Desain Pembelajaran_B2_Genap_2025/2026

Izin menjawab pertanyaan Nengah Sekaryani. Menurut kelompok kami, faktor internal dan eksternal memang sama-sama berpengaruh, tetapi faktor eksternal lebih dominan. Hal ini karena kemampuan bersosialisasi sangat dipengaruhi oleh lingkungan, seperti keluarga dan teman sebaya. Lingkungan yang kurang mendukung dapat membentuk rasa tidak percaya diri dan hambatan komunikasi. Jadi, faktor internal sering kali muncul sebagai akibat dari pengalaman eksternal tersebut.

izin menjawab
Model ADDIE lebih tepat digunakan ketika tujuan utamanya adalah merancang pembelajaran atau media secara sistematis, karena model ini memiliki tahapan yang jelas mulai dari analisis kebutuhan, desain, pengembangan, implementasi, hingga evaluasi. Dengan langkah yang terstruktur, guru dapat memastikan bahwa pembelajaran yang dibuat benar-benar sesuai dengan karakteristik siswa dan tujuan pembelajaran.

Berbeda dengan Pembelajaran Berbasis Proyek atau Pembelajaran Kooperatif yang lebih fokus pada strategi pelaksanaan di kelas, ADDIE digunakan untuk merancang keseluruhan proses pembelajaran dari awal sampai akhir. Oleh karena itu, ADDIE dianggap lebih efektif ketika diperlukan perencanaan yang sistematis dan terstruktur, sedangkan model proyek atau kooperatif lebih tepat digunakan pada tahap implementasi metode mengajar.

izin menjawab pertanyaan dari aulia
jawaban:
Perancangan pembelajaran yang sistematis dan rinci memang berpotensi menambah beban administratif guru, terutama jika harus mengikuti banyak format dan dokumen yang detail. Kondisi ini dapat membuat waktu guru lebih banyak tersita untuk menyiapkan administrasi daripada mempersiapkan strategi mengajar, sehingga fokus pada proses pembelajaran bisa berkurang.

Namun, perencanaan yang sistematis juga penting karena membantu guru mengajar lebih terarah dan terorganisasi. Oleh karena itu, yang perlu diperhatikan bukan menghilangkan perencanaan, tetapi membuatnya lebih sederhana dan efisien agar tidak menjadi beban. Dengan perencanaan yang ringkas namun jelas, guru tetap dapat mengajar secara optimal tanpa terbebani administrasi yang berlebihan.

Izin menjawab pertanyaan Sofirani. Jadi walaupun pembelajaran berorientasi pada peserta didik menempatkan siswa sebagai pusat, guru tetap punya peran sebagai fasilitator dan pembimbing. Jadi, ketika ada siswa yang pasif, kurang percaya diri, atau sulit bekerja sama, guru tidak boleh langsung melepas begitu saja, tapi perlu strategi khusus.
Beberapa cara yang bisa dilakukan guru adalah:
• Memberikan pendekatan bertahap, misalnya tidak langsung diskusi besar, tapi mulai dari kerja kelompok kecil atau berpasangan supaya siswa yang pasif lebih nyaman.
• Menciptakan suasana kelas yang aman dan suportif, agar siswa tidak takut jika salah atau merasa dihakimi.
• Memberikan peran sederhana dalam kelompok, jadi setiap siswa tetap terlibat, walaupun kontribusinya kecil dulu.
• Memberikan motivasi dan penguatan positif, supaya rasa percaya diri siswa perlahan meningkat.
• Menggunakan metode yang variatif dan menarik, agar siswa lebih tertarik untuk ikut aktif.
Jadi, pembelajaran berpusat pada siswa bukan berarti guru pasif Sofi, tapi justru guru harus lebih aktif dalam mengatur strategi agar semua siswa, termasuk yang pasif, tetap bisa terlibat sesuai kemampuan mereka.