PGSD_Pembelajaran IPS SD_G_Ganjil_2024/2025

Saya Fauzya Putri Ramadani dengan NPM 2313053221 sebagai anggota kelompok 2

Izin menjawab pertanyaan dari saudari Kurnia Citra

Pendidikan formal dalam bentuk mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SD penting untuk memberikan kerangka teoretis dan pemahaman yang sistematis tentang konsep sosial, politik, ekonomi, dan budaya. Ini melengkapi pengalaman sosial langsung siswa dengan pengetahuan yang lebih luas dan terstruktur, sehingga mereka bisa memahami masyarakat dengan perspektif yang lebih mendalam. Tanpa dasar formal, siswa mungkin sulit memahami isu-isu yang lebih kompleks yang tidak selalu terlihat dalam pengalaman sehari-hari. 

Nama :Mella Oktarini

NPM.  :2313053222

Anggota kelompok 2

Izin menjawab pertanyaan dari saudari Batin Kiani 

Perkembangan kurikulum IPS di tingkat SD mempengaruhi pendekatan pengajaran dan materi yang diajarkan kepada siswa, di mana pendekatan holistik dan tematik kini lebih diutamakan, mengintegrasikan IPS dengan mata pelajaran lain. Pembelajaran berbasis proyek menjadi bagian penting dalam pengajaran, yang mendorong siswa untuk terlibat langsung dalam proyek yang relevan dengan lingkungan mereka. Selain itu, kurikulum juga menekankan pendidikan karakter dengan nilai-nilai sosial seperti toleransi dan tanggung jawab. Teknologi digunakan untuk mendukung pembelajaran yang lebih interaktif, dan materi yang diajarkan menjadi lebih kontekstual dan relevan dengan kehidupan siswa sehari-hari. Kurikulum ini juga berfokus pada peningkatan keterampilan berpikir kritis dan analitis, yang membantu siswa tidak hanya menghafal fakta, tetapi juga memahami dan mengevaluasi fenomena sosial dengan lebih baik. Pendekatan ini diharapkan membentuk siswa yang lebih aktif, kreatif, dan kritis dalam menghadapi dunia sosial.

Saya Juwita Juwandono (2313053199) izin menjawab pertanyaan dari saudari Syahrani Harahap

Untuk menilai apakah tujuan pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) sudah tercapai, kita perlu melihat beberapa aspek dari pendidikan IPS di masyarakat saat ini. Tujuan utama pendidikan IPS adalah membina peserta didik menjadi warga negara yang baik, serta memiliki pengetahuan, keterampilan, dan kepedulian sosial yang bermanfaat. 

1. Jika Sudah Tercapai:

   Contoh 1: Banyak sekolah yang menerapkan program-program sosial dan kegiatan ekstrakurikuler yang mendidik siswa tentang tanggung jawab sosial, seperti kegiatan bakti sosial atau proyek lingkungan hidup. Ini menunjukkan bahwa siswa memiliki kepedulian sosial yang tinggi.

   Contoh 2 : Kurikulum IPS sering mencakup materi tentang hak dan kewajiban warga negara, demokrasi, dan tata kelola pemerintahan. Siswa yang memahami konsep-konsep ini dapat terlibat lebih aktif dalam masyarakat dan membuat keputusan yang lebih baik sebagai warga negara.

2. Jika Belum Tercapai:

   Alasan 1: Kurikulum dan metode pengajaran IPS di beberapa daerah mungkin belum sepenuhnya memadai atau kurang diperbarui, sehingga siswa tidak mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang isu-isu sosial dan kewarganegaraan.

   Alasan 2: Terdapat kesenjangan dalam pelaksanaan pendidikan IPS di berbagai daerah, terutama di daerah terpencil atau kurang berkembang. Kurangnya akses terhadap materi dan pelatihan yang memadai dapat menghambat pencapaian tujuan pendidikan IPS.

   Alasan 3: Beberapa siswa mungkin lebih fokus pada aspek akademis dan kurang mendapatkan pengalaman praktis dalam kegiatan sosial atau kewarganegaraan, sehingga kepedulian sosial mereka tidak berkembang secara optimal.

Penting untuk terus mengevaluasi dan memperbaiki kurikulum serta metode pengajaran IPS untuk memastikan bahwa tujuan pendidikan tersebut dapat tercapai secara efektif.

Jadi dilihat dari beberapa alasan tersebut maka dianggap sudah mencapai tujuan, namun belum maksimal.