Weekly outline

  • General

    • SAPAAN DAN PROFIL MATA KULIAH Forum
      Salam Pembelajar,

      Selamat datang di perkuliahan Studi Sosial Ekonomi dan Kewirausahaan. Perkuliahan ini berbobot 3 sks (3-0), yang merupakan mata kuliah wajib di program Magister Pendidikan IPS. Mata kuliah ini diampu oleh tim dosen Dr. Pujiati, M.Pd.,  dan Dr. Albet Maydiantoro, M.Pd. dan Dr. Nikki Tri Sakung, M.Pd.



      Dr. Pujiati, M.Pd.                                                                                      

        Dr. Pujiati, M.Pd.                                                           Dr. Albet Maydiantoro, M.Pd.                                    Dr. Nikki Tri Sakung, M.Pd.





      PROFIL MATA KULIAH

      Mata kuliah Studi Sosial Ekonomi dan Kewirausahaan pada jenjang Magister Pendidikan IPS dirancang untuk memperdalam pemahaman mahasiswa terhadap dinamika sosial-ekonomi masyarakat serta pengembangan nilai dan kompetensi kewirausahaan dalam konteks pendidikan IPS. Mata kuliah ini membahas konsep, teori, dan isu strategis sosial ekonomi, kewirausahaan sosial, serta penerapannya dalam pembelajaran IPS yang kontekstual, kritis, dan berorientasi pada pemecahan masalah. Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis fenomena sosial ekonomi, mengintegrasikan perspektif kewirausahaan dalam kurikulum dan pembelajaran IPS, serta mengembangkan inovasi pendidikan yang relevan dengan kebutuhan masyarakat dan pembangunan berkelanjutan.


      Capaian Pembelajaran:

      Pada akhir semester mahasiswa Program PascaSarjana UNILA yang mengambil matakuliah ini mampu menciptakan dan mengembangkan gagasan dan peluang berdasarkan kompetensi-kompetensi ekonomi dan kewirausahaan pada bidang tugasnya.


      Sub Capaian Pembelajaran:

       

      Pada akhir perkuliahan ini, mahasiswa PPS UNILA yang mengambil matakuliah ini dapat:

      a)       Menganalisis  fenomena sosial  ekonomi aktual  serta konsep dasar ekonomi,

      b)      Mendeskripsikan konseptual mikro  dan makro ekonomi dalam konteks Pendidikan IPS.

      c)       Mendeskripsikan ekonomi kreatif, koperasi dan UMKM dalam pengembangan ekonomi berkelanjutan di era digital.

      d)      Menganalisis isu strategis ekonomi nasional dan internasional dalam konteks pendidikan IPS.

      e)      Mendeskripsikan ekonomi lingkungan dalam mewujudkan keseimbangan global.

      f)        Mengkaji keterkaitan pokok dan sub pokok kajian ekonomi dan kewirausahaan dengan tema dan tradisi pada social studies,

      g)       Mendeskripsikan makna pendidikan kewirausahaan sosial, pendidikan kewirausahaan di berbagai lembaga, pendidikan, kewirausahaan dan perkembangan peserta didik, prinsip-prinsip pengembangan pendidikan kewirausahaan, nilai-nilai dan kompetensi kewirausahaan untuk pembelajaran,dan keterkaitan ekonomi dan kewirausahaan dengan pembelajaran IPS.

      h)      Menjelaskan kewirausahaan dalam konteks pengembangan sumberdaya manusia unggul indonesia,

      i)        Mendeskripsikan peran strategis perbankan dan lembaga keuangan dalam pembangunan ekonomi.


      Strategi Pembelajaran

      Perkuliahan ini menerapkan pendekatan saintific. Problem Based Learning, Project based Learning dan Discovery model menjadi pilihan dalam menumbuhkembangkan proses belajar dan pembelajaran. Berbagai metode pembelajaran diterapkan dengan mengkombinasikan aspek berpikir tingkat tinggi dan skill abad 21 yang relevan dengan era digital. Pada perkuliahan dosen akan memberikan deskripsi singkat, brainstorming, diskusi, penugasan individual dan kelompok dalam bentuk projek, dan bisa diakses secara online dan offline serta presentasi akademik guna mengaktifkan mahasiswa. Sebagai contoh mahasiswa dapat mengakses secara online bahan kajian untuk memberi latar belakang dan kerangka berpikir mahasiswa dalam  memahami materi perkuliahan dan penugasan selain pertemuan tatap muka. Partisipasi aktif mahasiswa lebih diutamakan seperti kemampuan mahasiswa dalam memahami, membahas dan menyelesaikan projek secara individual dan kelompok untuk kemudian menyelesaikannya di kelas maupun secara online sehingga pembelajaran lebih bermakna dan menarik.



      Pengalaman Belajar

      Mohon dicermati dan bisa disiapkan dengan baik ya...

      Daftar Kegiatan yang akan dilakukan selama perkuliahan ini sebagai berikut:

      a. Secara aktif Berdiskusi/brainstorming bersama kelompok dan dosen.

       b. Melakukan observasi dan Analisis kegiatan ekonomi di lokasi terdekat tempat tinggal masing-masing. Selanjutnya, lakukan Pemetaan ekonomi kreatif di bidang tugas masing-masing berdasarkan potensi, ketersediaan sumber daya, kualitas manusia, dan kesesuaian dengan kebijakan pemerintah. Hasil laporan observasi dan pemetaan ekonomi kreatif setelah diupload per individu ke dalam vclass. Selanjutnya  naskah laporan observasi akan disatukan dan disempurnakan menjadi sebuah buku ber ISBN yang menjadi salah satu luaran mata kuliah SSEKWU, yang akan menjadi referensi bagi semua pihak dalam upaya mengembangan nilai-nilai dan kompetensi ekonomi dan kewirausaahaan sosial.

       c. Melaksanakan Evaluasi potensi diri menggunakan kerangka SWOT analysis kaitannya dengan pengembangan jiwa wirausaha. 

      d. Menyelesaikan anotasi bibliografi  tentang Studi Sosial  Ekonomi dan Kewirausahaan dengan memanfaatkan berbagai sumber e-book dan jurnal  terakreditasi nasional/internasional bereputasi rminimal 20 referensi  terkait dengan SSEKWU. 

       e. Membuat portofolio tentang Studi Sosial Ekonomi dan Kewirausahaan dengan topik tertentu yang dipilih oleh tiap mahasiswa sebanyak 20 buah dan dianalisis secara mendalam dan dikaitkan dengan teori dan hasil riset yang relevan. Telaah per artikel maksimal 3 halaman, diketik dalam spasi 1,5, huruf times new roman 12, ukuran kertas A4. 

       f.  Menulis artikel untuk dipublikasikan ke dalam jurnal nasional/internasional per kelompok dengan komposisi penulis mahasiswa dan dosen pengampu, topik tulisan terkait dengan studi social ekonomi dan kewirausahaan.



      Referensi Pembelajaran:

      1) Mair, J., Robinson, J., & Hockerts, K. (Eds.). (2006). Social entrepreneurship (Palgrave Macmillan ed.). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9780230625655

      2) Zahra, S. A., Gedajlovic, E., Neubaum, D. O., & Shulman, J. M. (2009). A typology of social entrepreneurs: Motives, search processes and ethical challenges. Journal of Business Venturing, 24(5), 519–532. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2008.04.007

      3) Iskandar, Y., Pratama, A. B., Ardhiyansyah, A., & Kurniawan, K. (2024). Investigating the relationship between market competition, technology adoption, and sustainability practices in value co-creation and social entrepreneurship initiatives in Indonesia. International Journal of Business and Society, 25(3), 1200–1219. https://doi.org/10.33736/ijbs.8576.2024

      4) Syahrin Suhaimee, S., Zaidi, M. A. S., Ismail, M. A., & Sulaiman, N. (2020). Social innovation and social entrepreneurship as mediators of the relationship between social capital and income level of B40 households. International Journal of Business and Society, 21(2), 837–856. https://doi.org/10.33736/ijbs.3297.2020.

      5) Nyoni, T. E., & Maumela, M. R. (2025). Why social entrepreneurs should measure their social impact? International Journal of Business Ecosystem & Strategy, 7(6), 595–606. https://doi.org/10.36096/ijbes.v7i6.1101.

      6) Putri, A., Burhanuddin, B., & Etriya, E. (2025). Impact of social capital and entrepreneurial orientation on women entrepreneurs’ business performance in Bogor. Indonesian Journal of Business and Entrepreneurship, 11(1), 185. https://doi.org/10.17358/ijbe.11.1.185.

      7) Nicholls, A. (Ed.). (2008). Social entrepreneurship: New models of sustainable social change. Oxford University Press. (Catatan: referensi ini sering disarankan bagi kajian teoritis tentang entrepreneurship dan perubahan sosial).

      8) Abu-Saifan, S. (2012). Social entrepreneurship: Definition and boundaries. Technology Innovation Management Review, 2(2), 22–27. (Dapat diakses sebagai artikel definisi fundamental).

      9) Buchari Alma. 2006. Kewirausahaan. Bandung: Alfabeta.

      10) Geoffrey G. Meredith dkk. 1996. Kewirausahaan, Teori dan Praktik. Jakarta: PT PustakaBinamanPressindo.

      11) Justin G. Longenecker. 2001. Kewirausahaan Manajemen Usaha Kecil. Jakarta: PT Salemba Emban Patria.

      12)  Suryana. 2012. Ekonomi Kreatif (Ekonomi Baru: Mengubah Ide dan Menciptakan Peluang). Jakarta: Salemba Medika.

      13) Sadono Sukirno. 2005. Ekonomi Mikro. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

      14) SadonoSukirno. 2005. Ekonomi Makro. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

      15) Hamdy Hady. 2001. Ekonomi Internasional, Teori dan Kebijakan Perdagangan Internasional. Buku 1 dan 2. Jakarta: Ghalia Indonesia.

      16) R. Hendra Halwany. 2001. EkonomiI nternasional dan Globalisasi Ekonomi. Jakarta: Ghalia Indonesia.

      17) Paul R. Krugman& Maurice Obstfeld. 1998. International Economics, Theory and Policy. New York: HarperCollins Publishers.

      18)   Sudirman, I Wayan. 2001. Kebijakan Fiskal dan Moneter. Teori dan Empirikal.  Penerbit Kencana.

      19)   National Council for the Social Studies. 1994. Curriculum Standars for Social Studies. Printed in United State of America.

      20)   National Council for the Social Studies. 1996. Handbook on Teaching Social Issues. Printed in United State of America.

      21)   National Council for the Social Studies. 2000. National Standards for Social Studies Teachers. Printed in United State of America.



      Penilaian Pembelajaran:


      Penilaian dilakukan dengan menggunakan kriteria sebagai berikut:

      Nilai                                       Range                   Status Penilaian

      A                                             > 80                     Lulus

      B+                                           76- 80                 Lulus

      B                                             71- 75                 Lulus

      C+                                           66- 70                 Lulus Bersyarat

      C                                             56-65                  Lulus bersyarat

      D                                             51- 55                 Tidak Lulus

      E                                              <50                         Tidak Lulus

                                     

      Nilai akhir akan menggunakan pembobotan sebagai berikut:

                                      Aktivitas Partisipatif                                         15%

                                      Proyek                                                                35%

                                      UTS                                                                      15%

                                      UAS                                                                      20%

                                      Kuis                                                                        5%

                                      Rata-Rqta Tugas                                                10%

       

      Kriteria acuan penilaian tugas individual dan kelompok meliputi:

      • Sistematika                                     10%
      • Ketepatan isi                                   20%
      • Originalitas                                      20%
      • Relevansi dan kebaharuan           20%
      • Sikap dan kerjasama tim              20%

       

      RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO

      Aspek

      Skor 4 (Sangat Baik)

      Skor 3

      Skor 2

      Skor 1

      Analisis Masalah

      Analisis mendalam, berbasis data dan teori

      Analisis cukup kuat

      Analisis dangkal

      Tidak jelas

      Integrasi Konsep

      Sosial ekonomi & kewirausahaan terintegrasi utuh

      Cukup terintegrasi

      Terpisah

      Tidak relevan

      Inovasi Pembelajaran

      Sangat inovatif & aplikatif

      Inovatif

      Kurang inovatif

      Tidak inovatif

      Kesesuaian OBE

      Tujuan, aktivitas & asesmen selaras

      Cukup selaras

      Kurang selaras

      Tidak selaras

      Presentasi & Akademik

      Sistematis, argumentatif, etis

      Baik

      Cukup

      Lemah



    • VIDEO MOTIVASI DAN INSPIRASI Forum

      Mari kita simak video berikut ini.

      Link youtube: 















      Sumber: Youtube.com

    • VIDEO MOTIVASI DARI PROF. DR. ING. BJ. HABIBIE Forum

      Mari disimak video motivasi belajar dari Bapak Prof. Dr. Ing. BJ. Habibie, semoga menginspirasi kita semua untuk semakin baik dari hari ke hari.


      Link Youtube:






      "Jadilah Mata Air Yang Jernih Yang Memberikan Kehidupan Bagi Masyarakat Sekitarmu"

      (BJ Habibie)



    • RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER File 483.4KB PDF document

      Terlampir Rencana Pembelajaran Semester Perkuliahan Studi Sosial Ekonomi dan Kewirausahaan.

  • 14 February - 20 February

    • Pertemuan 1 Forum

      Salam pembelajar,

      Salam sehat semuanya...

      Hari ini kita akan memulai pertemuan perdana mata kuliah Studi Sosial Masalah Ekonomi dan Kewirausahaan yang berbobot 3 sks. Pada pertemuan pertama ini kita akan membahas dan menyepakati kontrak perkuliahan. Kontrak perkuliahan bisa anda baca dan pelajari bersama, jika ada hal-hal yang akan disampaikan bisa dikomunikasikan pada pertemuan perdana ini.

      Komunikasi perkuliahan juga bisa menggunakan grub WA, aktivitas perkuliahan akan dilaksanakan secara luring, dalam hal tertentu akan dapat juga dilaksanakan secara daring dengan mengoptimalkan virtual class Unila dan gmeet terintegrasi di vclass. Semoga mahasiswa sekalian bisa mengikuti dan menjalani perkuliahan dengan baik hingga akhir semester.

      Luruskan niat studi Anda dan Perbanyaklah membaca referensi dari berbagai sumber, bukalah cakrawala berpikir Anda, karena sejatinya diri kita merupakan pebelajar sepanjang hayat.

      Semangat selalu ya...

    • KONTRAK KULIAH SSEKWU File 318.5KB PDF document
      Berikut Kontrak Kuliah Studi Sosiall Ekonomi dan Kewirausahaan.
    • PETA MATERI File 380.7KB Image (PNG)

  • 21 February - 27 February

  • 28 February - 6 March

    • Pertemuan 3 Forum

      Salam pembelajar,

      pada pertemuan kali ini kita akan mempelajari tentang Mikro dan Makro Ekonomi dalam Konteks Pendidikan IPS.

    • Video Pembelajaran Forum

      Mari kita simak video berikut:

      Link youtube:

    • Diskusi Forum

      Cobalah diskusikan disini bersama rekan-rekan anda terkait dengan peran sentral mikro dan makro ekonomi dalam konteks pendidikan IPS. Bagaimanakah seharusnya mikro dan makro ekonomi disampaikan dalam pembelajaran kepada peserta didik dalam konteks pembelajaran IPS? Sertakan contoh konkritnya.

    • Slide Materi Mikro Ekonomi File 367.6KB PDF document

      Silakan didownloud bahan berikut ini.

    • Slide Materi Makro Ekonomi File 181.8KB PDF document
      Silakan didownloud materi berikut ini.
    • Slide Materi The Social Studies File 211.4KB PDF document

      Silakan didownloud dan dipelajari materi berikut ini.

    • Slide Materi Keterpaduan Cabang IPS File 409.6KB PDF document

      Silakan dipelajari bahan berikut ini

    • e book micro economic File 2.8MB PDF document

      Silakan dibaca buku berikut

      Sumber:

      https://textbookequity.org/Textbooks/tbq_reynolds_microeconomics_07.pdf

    • e book macro economic File 3.8MB PDF document

      Silakan dibaca buku berikut

      Sumber:

      file:///C:/Users/User/AppData/Local/Temp/Ebook%20Macro%20Economi%20N.%20Gregory%20Mankiw.pdf

    • KASUS 1 Forum

      Ketimpangan Ekonomi dan Literasi Kewirausahaan di Sekolah

      Sebuah sekolah menengah di kota X memiliki siswa dari latar belakang sosial ekonomi berbeda. Banyak siswa dari keluarga berpenghasilan rendah yang belum memiliki akses ke literasi ekonomi dan keterampilan kewirausahaan. Kepala sekolah ingin mengintegrasikan pembelajaran kewirausahaan sosial dalam IPS, namun guru merasa kesulitan menyusun materi dan metode yang relevan.

      1. Analisis akar penyebab ketimpangan dan dampaknya pada pembelajaran IPS.
      2. Evaluasi potensi model kewirausahaan sosial yang dapat diterapkan di sekolah.
      3. Rancang sebuah mini-program pembelajaran IPS berbasis kewirausahaan sosial yang dapat meningkatkan literasi ekonomi siswa.
      Kirimkan hasil telaah kasus di atas dalam bentuk link drive file yang bisa diakses.

  • 7 March - 13 March

    • Pertemuan 4 Forum

      Salam pembelajar,

      Pada pertemuan 4 ini akan kita pelajari tentang Ekonomi Kreatif, Koperasi dan UMKM dalam Pengembangan Ekonomi Berkelanjutan di Era Digital.

    • Video Pembelajaran Forum

      Mari kita simak video berikut:

      Link youtube:

    • Diskusi Forum
      Cobalah diskusikan disini bersama rekan-rekan anda, Bagaimanakah strategi pengembangan ekonomi kreatif, koperasi dan UMKM di era digital dalam upaya peningkatan ekonomi berkelanjutan mengingat saat ini situasi dan kondisi masih pandemi covid-19, sektor ekonomi sangat terdampak akibat covid-19 ini. Silakan berikan pandangan-pandangan terbaik anda sebagai calon magister pendidikan IPS yang mampu memberikan kontribusi pemikiran yang cemerlang dan mencerahkan dalam pembangunan ekonomi bangsa.
    • Slide Materi Ekonomi Kreatif File 205.7KB PDF document

      Silakan dipelajari bahan berikut

    • e book: The Creative Economy: Key Concepts and Literature Review Highlights File 893.7KB PDF document

      Silakan dibaca buku berikut

      Sumber:

      https://prinnovationhub.com/wp-content/uploads/2018/08/creative-economy-synthesis_201305.pdf

    • e-journal: Creative Economy, Cultural Industries and Local Development File 160.4KB PDF document

      Bacalah artikel berikut ini untuk memperluas wawasan anda.

      Sumber:

      file:///C:/Users/User/AppData/Local/Temp/creative-economy-cultural-industries-and-local-development.pdf

    • KASUS 2 Forum

      UMKM Lokal Tersingkir oleh Ekonomi Digital

      Di sebuah daerah pesisir, UMKM kerajinan lokal mulai menurun karena tidak mampu bersaing dengan produk digital/online dan pemasaran berbasis e-commerce. Pemerintah daerah ingin melakukan intervensi, namun program yang ada belum menyentuh akar masalah seperti literasi digital dan strategi pemasaran.

      1. Analisis faktor sosial ekonomi yang menyebabkan UMKM tidak berkembang.
      2. Kritisi kebijakan pemerintah daerah dari perspektif ekonomi dan kewirausahaan sosial.
      3. Usulkan strategi pembelajaran IPS yang dapat memberdayakan siswa untuk mendukung UMKM melalui literasi digital dan kewirausahaan.
      Kirimkan hasil telaah kasus di atas dalam bentuk link drive file word yang dapat diakses.

  • 14 March - 20 March

  • 21 March - 27 March

  • 28 March - 3 April

  • 4 April - 10 April

  • 11 April - 17 April

    • Pertemuan 9 Forum

      Salam pembelajar,

      Pada pertemuan 9 ini kita akan mempelajari tentang makna pendidikan kewirausahaan, pendidikan kewirausahaan di berbagai lembaga, pendidikan kewirausahaan dan perkembanganpesertadidik, prinsip-prinsip pengembangan pendidikan kewirausahaan, nilai-nilai dan kompetensi kewirausahaan untuk pembelajaran,dan keterkaitan ekonomi dan kewirausahaan dengan pembelajaran IPS.

    • e-journal: PERAN KEWIRAUSAHAAN DALAM PENDIDIKAN File 201.8KB PDF document

      Silakan dibaca artikel berikut ini

      Sumber:

      https://core.ac.uk/download/pdf/266979189.pdf

    • e-book File 1.8MB PDF document

      Silakan dipelajari bahan berikut

      Sumber:

      http://staffnew.uny.ac.id/upload/130683974/lainlain/Pengembangan%20%20Pendidikan%20Kewirausahaan.pdf

    • Diskusi Forum

      Berikan pandangan-pandangan anda tentang peran penting pendidikan kewirausahaan dalam dinamika dan tantangan pengembanagn sumber daya manusia di era revolusi industri 4.0 dan society 5.0.

    • KASUS 3 Forum

      Kewirausahaan Sosial untuk Mengatasi Kemiskinan Perkotaan

      Di wilayah perkotaan, kemiskinan struktural meningkat, terutama pada kelompok keluarga urban miskin. Banyak program bantuan hanya bersifat konsumtif. Sebuah LSM ingin meluncurkan program kewirausahaan sosial berbasis pendidikan IPS, tetapi belum ada model pembelajaran yang efektif.

      1. Analisis akar penyebab kemiskinan struktural di perkotaan.
      2. Identifikasi peluang kewirausahaan sosial yang relevan dengan konteks perkotaan.
      3. Rancang model pembelajaran IPS yang menggabungkan kewirausahaan sosial untuk memberdayakan komunitas miskin.
      Kirimkan disini hasil telaah kasus di atas dalam bentuk link drive, file word yang dapat diakses.

  • 18 April - 24 April

  • 25 April - 1 May

  • 2 May - 8 May

    • Pertemuan 12 Forum

      Salam pembelajar,

      Pada pertemuan 12-14 anda melaksanakan observasi di lokasi terdekat dengan lokasi anda.Tugas anda selama observasi adalah:

        Melakukan observasi dan Analisis kegiatan ekonomi di lokasi masing-masing.

        Selanjutnya, lakukan Pemetaan ekonomi kreatif di bidang tugas masing- masing berdasarkan potensi, SDM dan kesesuaian dengan kebijakan pemerintah.  Observasi dilaksanakan selama 3 pekan. Laporan observasi diketik maksimal 10 halaman, font arial 11, spasi 1,15 sertakan rujukan dan foto bukti observasi sebanyak 2 buah. Diserahkan pada pertemuan ke 15 melalui vclass. Selain laporan observasi, masing-masing juga menyiapkan slide ppt maksimal 10 slide utk panel presentasi.

        Hasil laporan observasi dan pemetaan ekonomi kreatif setelah diupload  per individu ke dalam vclass lalu disatukan menjadi satu kumpulan draf buku oleh ketua kelas dan akan diperiksa oleh dosen pengampu untuk selanjutnya  akan dicetak ber ISBN dengan komposisi penulis mahasiswa dan dosen pengampu sebagai editor.

              Selama kegiatan observasi, Anda tetap mengisi daftar hadir di vclass.

              Semoga tugas observasi bisa dilaksanakan dengan baik dengan penuh tangungjawab. JIka ada hal-hal yang kurang difahami
              bisa ditanyakan kepada dosen PJ via gwa. Terimakasih. Semoga ddapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya. 

  • 9 May - 15 May

    • Pertemuan 13 Forum

      Salam pembelajar,

      Pada pertemuan 12-14 anda melaksanakan observasi di lokasi terdekat dengan lokasi anda.Tugas anda selama observasi adalah:

      Melakukan observasi dan Analisis kegiatan ekonomi di lokasi masing-masing. 

      Selanjutnya, lakukan Pemetaan ekonomi kreatif di bidang tugas masing-masing berdasarkan potensi, SDM dan kesesuaian dengan kebijakan pemerintah.  Observasi dilaksanakan selama 3 pekan. Laporan observasi diketik maksimal 10 halaman, font arial 11, spasi 1,15 sertakan rujukan dan foto bukti observasi sebanyak 2 buah. Diserahkan pada pertemuan ke 15 melalui vclass. Selain laporan observasi, masing-masing juga menyiapkan slide ppt maksimal 10 slide utk panel presentasi.

      Hasil laporan observasi dan pemetaan ekonomi kreatif setelah diupload  per individu ke dalam vclass lalu disatukan menjadi satu kumpulan draf buku oleh ketua kelas dan akan diperiksa oleh dosen pengampu untuk selanjutnya  akan dicetak ber ISBN dengan komposisi penulis mahasiswa dan dosen pengampu sebagai editor.

      Selama kegiatan observasi, Anda tetap mengisi daftar hadir di vclass. Semoga tugas observasi bisa dilaksanakan dengan baik dengan penuh tangungjawab. JIka ada hal-hal yang kurang difahami bisa ditanyakan kepada dosen PJ via gwa. Terimakasih. Semoga dapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya. 


    • Progres pelaksanaan observasi Forum

      Salam pembelajar,

      Silakan ditulis disini sampai mana perkembangan observasi yang dilakukan.

  • 16 May - 22 May

    • Pertemuan 14 Forum

      Salam pembelajar,

      Pada pertemuan 12-14 anda melaksanakan observasi di lokasi terdekat dengan lokasi anda.Tugas anda selama observasi adalah:

      Melakukan observasi dan Analisis kegiatan ekonomi di lokasi masing-masing. 

      Selanjutnya, lakukan Pemetaan ekonomi kreatif di bidang tugas masing-masing berdasarkan potensi, SDM dan kesesuaian dengan kebijakan pemerintah.  Observasi dilaksanakan selama 3 pekan. Laporan observasi diketik maksimal 10 halaman, font arial 11, spasi 1,15 sertakan rujukan dan foto bukti observasi sebanyak 2 buah. Diserahkan pada pertemuan ke 15 melalui vclass. Selain laporan observasi, masing-masing juga menyiapkan slide ppt maksimal 10 slide utk panel presentasi.

      Hasil laporan observasi dan pemetaan ekonomi kreatif setelah diupload  per individu ke dalam vclass lalu disatukan menjadi satu kumpulan draf buku oleh ketua kelas dan akan diperiksa oleh dosen pengampu untuk selanjutnya  akan dicetak ber ISBN dengan komposisi penulis mahasiswa dan dosen pengampu sebagai editor.

      Selama kegiatan observasi, Anda tetap mengisi daftar hadir di vclass. Semoga tugas observasi bisa dilaksanakan dengan baik dengan penuh tangungjawab. JIka ada hal-hal yang kurang difahami bisa ditanyakan kepada dosen PJ via gwa. Terimakasih. Semoga dapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya. 


  • 23 May - 29 May

  • This week

    30 May - 5 June