Weekly outline

  • BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

  • PERTEMUAN 1 : ORIENTASI PERKULIAHAN

  • PERTEMUAN 2

    Teori Belajar Behavioristik  

    1

    Capaian Pembelajaran :

    1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian belajar menurut Teori Behavoristik
    2. Mahasiswa dapat menjelaskan teori belajar menurut E.L. Thorndike
    3. Mahasiswa dapat menjelaskan teori belajar menurut J.B. Watson
    4. Mahasiswa dapat menjelaskan teori belajar menurut C.L. Hull, E.R. Guthrie
    5. Mahasiswa dapat menjelaskan teori belajar menurut B.F Skinner

    Referensi :

    1. Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta
    2. Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jjakarta: Bumi Aksara
    3. Nasution . 2008. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar & Mengajar. Cetakan keduabelas. Jakarta : Bumi Aksara.
    4. Sagala, Syaiful. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: CV Alfabeta

  • PERTEMUAN 3

    PENDAHULUAN 

    Aslkm. Wr. Wb. Tabik Pun....

    Apa kabar Andanda semua, semoga selalu sehat dan selalu bahagia ya....

    Hari ini kita memasuki pertemuan ke 3 dengan pokok bahasan mengenai implementasi Teori Behaviouristik dalam proses pembelajaran. Pelajari materi ini dengan baik, karena disini Anda akan belajar untuk memahami bagaimana teori behaviouristik diaplikasikan dalam proses pembelajaran.

    Selamat Belajar

    1

    IMPLEMENTASI TEORI BEHAVIOUR DALAM PROSES PEMBELAJARAN

    Capaian Pembelajaran

    1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep belajar menurut teori behaviouristik
    2. Mahasiswa mampu menguraikan implementasi teori belajar behaviouristik dalam proses pembelajaran

  • PERTEMUAN 4

    PENDAHULUAN

    Aslkm. Wr. Wb. Tabik Pun..... Selamat pagi ananda semuanya, apa kabar? semoga selalu sehat dan selalu bahagia.... :)

    Pada pertemuan ke- 4 ini, kita akan membahas materi mengenai "Teori Belajar Kognitif". Seperti yang sudah kita sepakati bersama, bahwa di pertemuan ke-4 ini adalah perdana mahasiswa melakukan presesntasi sesuai dengan topik pembahasan hari ini yaitu konsep belajar dari sudut pandang aliran kognitivisme.Tokoh dari aliran kognitivisme ini terdiri dari Jeans Piaget, Gestal, Jerome Bruner, Lev Vygotsky, dan Noam Chomsky. 

    Semangat Belajar Ananda Semua.....

    1

    Capaian Pembelajaran

    1. Mahasiswa memahami konsep belajar menurut Teori Kognitif
    2. Mahasiswa memahami Teori Belajar Menurut menurut J. Piaget, J. Bruner, D. Ausubel, Gagne, dan Lev Vygotsky

  • PERTEMUAN 5

    PENDAHULUAN

    Aslkm. Wr. Wb. Tabik Pun..... Selamat pagi ananda semuanya, apa kabar? semoga selalu sehat dan selalu bahagia.... :)

    Pada pertemuan ke- 4 ini, kita akan membahas materi mengenai "Teori Belajar Kognitif". Seperti yang sudah kita sepakati bersama, bahwa di pertemuan ke-4 ini adalah perdana mahasiswa melakukan presesntasi sesuai dengan topik pembahasan hari ini yaitu konsep belajar dari sudut pandang aliran kognitivisme.Tokoh dari aliran kognitivisme ini terdiri dari Jeans Piaget, Gestal, Jerome Bruner, Lev Vygotsky, dan Noam Chomsky. 

    Semangat Belajar Ananda Semua.....

    1

    Capaian Pembelajaran

    1. Mahasiswa memahami konsep belajar menurut Teori Kognitif
    2. Mahasiswa memahami Teori Belajar Menurut menurut J. Piaget, J. Bruner, D. Ausubel, Gagne, dan Lev Vygotsky

  • PERTEMUAN 6

    PENDAHULUAN

    Aslkm. Wr. Wb.

    Tabik Pun..... (Ya...Pun)

    Bagaimana kabar Ananda hari ini ? Semoga selalu sehat ya. 

    Pada pertemuan ke-6 dan ke-7 kita akan membahas mengenai teori humanistik, namun fokus pada pertemuan ke 6 ini, adalah pada teori humanistik itu sendiri. Kelompok 2 hari ini akan memfasilitasi pembahasan mengenai teori belajar humanistik. Selamat belajar dan jangan lupa untuk membaca materi terlebih dahulu ya!

    Terimakasih

    Teori Belajar Humanistik – Dunia Pendidikan

    TEORI BELAJAR HUMANISTIK

    Capaian Pembelajaran

    Setelah mempelajari Teori Belajar Humanistik, Mahasiswa diharapkan dapat :

    1. Menjelaskan pengertian Belajar menurut Teori Humanistik
    2. Menjelaskan Teori Belajar Menurut D.A. Kolb, P. Honey dan A. Mumford, J. Habermas, B.S. Bloom dan D. Krathwohl

  • Pertemuan 7

    Pendahuluan 

    Aslkm. Wr. Wb. 

    Salam Sejahtera untuk kita semua. Tabik Pun....

    Ananda kita memasuki pertemuan ke 7 ya. Masih tetap dengan pembahasan mengenai teori humanistik, namun dalam pertemuan ini kita akan mendiskusikan bersama, bagaimana impelemntasi teori belajar humanistik dalam proses pembelajaran. 

    1

    Teori Belajar Humanistik dan Penerapannya dalam Proses Pembelajaran 

    Strategi Pembelajaran :

    Masing-masing kelompok akan menyampaikan hasil tugasnya mengenai penerapan teori belajar humanistik dalam proses pembelajaran berdasarkan teori  David A. Kolb, Peter Honey dan Alan Mumford, Jurgen Habermas, Samuel Bloom dan David Krathwohl. Kemudian kita akan mendiskusikan bersama bagaimana keterkaitan peranan pendidik khususnya calon guru BK dalam pelaksanaan konseling di sekolah.

    Capaian Pembelajaran

    1. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan bagaimana implementasi teori belajar humanistik menurut David A. Kolb dalam proses pembelajaran 
    2. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan bagaimana implementasi teori belajar humanistik menurut Peter Honey dan Alan Mumford dalam proses pembelajaran
    3. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan bagaimana implementasi teori belajar humanistik menurut Jurgen Habermas dalam proses pembelajaran
    4. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan bagaimana implementasi teori belajar humanistik menurut Samuel Bloom dan David Krathwohl dalam proses pembelajaran

  • Pertemuan 8 (UTS)

    Aslkm. Wr. Wb. 

    Salam Sejahtera buat Kita Semua....

    Tabik Pun... (Ya Pun)

    Selamat menjalankan ibadah puasa ya ......

    Ananda  kita akan memasuki pertemuan ke-8, yang mana kita akan melaksanakan ujian tengah semester. Materi yang akan diujiankan adalah pembahasan pada materi di pertemuan 1 hingga pertemuan 7, yang terdiri dari konsep belajar dan pembelajaran, teori belajar behaviouristik dan implementasinya dalam belajar, teori belajar kognitif serta implementasinya dalam proses belajar, dan teori belajar humanistik disertai implementasinya dalam proses pembelajaran. 

    Selamat ujian...

    Ujian Tengah Semester (UTS) - STMIK Syaikh Zainuddin NW Anjani


    • SOAL UTS File 115KB PDF document

      Anak-anakku selamat menjawab soal UTS ini ya, waktu penyelesaian soal 60 menit yaa

    • JAWABAN UTS Assignment

      Silahkan kumpulkan jawaban soalnya disini ya

  • Pertemuan 9

    Aslkm. Wr.Wb. 

    Tabik Pun... ( Ya Pun)

    Selamat hari raya idul fitri, mohon maaf lahir dan batin. 

    Liburan telah usai ya, kita mulai kuliah lagi. dan hari ini kita telah memasuki pertemuan ke-9 yang akan membahas mengenai teori belajar konstruktivistik dan juga penerapannya dalam kegiatan pembelajaran. Kelompok 3 akan bertugas mempresentasikan pokok bahasan pada hari ini. Selamat bertugas, dan yang lain selamat belajar ya.

    KEGIATAN BELAJAR III TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK DAN PENERAPANNYA DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN - PDF Free Download

    Capaian Pembelajaran :

    1. Mahasiswa dapat Memahami dan Menjelaskan Karakteristik Manusia Masa Depan yang Diharapkan

    2. Mahasiswa dapat Memahami dan Menjelaskan tentang Konstruksi Pengetahuan

    3. Mahasiswa dapat Memahami dan Menjelaskan Proses Belajar Menurut Teori Konstruktivistik

    4. Mahasiswa dapat Memahami dan Menjelaskan Konstruksi Pengetahuan Menurut Lev Vygotsky

    5. Mahasiswa dapat Memahami dan Menjelaskan Hukum Genetik tentang Perkembangan

    6. Mahasiswa dapat Memahami dan Menjelaskan  Perbandingan Pembelajaran Tradisional (Behavioristik) dan Pembelajaran konstruktivistik

  • Pertemuan 10

    Pendahuluan

    Aslkm. Wr. Wb. Tabik Pun..... (Ya... Pun)

    Selamat Pagi semua....

    Ananda selamat jumpa kembali, kita memasuki pertemuan ke 10, dan hari ini kita masih akan membahas mengenai teori belajar konstruktivistik, dikaitkan dengan impelemntasinya dengan proses pembelajaran. Kelompok 3 akan bertugas mempresentasikan pokok bahasan pada hari ini. Selamat bertugas, dan yang lain selamat belajar ya.

    KEGIATAN BELAJAR III TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK DAN PENERAPANNYA DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN - PDF Free Download

    Capaian Pembelajaran :

    1. Mahasiswa dapat Memahami dan Menjelaskan Karakteristik Manusia Masa Depan yang Diharapkan

    2. Mahasiswa dapat Memahami dan Menjelaskan tentang Konstruksi Pengetahuan

    3. Mahasiswa dapat Memahami dan Menjelaskan Proses Belajar Menurut Teori Konstruktivistik

    4. Mahasiswa dapat Memahami dan Menjelaskan Konstruksi Pengetahuan Menurut Lev Vygotsky

    5. Mahasiswa dapat Memahami dan Menjelaskan Hukum Genetik tentang Perkembangan

    6. Mahasiswa dapat Memahami dan Menjelaskan  Perbandingan Pembelajaran Tradisional (Behavioristik) dan Pembelajaran konstruktivistik


  • Pert. 11

    Pendahuluan 

    Aslkm. Wr.Wb. 

    Selamat Pagi Ananda Semua..... Tabik Pun... (Ya Pun)

    Hari ini kita memasuki pertemuan ke 11, masih dengan pembahasan mengenai Teori Belajar Konstruktivistik dan Penerapannya dalam Kegiatan Pembelajaran. Pokok bahasan kita adalah membahas mengenai tugas yang sudah kalian kerjakan minggu lalu.

    Selamat Berdiskusi dan Selamat Belajar

    KEGIATAN BELAJAR III TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK DAN PENERAPANNYA DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN - PDF Free Download

    Teori Belajar Konstruktivistik dan Penerapannya dalam Kegiatan Pembelajaran

    Capaian Pembelajaran :

    1. Mahasiswa dapat Memahami dan Menjelaskan Karakteristik Manusia Masa Depan yang Diharapkan

    2. Mahasiswa dapat Memahami dan Menjelaskan tentang Konstruksi Pengetahuan

    3. Mahasiswa dapat Memahami dan Menjelaskan Proses Belajar Menurut Teori Konstruktivistik

    4. Mahasiswa dapat Memahami dan Menjelaskan Konstruksi Pengetahuan Menurut Lev Vygotsky

    5. Mahasiswa dapat Memahami dan Menjelaskan Hukum Genetik tentang Perkembangan

    6. Mahasiswa dapat Memahami dan Menjelaskan  Perbandingan Pembelajaran Tradisional (Behavioristik) dan Pembelajaran konstruktivistik


  • Pertemuan 12 (QUIS)

    ENDAHULUAN 

    Aslkm. Wr.Wb. 

    Selamat Pagi Ananda Semua..... Tabik Pun... (Ya Pun)

    Hari ini kita memasuki pertemuan ke 12, Pokok bahasan  kita pada hari ini adalah Model Pembelajaran Problem Solving. Tugas Kelompok 5 adalah mempresentasikan materi Model Pembelajaran Problem Solving. Selamat bertugas, dan yang lain selamat belajar ya.

    PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM SOLVING) PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
     MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING

    Capaian Pembelajaran

    1. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan Macam-macam Model Pembelajaran

    2. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan Hakekat model pembelajaran

    3. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan Jenis-jenis model pembelajaran

    4. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskanKonsep pembelajaran problem solving

    5. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan Langkah-langkah pembelajaran problem solving

    • QUIS Assignment

      Kerjakan dengan tulis tangan

      1. terdapat berbagai teori tentang belajar dan pembelajaran, menurut anda teori dari siapa yang tepat di gunakan untuk pembelajaran anak SD kelas rendah? mengapa?

      2. apakah pembelajaran problem solving dapat digunakan pada kelas rendah?

      3. menurut anda, apakah perbedaan kesusahan mengajar SD kelas rendah dan kelas tinggi?

      4. bagaimana jika seandanya dan apa akibatnya jika gaji guru di indonesia memperoleh gaji yang besar (misal 15jt/bln)

  • Pert. 13 (Model Pembelajaran Inkuiri)

    PENDAHULUAN 

    Aslkm. Wr.Wb. 

    Selamat Pagi Ananda Semua..... Tabik Pun... (Ya Pun)

    Hari ini kita memasuki pertemuan ke 13, Pokok bahasan  kita pada hari ini adalah Model Pembelajaran Inkuiri. Dimana strategi pembelajaran inkuiri merupakan rangkaian kegiatan pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan. Tugas Kelompok 6 adalah mempresentasikan materi Model Pembelajaran Inkuiri tersebut. Selamat bertugas, dan yang lain selamat belajar ya.

    Model Pembelajaran Inkuiri | Herdian, S.Pd., M.Pd.


    MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI

    Sejak manusia lahir ke dunia, manusia memiliki dorongan untuk menemukan sendiri pengetahuannya. Rasa ingin tahu tentang alam sekitar di sekelilingnya merupakan kodrat manusia sejak ia lahir ke dunia. Sejak kecil manusia memiliki keinginan untuk mengenal segala sesuatu melalui indera penglihatan, pendengaran, pengecapan dan indera-indera lainnya. Hingga dewasa keingintahuan manusia secara terus menerus berkembang dengan menggunakan otak dan pikirannya. Pengetahuan yang dimiliki manusia akan bermakna (meaningfull) manakala didasari oleh keingintahuan itu. Didasari hal inilah suatu strategi pembelajaran yang dikenal dengan inkuiri dikembangkan.

    Capaian Pembelajaran

    1. Konsep pembelajaran inkuiri
    2. Langkah-langkah pembelajaran inkuiri


    Daftar Pustaka

    1. Sanjaya, Wina. Dr. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Prenada Media Group. Jakarta
    2. Slavin, Robert.E. (2008). Cooperative Learning; Teori, Riset dan Praktik. Bandung. PT. Nusa Media
    3. Nasution . 2008. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar & Mengajar. Cetakan keduabelas. Jakarta : Bumi Aksara
    4. Roestiyah. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta
    5. Sagala, Syaiful. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: CV Alfabeta

  • Pert. 14 (Pembelajaran Model Discovery)

    Pendahuluan

    Asslkm. wr.wb. Tabik Pun....(Ya Pun...)

    Apa kabar ananda semua, semoga sehat selalu ya. Hari ini kita memasuki pertemuan ke-14, pokok bahasan mata kuliah kita hari ini adalah Pembelajaran Model Discovery. Discovery mempunyai prinsip yang sama dengan inkuiri (inquiry) dan Problem Solving. Tidak ada perbedaan yang prinsipil pada ketiga istilah ini, pada Discovery Learning lebih menekankan pada ditemukannya konsep atau prinsip yang sebelumnya tidak diketahui, masalah yang diperhadapkan kepada peserta didik semacam masalah yang direkayasa oleh guru. 

    Nah, Ananda hari ini kita akan membahas bagaimana pelaksanaan pembelajaran model Discovery khususnya bagi calon konselor/pendidik, dan kita juga akan membahas apa yang membedakan diantara model pembelajaran Discovery, Inquiry, dan Problem Solving. 

    Ikuti Pembelajaran dengan baik ya, selamat belajar 

  • Pertemuan 15 : Model Pembelajaran Problem Based Lerning (PBL)

  • UAS

    • SOAL UAS Assignment

      1. bagaimana cara mengajar dengan kemajemukan siswa agar pembelajaran berhasil?

      2. sebutkan dan jelaskan faktor apa saja yang mempengaruhi proses belajar dan mengajar di sekolah?

      3. dari teori belajar dan pembelajaran, teori dari siapa yang paling tepat dilaksanakan di sekolah SD saat ini?

      4. belajar adalah sebuah proses yang diskontinue. Dalam mewujudkan indoesia emas 2030,  pembelajaran yang seperti apa yang harus dipersiapakan agar berhasil mewujudkan hal tersebut.

      5. tuliskan pendapat anda, bagaimana seharusnya pelaksanaan pembelajaran dengan campuran siswa ABK (anak berkebutuhan khusus) di dalamnya

      TULIS TANGAN, DIFOTO, dan DI UPLOAD