Sampaiakan pertanyaan, jawaban dan sanggahan disni
Diskusi Sesi 2
Nama : M Rizal Habib
npm : 2113053135
Di PPT di jelaskan mengenai strategi, metode, pendekatan, dan teknik pembelajaran. Nah dari keempat itu mana kah yang terlebih dahulu harus kita tentukan untuk merancang kegiatan pembelajaran ?
npm : 2113053135
Di PPT di jelaskan mengenai strategi, metode, pendekatan, dan teknik pembelajaran. Nah dari keempat itu mana kah yang terlebih dahulu harus kita tentukan untuk merancang kegiatan pembelajaran ?
Nama:Dwi pebrian
Npm:2153053009
Kelas:2H
Ijin menjawab:
Terlebih dahulu kita menentukan model pembelajaran Model pembelajaran adalah bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang
disajikansecara khas oleh guru di kelas. Dalam model pembelajaran terdapat strategi pencapaian
kompetensi siswa dengan pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran.Metode dibedakan dari pendekatan. Pendekatan lebih menekankan pada strategi dalam
perencanaan, sedangkan metode lebih menekankan pada teknik pelaksanaannya. Satu pendekatan
yang direncanakan untuk satu pembelajaran mungkin dalam pelaksanaan proses tersebut digunakan beberapa metode.Dari metode, teknik pembelajaran diturunkan secara aplikatif, nyata, dan praktis di kelas saat pembelajaran berlangsung. Teknik adalah cara kongkret yang dipakai saat proses pembelajaran berlangsung. Guru dapat berganti- ganti teknik meskipun dalam koridor metode yang sama. Satu metode dapat diaplikasikan melalui berbagai teknik pembelajaran.
Npm:2153053009
Kelas:2H
Ijin menjawab:
Terlebih dahulu kita menentukan model pembelajaran Model pembelajaran adalah bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang
disajikansecara khas oleh guru di kelas. Dalam model pembelajaran terdapat strategi pencapaian
kompetensi siswa dengan pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran.Metode dibedakan dari pendekatan. Pendekatan lebih menekankan pada strategi dalam
perencanaan, sedangkan metode lebih menekankan pada teknik pelaksanaannya. Satu pendekatan
yang direncanakan untuk satu pembelajaran mungkin dalam pelaksanaan proses tersebut digunakan beberapa metode.Dari metode, teknik pembelajaran diturunkan secara aplikatif, nyata, dan praktis di kelas saat pembelajaran berlangsung. Teknik adalah cara kongkret yang dipakai saat proses pembelajaran berlangsung. Guru dapat berganti- ganti teknik meskipun dalam koridor metode yang sama. Satu metode dapat diaplikasikan melalui berbagai teknik pembelajaran.
Nama : Ihda Lailatul Barokah
Npm : 2163053004
izin bertanya, diantara macam strategi pembelajaran yang telah di jelaskan, salah satunya terdapat strategi pembelajaran berbasis masalah. pertanyaannya, menurut kalian apakah strategi berbasis masalah ini cocok diterapkan pada peserta didik kelas rendah? jika iya berikan contoh konkret pembelajaran nya.
Npm : 2163053004
izin bertanya, diantara macam strategi pembelajaran yang telah di jelaskan, salah satunya terdapat strategi pembelajaran berbasis masalah. pertanyaannya, menurut kalian apakah strategi berbasis masalah ini cocok diterapkan pada peserta didik kelas rendah? jika iya berikan contoh konkret pembelajaran nya.
nama : dwi susanti
npm : 2113053062
izin menjawab, Cocok. Karena pada strategi pembelajaran problem solving atau berbasis masalah ini ini membantu untuk mengembangkan kemampuan peserta didik dalam berpikir kritis, memberi tantangan untuk menambah ataupun menemukan pengetahuan baru bagi peserta didik, dan mentransfer pengetahuan mereka untuk memahami masalah dalam kehidupan nyata.
Contohnya dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam pendidik mengajukan beberapa pertanyaan seperti puasa itu apa? Lalu surat makkiyah itu yang bagaimana?
npm : 2113053062
izin menjawab, Cocok. Karena pada strategi pembelajaran problem solving atau berbasis masalah ini ini membantu untuk mengembangkan kemampuan peserta didik dalam berpikir kritis, memberi tantangan untuk menambah ataupun menemukan pengetahuan baru bagi peserta didik, dan mentransfer pengetahuan mereka untuk memahami masalah dalam kehidupan nyata.
Contohnya dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam pendidik mengajukan beberapa pertanyaan seperti puasa itu apa? Lalu surat makkiyah itu yang bagaimana?
Nama : Nafisa Khira
NPM : 2113053172
Kelas : 2H
Disebutkan beberapa syarat teknik pembelajaran salah satunya dapat menjamin perkembangan kegiatan kepribadian siswa (peserta didik). Lalu apa hubungan antara teknik pembelajaran dengan perkembangan kegiatan kepribadian siswa (peserta didik)?
NPM : 2113053172
Kelas : 2H
Disebutkan beberapa syarat teknik pembelajaran salah satunya dapat menjamin perkembangan kegiatan kepribadian siswa (peserta didik). Lalu apa hubungan antara teknik pembelajaran dengan perkembangan kegiatan kepribadian siswa (peserta didik)?
Nama : Lutfi Nada Sagita
Npm : 2153053037
Kelas : 2H
Izin menjawab pertanyaan dari nafisa
bahwa kepribadian merupakan ciri khas yang tampak pada diri seseorang berupa tingkah laku, sifat-sifat, maupun sikap. Setiap individu memiliki kepribadian yang berbeda dengan orang lain tergantung bentukan-bentukan atau kebiasaan-kebiasaan yang diterima dari lingkungan di sekitar individu tersebut. Dalam konteks pendidikan, guru mengajar agar peserta didik dapat belajar dan menguasai isi pelajaran hingga mencapai sesuatu objektif yang ditentukan (aspek kognitif), juga dapat memengaruhi perubahan sikap (aspek afektif), serta keterampilan (aspek psikomotor).Pembelajaran yang berkualitas sangat tergantung dari motivasi
pelajar dan kreatifitas pengajar. Penggunaan teknik Pembelajaran yang memiliki motivasi tinggi ditunjang dengan pengajar yang mampu memfasilitasi motivasi tersebut akan membawa pada keberhasilan pencapaian target belajar. Target belajar
dapat diukur melalui perubahan sikap dan kemampuan siswa melalui proses belajar.
Npm : 2153053037
Kelas : 2H
Izin menjawab pertanyaan dari nafisa
bahwa kepribadian merupakan ciri khas yang tampak pada diri seseorang berupa tingkah laku, sifat-sifat, maupun sikap. Setiap individu memiliki kepribadian yang berbeda dengan orang lain tergantung bentukan-bentukan atau kebiasaan-kebiasaan yang diterima dari lingkungan di sekitar individu tersebut. Dalam konteks pendidikan, guru mengajar agar peserta didik dapat belajar dan menguasai isi pelajaran hingga mencapai sesuatu objektif yang ditentukan (aspek kognitif), juga dapat memengaruhi perubahan sikap (aspek afektif), serta keterampilan (aspek psikomotor).Pembelajaran yang berkualitas sangat tergantung dari motivasi
pelajar dan kreatifitas pengajar. Penggunaan teknik Pembelajaran yang memiliki motivasi tinggi ditunjang dengan pengajar yang mampu memfasilitasi motivasi tersebut akan membawa pada keberhasilan pencapaian target belajar. Target belajar
dapat diukur melalui perubahan sikap dan kemampuan siswa melalui proses belajar.