisis video pembelajaran pada pekan kini.