Sapaan

Assalamu'alaikum, Wr. Wb.

Salam Pembelajar,

Selamat datang di mata kuliah Evalausi Pembelajaran Ekonomi. Selamat menempuh semester genap untuk mahasiswaku sekaian.  Alhamdulillah pada kesempatan ini kita dapat belajar bersama pada : 

Mata kuliah               : Evaluasi Pembelajaran Ekonomi

Kode Mata kuliah     : 620213

S K S                           : 3 SKS

Prodi                           :  Pendidikan Ekonomi

Semester                   : 4

Dosen                         : Dr. Pujiati, M.Pd., Prof. Dr. Herpratiwi, M.Pd. Fanni Rahm

                                                                         


                                                              

  Dr. Pujiati, S.Pd., M.Pd.                                  Prof. Dr. Herpratiwi, M.Pd.                       Fanni Rahmawati, S.Pd., M.Pd.


Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:

Setelah menyelesaikan semua program perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan dan keterampilan yang terkait dengan :

  1. Hakikat evaluasi pembelajaran.
  2. Perencanaan, pelaksanaan dan pemanfaatan hasil evaluasi pendidikan.
  3. Penyekoran hasil tes dan pengolahannya
  4. Pengembangan tes (sebagai salah satu jenis instrumen evaluasi)
  5. Analisis kualitas tes, serta analisis butir-butir soal tes.

Strategi Perkuliahan

Perkuliahan akan diberikan dalam 16 kali pertemuan, secara daring, termasuk di dalamnya ujian tengah semester (UTS) dan ujian akhir semester (UAS). Kegiatan tatap muka diisi dengan deskripsi singkat, tes (quis), responsi, diskusi, tanya jawab, serta  penugasan  berbasis case method dan team based project. Kegiatan mandiri diisi dengan penelaahan/pengkajian teori pada buku/literatur serta jurnal nasional/internasional yang dianjurkan. Kegiatan mandiri ini  wajib dilakukan oleh setiap peserta di luar kegiatan tatap muka. Kegiatan terstruktur diisi dengan tugas-tugas pengayaan dan pendalaman. Kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan minimal 80 persen dari jumlah pertemuan yang diselenggarakan.

Daftar kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan oleh mahasiswa yaitu:

  1. Mempelajari hakikat evaluasi pembelajaran yang meliputi konsep dasar evaluasi, tujuan, fungsi dan peranan serta prinsip-prinsip evaluasi. Langkah-langkah pengembangan evaluasi pembelajaran, praktek penulisan butir soal, pengolahan data hasil evaluasi, analisis kualitas tes meliputi (validitas dan reliabilitas) dan kualitas butir soal(tingkat kesulitan, daya beda dan keberfungsian distrakter), pemanfaatan hasil kegiatan evaluasi pembelajaran (feed back untuk perbaikan program dan proses pembelajaran, diagnostik kesulitan belajar dan penempatan posisi siswa dalam kelas
  1. Secara aktif Berdiskusi/brainstorming bersama kelompok dan dosen.
  2. Menyelesaikan anotasi bibliografi tentang evaluasi pembelajaran dengan memanfaatkan ragam sumber pembelajaran minimal 10 referensi yakni dari  buku/e-book 5 buah dan jurnal ilmiah/ e-journal 5 buah hasil penelitian terkait dengan evaluasi pembelajaran (anotasi merupakan ringkasan esensi dari buku / jurnal yg sudah anda baca maksimal 1 halaman lengkap dengan informasi identitas buku/jurnal yg dibaca, jadi jika anda membaca  10 referensi maka ada 10 anotasi. Diketik 1,5 spasi times new roman, dalam bentuk pdf diunggah di vclass).
  3. Menganalisis 1 jurnal nasional dan 1 jurnal internasional tentang evaluasi pembelajaran ekonomi dengan analisis yang komprehensif dan tepat waktu (maksimal analisis jurnal nasional/internasional 3-5 halaman).
  4. Merancang kisi2 instrumen maple ekonomi SMA aspek pengetahuan dan sikap (teknis pembagian KD dan jenjang kelas didiskusikan bersama ketua kelas);  mengembangkan instrument kemudian diujicobakan secara terbatas.
  5. Menulis laporan hasil analisis uji coba butir soal (makasimal laporan 20 halaman, diketik spasi 1,5 times new roman, dalam bentuk pdf, diunggah di vclass) dan Mempresentasikan hasil uji coba pengembangan butir soal  ekonomi yang telah disusun dengan memanfaatkan media berbasis ICT (presentasi dalam bentuk youtube, diunggah di vclass).

 Evaluasi Perkuliahan

Keberhasilan dalam mengikuti mata kuliah ini didasarkan atas penilaian terhadap hasil-hasil pekerjaan mahasiswa, yang memenuhi persyaratan kehadiran minimal 80%, dalam meyelesaikan tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Skor akhir akan diolah dengan menggunakan Acuan Patokan, dan dikonversi sesuai peraturan akademik Unila.

Penilaian dilakukan oleh dosen dengan menggunakan kriteria sebagai berikut:

  Nilai                                        Range

A                                             ≥ 76

B+                                           71-75

B                                             66-70

C+                                           61-65

C                                             56-60

D                                             51-55

E                                              ≤50

 

Nilai akhir akan menggunakan pembobotan sebagai berikut:

Aktivitas Partisipatif                         15%

Produk                                                35%

Tugas                                                  10%

Quiz                                                     5%                            

UTS                                                     15%

UAS                                                    20%

 

Kriteria acuan penilaian tugas individual dan kelompok meliputi:

Sistematika                                          10%

Ketepatan isi                                       30%

Relevansi dan kebaharuan                20%

Originalitas                                          20%

Sikap dan kerjasama tim                  20%


Sumber rujukan:

BUKU-BUKU INDUK

Asmawi Zaenul dan Noehi Nasution, Penilaian Hasil Belajar,(Jakarta: Pusat Antar University, 1996).

Charlesh D. Hokins, Classroom Measuerement Evaluation, Third Ed. (Illionois FE Peacock Publishers, Inc, 1990).

Nana Sudjana, Penelitian Hasil Belajar Mengajart, (Bandung: PT Sinar Baru, 1990).

Nana Sudjana dan R. Ibrahim, Penelitian dan Penilaian Pendidikan,  (Bandung: Ptsinar Baru, 1989)

Nitko, Anthony J., (1996). Educational Assessment of Students (Second Edition). Englewood Cliffs, NJ: Merril, an imprint of Prentice Hall.

Norman E. Gronlund , Measurement and evaluation in Teaching Fith edition (New York : McMilan Publishing Compeny, 1985).

____________, Constructing Achievement Test,  Third Edition, (New Jersy : Prentice –Hal englewood, 1982)

Linda Croker & James Algina, Introduction to Classical & Modern Test Theory, (Holt, Rinehart and Winston, Inc, 1986)

James W. Popham, Classroom Evaluation in Teaching , Fith edition, (New York: Alya and bacon Compeny, 1995.

 

Jurnal Nasional (Relevan dengan Evaluasi Pembelajaran Ekonomi)

·  Mulyani, E., Muhson, A., Sukidjo, Y. N., & Susilowati, N. (2021). Efektivitas model evaluasi pendidikan karakter pada rumpun pembelajaran ekonomi. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 18(1), 63–68. https://doi.org/10.21831/jep.v18i1.40322

·  Prasetyo, Y. B. A., Muhson, A., & Mwakapemba, J. L. (2024). Evaluation of the implementation of Merdeka Curriculum in economics learning at senior high schools in Yogyakarta City. Jurnal Kependidikan, 10(4). https://doi.org/10.33394/jk.v10i4.11969

 ·  Wardani, V. K., & Amala, I. A. (2025). Evaluasi pendidikan ekonomi informal dalam keluarga: Dampak sosial ekonomi terhadap metode dan nilai yang ditanamkan. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 13(1), 57–67. https://doi.org/10.26740/jupe.v13n1.p57-67

·  Sabon, Y. O. S., Palimbu, L. T., & Edwar, R. C. (2025). Evaluasi pembelajaran ekonomi dalam mendukung pengalaman belajar mendalam. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(8), 12370–12379. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i8.4739

 

Jurnal Internasional Bereputasi (Scopus / Q1–Q2)

·  Wise, S. L., & Plake, B. S. (2024). Performance evaluation in teaching: Dissecting student evaluations in higher education. Studies in Educational Evaluation, 81, 101342. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2024.101342




Grup terlihat: Semua peserta
(Belum ada berita yang dikirim.)