PFis_Bel&Pemb_B_Genap_2022/2023

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh, izin memperkenalkan diri

Nama : Meilani Wulandari
Npm : 2213022035
No : 30

Izin menjawab pertanyaan dari Rizka Agustin

Karakteristik manusia masa depan yang diharapkan adalah menusia-manusia yang memiliki kepekaan, kemandirian, tanggung jawab terhadap resiko dalam mengambil keputusan, mengembangkan segenap aspek potensi melalui proses belajar yang terus menerus untuk menemukan diri sendiri dan menjadi diri sendiri yaitu suatu proses pembelajaran.

Terimakasih
Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

nama: putri nadia sari
npm: 2213022048/B
no.urut: 18

izin enjawab pertanyaan dari Andia Nur Afifah
jawabannya: teori konstruktivistik, karena Siswa dalam pembelajaran konstruktivistik di abad 21 (ISTE dalam smaldino, dkk, 2010) dituntut untuk memiliki kreativitas dan inovasi,  dapat berkomunikasi dan bekerja sama dengan orang lain, menggunakan kemampuannya untuk mencari informasi dan menganalisis informasi yang dia dapatkan, berpikir kritis dalam memecahkan masalah ataupun dalam membuat keputusan, memahami konsep-konsep dalam perkembangan teknologi dan mampu mengoperasikannya. Pembelajaran kontruktivistik meyakini bahwa setiap siswa adalah istimewa, setiap siswa adalah unik, dan setiap siswa adalah pribadi yang istimewa dengan karakteristik yang berbeda-beda.

terimakasih

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Izin memperkenalkan diri
Nama: Ikha Aryanti
Npm : 2213022050
No urut : 6
Kelas : B

Izin menjawab pertanyaan dari Wayan Sinta
Ciri-ciri belajar konstruktivisme yang dikemukakan oleh Driver dan Oldhan (1994) yaitu :
1. Orientasi, yaitu siswa diberi kesempatan untuk mengembangkan motivasi dalam mempelajari suatu topic dengan memberi kesempatan melakukan observasi.
2. Elastisitas, yaitu siswa mengungkapkan idenya dengan jalan berdiskusi, menulis, membuat poster dan lain-lain.
3. Restrukturisasi ide, yaitu klarifikasi ide dengan ide orang lain, membangun ide baru, mengevaluasi ide baru.
4. Penggunaan ide baru dalam berbagai situasi, yaitu ide atau pengetahuan yang telah terbentuk perlu diaplikasikan pada bermacam-macam situasi.
5. Review, yaitu dalam mengaplikasikan pengetahuan, gagasan yang ada perlu direvisi dengan menambahkan atau mengubah.

Sekian Terimakasih

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

Izin Memperkenalkan Diri
Nama : Saniya Putri Ayu F
Npm : 2213022056
No. Urut : 22

Izin Menjawab Dari Pertanyaan Kharinta Oxana Ferodova
- Karakteristik manusia masa depan yang diharapkan
Karakteristik manusia masa depan yang dikehendaki tersebut adalah manusia-manusia yang memiliki kepekaan, kemandirian, tanggung jawab terhadap resiko dalam mengambil keputusan, mengembangkan segenap aspek potensi melalui proses belajar yang terus menerus untuk menemukan diri sendiri dan menjadi diri sendiri yaitu suatu proses … (to) learn to be.
- Konstruksi Pengetahuan
Untuk memperbaiki pendidikan terlebih dahulu harus mengetahui bagaimana manusia belajar dan bagaimana cara mengajarnya. Kedua kegiatan tersebut dalam rangka memahami cara manusia mengkonstruksi pengetahuannya tentang objek-objek dan peristiwa-peristiwa yang dijumpai selama kehidupannya. Manusia akan mencari dan menggunakan hal-hal atau peralatan yang dapat membantu memahami pengalamannya.
- Von Galserfeld (dalam Paul, S., 1996) mengemukakan bahwa ada beberapa kemampuan yang diperlukan dalam proses mengkonstruksi pengetahuan, yaitu;
a. Kemampuan mengingat dan mengungkapkan kembali pengalaman
b. Kemampuan membandingkan dan mengambil keputusan akan kesamaan dan perbedaan
c. Kemampuan untuk lebih menyukai suatu pengalaman yang satu dari pada lainnya.

Assalamualaikum warahmatullahi wabarokatuh
Izin memperkenalkan diri
Nama : Salsabila Putri Azahra Kesuma
Npm : 2213022044
No.urut : 2

Izin menjawab pertanyaan dari
Nama :Firda Amaliya
NPM : 2213022061
No urut : 5
Keunggulan teori belajar konstruktivistik diantaranya :
1. Melatih siswa supaya menjadi pribadi yang mandiri dan mampu memecahkan masalah.
2. Menciptakan kreativitas dalam belajar sehingga tercipta suasana kelas yang lebih nyaman dan kreatif.
3. Melatih siswa untuk bekerja sama dan terlibat langsung dalam melakukan kegiatan.
4. Menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dan menumbuhkan kepercayaan diri pada siswa karena memiliki kebanggaan dapat menemukan sendiri konsep yang sedang dipelajari dan siswa juga merasa bangga dengan hasil temuannya.
5. Melatih siswa berpikir kritis dan kreatif.

Assalamu'alaikum wr.wb

Nama : Rain Rizky Maritza
No urut : 4
NPM   : 2213022063 (B)

Izin menjawab pertanyaan dari Nama: Lintang Nimas k
NPM: 2213022057/B
Nomor Urut: 19

Berapa bentuk dari pembelajaran konstruktivisme?


Terdapat beberapa strategi pembelajaran konstruktivisme yaitu belajar aktif, belajar mandiri, belajar kooperatif, generative learning, dan model pembelajaran kognitif yang kesemuanya ini dapat diterapkan pada setiap mata kuliah.

Terimakasih
Waalaikumsalam wr.wb

Assalamualaikum warahmatullahi wabarrokatuh

Nama : Amar Firdaus
Npm: 2213022040
No urut: 12

Izin menjawab pertanyaan dari Indah Sukma Melati, apa saja faktor yang mempengaruhi kontruksi pengetahuan?

Jawab : Faktor yang juga mempengaruhi proses perolehan pengetahuan adalah konstruksi pengetahuan yang ada, domain pengalaman, dan jaringan struktur kognitif.

Terimakasih
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Assalamu'alaikum wr.wb

Nama : Ariyanti dwi wahyuningsih
No urut : 10
NPM : 2213022062 (B)

izin menjawab pertanyaan dari silfia

Aliran ini lebih menekankan bagaimana siswa belajar bukan bagaimana guru mengajar. Sebagai fasilitator guru bertanggung jawab terhadap kegiatan pembelajaran di kelas. Diantara tanggung jawab guru dalam pembelajaran adalah menstimulasi dan memotivasi siswa.

selamat pagi
izin memperkenalkan diri
nama: angelina shinta augustin salsabela
npm: 2213022055
no.urut: 28
izin menjawab pertanyaan dari alfina ramadani
Teori belajar konstruktivistik adalah mengakui bahwa peserta didik akan dapat menginterpretasi-kan informasi ke dalam pikirannya, hanya pada konteks pengalaman dan pengetahuan mereka sendiri, pada kebutuhan, latar belakang dan minatnya.
terimakasih.

Assalamualaikum wr.wb

Izin memperkenalkan diri
Nama: Niken Novia Wenty
Npm: 2213022059
No urut: 20

Izin menjawab pertanyaan dari
Nama: Alfina Ramadani
Npm: 2213022051
No urut: 23

Pertanyaan:
Jelaskan apa yang dimaksud dengan teori belajar konstruktiviktif!

Jawab:
Teori belajar konstruktivistik adalah teori belajar yang dipelopori oleh Lev Vygotsky. Teori belajar konstruktivistik atau yang sering disebut teori belajar sosiokultural adalah teori belajar yang menitikberatkan pada bagaimana seseorang belajar dengan bantuan orang lain dalam zona pembatasan diri yaitu zona perkembangan proksimal (ZPD) atau zona pengembangan dan mediasi yang erat. Pada tahap perkembangan apa anak membutuhkan orang lain untuk memahami sesuatu dan memecahkan masalah yang dihadapinya.

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
izin memperkenalkan diri
Nama : Mahmudatul Khoiriyah
Npm : 2213022042
No : 16
izin menjawab pertanyaan Rana zayyan
Teori belajar Konstruktivisme ini lebih menekankan perkembangan konsep dan pengertian yang mendalam, pengetahuan sebagai konstruksi aktif yang dibuat siswa. Jika seseorang tidak aktif membangun pengetahuannya, meskipun usianya tua tetap saja tidak akan berkembang pengetahuannya.
Terimakasih
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Izin memperkenalkan diri
Nama: Asmaradana Rizki AP
NPM: 2213022066
No: 8
Izin menjawab pertanyaan firda
Beberapa hal yang perlu menjadi acuan dalam pembelajaran dengan strategi konstruktivistik, yaitu mengutamakan pembelajaran yang bersifat nyata dalam konteks yang relevan, mengutamakan proses, menanamkan pembelajaran dalam konteks pengalaman sosial, dan pembelajaran dilakukan dalam upaya mengkonstruksi pengalaman.
Terima kasih
Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh