Silakan anda membuat summary tentang teknik sampling dari buku/jurnal, silakan dikirim di sini, kemudian anda kemukakan dalam forum diskusi ini teknik sampling mana yang sering digunakan dalam riset pendidikan ekonomi dan sertakan argumentasi teoretiknya.
Penugasan mandiri
Nama: Nayla Andara
NPM: 2413031018
salah satu teknik sampling yang sering digunakan dan relevan dalam riset Pendidikan Ekonomi adalah Proportionate Stratified Random Sampling (sampel acak berstrata secara proporsional). Teknik ini merupakan bagian dari probability sampling, yaitu pengambilan sampel secara acak dengan memberikan peluang kepada anggota populasi untuk terpilih menjadi sampel.
Teknik ini cocok digunakan karena objek penelitian Pendidikan Ekonomi umumnya memiliki karakteristik yang beragam, misalnya perbedaan tingkat kelas, semester, angkatan, maupun program studi. Dengan membagi populasi ke dalam beberapa kelompok (strata), kemudian mengambil sampel sesuai proporsi jumlah anggota setiap kelompok, penelitian dapat memperoleh sampel yang lebih mewakili keseluruhan populasi.
Secara teoretis, Syahri, Sulaiman, dan Susanti (2016) menjelaskan bahwa stratified random sampling digunakan ketika populasi memiliki tingkatan atau kelompok tertentu yang perlu diperhatikan dalam pemilihan sampel. Sementara itu, Susanti dalam artikel Sampling dalam Penelitian Pendidikan menjelaskan bahwa pemilihan sampel secara acak dapat memperkuat keterwakilan populasi dan generalisasi hasil penelitian.
Penerapannya dapat dilihat dalam penelitian Kartini dkk. (2025) mengenai perilaku penggunaan fintech pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi di Jawa Timur. Penelitian tersebut menggabungkan purposive sampling untuk menentukan responden berdasarkan kriteria tertentu dan proportionate stratified random sampling untuk menentukan jumlah sampel secara proporsional dari tiga universitas. Contoh lainnya adalah penelitian Isticharoh dan Kardoyo (2020) mengenai minat investasi mahasiswa yang menggunakan proportionate random sampling dan quota sampling agar responden dapat mewakili seluruh jurusan.
Dengan demikian, saya berpendapat bahwa Proportionate Stratified Random Sampling menjadi salah satu pilihan yang tepat untuk penelitian kuantitatif Pendidikan Ekonomi, khususnya penelitian mengenai motivasi belajar, hasil belajar, literasi ekonomi, minat berwirausaha, dan perilaku ekonomi mahasiswa. Namun, pemilihan teknik sampling tetap harus disesuaikan dengan tujuan penelitian, karakteristik populasi, serta pendekatan yang digunakan. Apabila penelitian membutuhkan responden dengan kriteria khusus, purposive sampling juga dapat menjadi alternatif yang sesuai.
Referensi:
Syahri, I., Sulaiman, M., & Susanti, R. (2016). Metodologi Penelitian Pendidikan Bahasa. Universitas Muhammadiyah Palembang.
Susanti, R. (2005). Sampling dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Teknodik, 9(16), 187–208.
Kartini, T., dkk. (2025). Determinants of Financial Technology (Fintech) Adoption Behavior in Personal Financial Management Among Economics Education Students in East Java. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 13(1), 21–58.
Isticharoh, & Kardoyo. (2020). Minat Investasi Diprediksi dari Motivasi Diri, Pengetahuan Investasi, dan Teknologi Media Sosial. Economic Education Analysis Journal, 9(3), 892–906.
Nama : Vina Nailatul Izza
NPM : 2413031007
Teknik Sampling dalam Penelitian
Teknik sampling merupakan salah satu bagian penting dalam penelitian karena berkaitan dengan cara peneliti menentukan siapa atau kelompok mana yang akan dijadikan sumber data. Dalam sebuah penelitian, peneliti sering kali tidak memungkinkan untuk mengambil data dari seluruh anggota populasi karena keterbatasan waktu, tenaga, maupun biaya. Oleh karena itu, diperlukan sampel yang dapat mewakili karakteristik populasi sehingga hasil penelitian tetap dapat dipertanggungjawabkan.
Secara umum, teknik sampling dibagi menjadi dua kelompok utama, yaitu probability sampling dan non-probability sampling.
1. Probability Sampling
Probability sampling merupakan teknik pengambilan sampel yang memberikan kesempatan terpilih kepada setiap anggota populasi berdasarkan prosedur pemilihan secara acak. Teknik ini biasanya digunakan ketika peneliti memiliki data populasi yang jelas dan ingin memperoleh sampel yang dapat mewakili populasi secara lebih objektif. Beberapa jenisnya meliputi:
- Simple random sampling, yaitu pengambilan sampel secara acak sehingga setiap anggota populasi memiliki peluang yang sama untuk terpilih.
- Stratified random sampling, yaitu pengambilan sampel dengan membagi populasi ke dalam beberapa kelompok atau strata berdasarkan karakteristik tertentu.
- Cluster sampling, yaitu pengambilan sampel berdasarkan kelompok atau wilayah tertentu, bukan memilih individu satu per satu.
- Systematic sampling, yaitu pengambilan sampel menggunakan pola atau interval tertentu setelah menentukan titik awal secara acak.
2. Non-Probability Sampling
Non-probability sampling merupakan teknik pengambilan sampel yang tidak memberikan peluang sama kepada seluruh anggota populasi untuk terpilih. Pemilihan sampel biasanya didasarkan pada pertimbangan, kriteria, atau kemudahan tertentu sesuai kebutuhan penelitian. Beberapa jenisnya meliputi:
- Purposive sampling, yaitu pemilihan sampel berdasarkan kriteria tertentu yang telah ditetapkan peneliti.
- Convenience sampling, yaitu pemilihan sampel berdasarkan kemudahan peneliti dalam menjangkau responden.
- Quota sampling, yaitu pengambilan sampel dengan menentukan jumlah responden berdasarkan kategori tertentu.
- Snowball sampling, yaitu penentuan sampel melalui rekomendasi responden sebelumnya untuk menemukan responden lain yang sesuai dengan kebutuhan penelitian.
Kedua kelompok teknik sampling tersebut memiliki kelebihan dan keterbatasan masing-masing. Oleh karena itu, pemilihan teknik sampling tidak seharusnya hanya mengikuti teknik yang paling mudah digunakan, tetapi perlu disesuaikan dengan tujuan penelitian, karakteristik populasi, dan kebutuhan data yang ingin diperoleh.
3. Teknik Sampling yang Sering Digunakan dalam Penelitian Pendidikan Ekonomi
Menurut saya, salah satu teknik sampling yang cukup sering digunakan dalam penelitian Pendidikan Ekonomi adalah purposive sampling. Hal ini karena penelitian Pendidikan Ekonomi banyak membahas perilaku, kebiasaan, pengalaman, dan kondisi ekonomi seseorang yang terkadang membutuhkan responden dengan karakteristik tertentu.
Sebagai contoh, apabila seorang mahasiswa ingin meneliti pengaruh literasi keuangan terhadap perilaku konsumtif mahasiswa Pendidikan Ekonomi, maka responden yang dipilih dapat dibatasi pada mahasiswa yang sesuai dengan kriteria penelitian. Dengan begitu, data yang diperoleh lebih relevan dengan permasalahan yang sedang diteliti.
Secara teoretis, pemilihan purposive sampling dapat didukung oleh penelitian Etikan, Musa, dan Alkassim (2016) yang menjelaskan bahwa purposive sampling merupakan teknik non-probability sampling dengan pemilihan responden berdasarkan pertimbangan dan tujuan tertentu dari peneliti. Teknik ini sesuai digunakan ketika peneliti membutuhkan subjek yang memiliki karakteristik khusus dan pemilihan sampelnya tidak dilakukan secara acak.
Selain itu, penelitian Rini Susanti (2019) mengenai sampling dalam penelitian pendidikan menjelaskan bahwa pemilihan sampel harus disesuaikan dengan tujuan penelitian dan karakteristik populasi. Artinya, tidak ada satu teknik sampling yang selalu paling tepat untuk semua penelitian.
Namun, menurut saya, purposive sampling bukan berarti selalu menjadi teknik terbaik untuk penelitian Pendidikan Ekonomi. Jika penelitian bertujuan mengetahui kondisi mahasiswa secara umum dan peneliti memiliki daftar populasi yang jelas, simple random sampling atau stratified random sampling justru dapat menjadi pilihan yang lebih tepat. Hal ini karena setiap anggota populasi memiliki peluang untuk terpilih sehingga keterwakilan sampel dapat lebih diperhatikan.
4. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan tersebut, dapat disimpulkan bahwa teknik sampling memiliki peran penting dalam menentukan kualitas data penelitian. Penggunaan teknik sampling harus mempertimbangkan tujuan penelitian, karakteristik responden, serta kondisi populasi yang akan diteliti. Dalam penelitian Pendidikan Ekonomi, purposive sampling cukup relevan ketika peneliti membutuhkan responden dengan kriteria khusus. Sementara itu, probability sampling lebih sesuai apabila peneliti ingin memperoleh sampel yang mewakili populasi dan melakukan generalisasi hasil penelitian. Dengan demikian, teknik sampling yang baik bukanlah teknik yang paling mudah digunakan, melainkan teknik yang paling sesuai dengan kebutuhan dan tujuan penelitian.
Daftar Referensi
1. Adeoye, M. A. (2023). Review of sampling techniques for education. ASEAN Journal for Science Education, 2(2), 87–94. Baca jurnal.
2. Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (2016). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1–4.
3. Susanti, R. (2019). Sampling dalam penelitian pendidikan. Jurnal Teknodik.
4. Husin, A., Vebyani, M., & Amir, A. (2025). Skala pengukuran dan teknik sampling. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
NPM : 2413031007
Teknik Sampling dalam Penelitian
Teknik sampling merupakan salah satu bagian penting dalam penelitian karena berkaitan dengan cara peneliti menentukan siapa atau kelompok mana yang akan dijadikan sumber data. Dalam sebuah penelitian, peneliti sering kali tidak memungkinkan untuk mengambil data dari seluruh anggota populasi karena keterbatasan waktu, tenaga, maupun biaya. Oleh karena itu, diperlukan sampel yang dapat mewakili karakteristik populasi sehingga hasil penelitian tetap dapat dipertanggungjawabkan.
Secara umum, teknik sampling dibagi menjadi dua kelompok utama, yaitu probability sampling dan non-probability sampling.
1. Probability Sampling
Probability sampling merupakan teknik pengambilan sampel yang memberikan kesempatan terpilih kepada setiap anggota populasi berdasarkan prosedur pemilihan secara acak. Teknik ini biasanya digunakan ketika peneliti memiliki data populasi yang jelas dan ingin memperoleh sampel yang dapat mewakili populasi secara lebih objektif. Beberapa jenisnya meliputi:
- Simple random sampling, yaitu pengambilan sampel secara acak sehingga setiap anggota populasi memiliki peluang yang sama untuk terpilih.
- Stratified random sampling, yaitu pengambilan sampel dengan membagi populasi ke dalam beberapa kelompok atau strata berdasarkan karakteristik tertentu.
- Cluster sampling, yaitu pengambilan sampel berdasarkan kelompok atau wilayah tertentu, bukan memilih individu satu per satu.
- Systematic sampling, yaitu pengambilan sampel menggunakan pola atau interval tertentu setelah menentukan titik awal secara acak.
2. Non-Probability Sampling
Non-probability sampling merupakan teknik pengambilan sampel yang tidak memberikan peluang sama kepada seluruh anggota populasi untuk terpilih. Pemilihan sampel biasanya didasarkan pada pertimbangan, kriteria, atau kemudahan tertentu sesuai kebutuhan penelitian. Beberapa jenisnya meliputi:
- Purposive sampling, yaitu pemilihan sampel berdasarkan kriteria tertentu yang telah ditetapkan peneliti.
- Convenience sampling, yaitu pemilihan sampel berdasarkan kemudahan peneliti dalam menjangkau responden.
- Quota sampling, yaitu pengambilan sampel dengan menentukan jumlah responden berdasarkan kategori tertentu.
- Snowball sampling, yaitu penentuan sampel melalui rekomendasi responden sebelumnya untuk menemukan responden lain yang sesuai dengan kebutuhan penelitian.
Kedua kelompok teknik sampling tersebut memiliki kelebihan dan keterbatasan masing-masing. Oleh karena itu, pemilihan teknik sampling tidak seharusnya hanya mengikuti teknik yang paling mudah digunakan, tetapi perlu disesuaikan dengan tujuan penelitian, karakteristik populasi, dan kebutuhan data yang ingin diperoleh.
3. Teknik Sampling yang Sering Digunakan dalam Penelitian Pendidikan Ekonomi
Menurut saya, salah satu teknik sampling yang cukup sering digunakan dalam penelitian Pendidikan Ekonomi adalah purposive sampling. Hal ini karena penelitian Pendidikan Ekonomi banyak membahas perilaku, kebiasaan, pengalaman, dan kondisi ekonomi seseorang yang terkadang membutuhkan responden dengan karakteristik tertentu.
Sebagai contoh, apabila seorang mahasiswa ingin meneliti pengaruh literasi keuangan terhadap perilaku konsumtif mahasiswa Pendidikan Ekonomi, maka responden yang dipilih dapat dibatasi pada mahasiswa yang sesuai dengan kriteria penelitian. Dengan begitu, data yang diperoleh lebih relevan dengan permasalahan yang sedang diteliti.
Secara teoretis, pemilihan purposive sampling dapat didukung oleh penelitian Etikan, Musa, dan Alkassim (2016) yang menjelaskan bahwa purposive sampling merupakan teknik non-probability sampling dengan pemilihan responden berdasarkan pertimbangan dan tujuan tertentu dari peneliti. Teknik ini sesuai digunakan ketika peneliti membutuhkan subjek yang memiliki karakteristik khusus dan pemilihan sampelnya tidak dilakukan secara acak.
Selain itu, penelitian Rini Susanti (2019) mengenai sampling dalam penelitian pendidikan menjelaskan bahwa pemilihan sampel harus disesuaikan dengan tujuan penelitian dan karakteristik populasi. Artinya, tidak ada satu teknik sampling yang selalu paling tepat untuk semua penelitian.
Namun, menurut saya, purposive sampling bukan berarti selalu menjadi teknik terbaik untuk penelitian Pendidikan Ekonomi. Jika penelitian bertujuan mengetahui kondisi mahasiswa secara umum dan peneliti memiliki daftar populasi yang jelas, simple random sampling atau stratified random sampling justru dapat menjadi pilihan yang lebih tepat. Hal ini karena setiap anggota populasi memiliki peluang untuk terpilih sehingga keterwakilan sampel dapat lebih diperhatikan.
4. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan tersebut, dapat disimpulkan bahwa teknik sampling memiliki peran penting dalam menentukan kualitas data penelitian. Penggunaan teknik sampling harus mempertimbangkan tujuan penelitian, karakteristik responden, serta kondisi populasi yang akan diteliti. Dalam penelitian Pendidikan Ekonomi, purposive sampling cukup relevan ketika peneliti membutuhkan responden dengan kriteria khusus. Sementara itu, probability sampling lebih sesuai apabila peneliti ingin memperoleh sampel yang mewakili populasi dan melakukan generalisasi hasil penelitian. Dengan demikian, teknik sampling yang baik bukanlah teknik yang paling mudah digunakan, melainkan teknik yang paling sesuai dengan kebutuhan dan tujuan penelitian.
Daftar Referensi
1. Adeoye, M. A. (2023). Review of sampling techniques for education. ASEAN Journal for Science Education, 2(2), 87–94. Baca jurnal.
2. Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (2016). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1–4.
3. Susanti, R. (2019). Sampling dalam penelitian pendidikan. Jurnal Teknodik.
4. Husin, A., Vebyani, M., & Amir, A. (2025). Skala pengukuran dan teknik sampling. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Nama Muhammad Arifin ilham
NPM 2413031018
Salah satu metode pengambilan sampel yang dapat diterapkan dalam penelitian Pendidikan Ekonomi adalah Proportionate Stratified Random Sampling atau pengambilan sampel acak berdasarkan kelompok secara proporsional. Teknik ini termasuk dalam probability sampling, yaitu metode pemilihan sampel yang memberikan kesempatan kepada setiap anggota populasi untuk terpilih sebagai responden.
Teknik tersebut sesuai digunakan dalam penelitian Pendidikan Ekonomi karena populasi yang diteliti sering kali memiliki karakteristik yang berbeda-beda, seperti tingkatan kelas, semester, angkatan, maupun program studi. Melalui teknik ini, populasi terlebih dahulu dibagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan karakteristik tertentu. Setelah itu, sampel dipilih secara acak dengan jumlah yang disesuaikan dengan proporsi masing-masing kelompok. Dengan demikian, setiap kelompok tetap memiliki keterwakilan dalam penelitian.
Secara teori, Syahri, Sulaiman, dan Susanti (2016) menyatakan bahwa stratified random sampling dapat digunakan apabila populasi terdiri atas beberapa tingkatan atau kelompok yang perlu diperhatikan dalam proses pengambilan sampel. Sejalan dengan hal tersebut, Susanti dalam artikelnya tentang Sampling dalam Penelitian Pendidikan menjelaskan bahwa pemilihan responden secara acak dapat membantu meningkatkan keterwakilan sampel terhadap populasi sehingga hasil penelitian lebih memungkinkan untuk digeneralisasikan.
Contoh penerapannya dapat ditemukan dalam penelitian Kartini dkk. (2025) yang membahas perilaku penggunaan fintech pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi di Jawa Timur. Penelitian tersebut menggunakan kombinasi purposive sampling untuk menentukan responden berdasarkan kriteria tertentu dan proportionate stratified random sampling untuk membagi jumlah sampel dari tiga universitas secara proporsional. Selain itu, penelitian Isticharoh dan Kardoyo (2020) tentang minat investasi mahasiswa juga menerapkan proportionate random sampling dan quota sampling agar responden dapat mencakup berbagai jurusan.
Berdasarkan penjelasan tersebut, Proportionate Stratified Random Sampling dapat menjadi alternatif yang tepat untuk penelitian kuantitatif di bidang Pendidikan Ekonomi, terutama yang membahas motivasi belajar, hasil belajar, literasi ekonomi, minat berwirausaha, maupun perilaku ekonomi mahasiswa. Meskipun demikian, penggunaan teknik sampling tetap perlu disesuaikan dengan tujuan penelitian dan kondisi populasi. Jika penelitian membutuhkan responden dengan karakteristik atau persyaratan tertentu, purposive sampling juga dapat dipertimbangkan sebagai pilihan lain.
Daftar Pustaka:
1. Syahri, I., Sulaiman, M., & Susanti, R. (2016). Metodologi Penelitian Pendidikan Bahasa. Universitas Muhammadiyah Palembang.
2. Susanti, R. (2005). Sampling dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Teknodik, 9(16), 187–208.
3. Isticharoh, & Kardoyo. (2020). Minat Investasi Diprediksi dari Motivasi Diri, Pengetahuan Investasi, dan Teknologi Media Sosial. Economic Education Analysis Journal, 9(3), 892–906.
NPM 2413031018
Salah satu metode pengambilan sampel yang dapat diterapkan dalam penelitian Pendidikan Ekonomi adalah Proportionate Stratified Random Sampling atau pengambilan sampel acak berdasarkan kelompok secara proporsional. Teknik ini termasuk dalam probability sampling, yaitu metode pemilihan sampel yang memberikan kesempatan kepada setiap anggota populasi untuk terpilih sebagai responden.
Teknik tersebut sesuai digunakan dalam penelitian Pendidikan Ekonomi karena populasi yang diteliti sering kali memiliki karakteristik yang berbeda-beda, seperti tingkatan kelas, semester, angkatan, maupun program studi. Melalui teknik ini, populasi terlebih dahulu dibagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan karakteristik tertentu. Setelah itu, sampel dipilih secara acak dengan jumlah yang disesuaikan dengan proporsi masing-masing kelompok. Dengan demikian, setiap kelompok tetap memiliki keterwakilan dalam penelitian.
Secara teori, Syahri, Sulaiman, dan Susanti (2016) menyatakan bahwa stratified random sampling dapat digunakan apabila populasi terdiri atas beberapa tingkatan atau kelompok yang perlu diperhatikan dalam proses pengambilan sampel. Sejalan dengan hal tersebut, Susanti dalam artikelnya tentang Sampling dalam Penelitian Pendidikan menjelaskan bahwa pemilihan responden secara acak dapat membantu meningkatkan keterwakilan sampel terhadap populasi sehingga hasil penelitian lebih memungkinkan untuk digeneralisasikan.
Contoh penerapannya dapat ditemukan dalam penelitian Kartini dkk. (2025) yang membahas perilaku penggunaan fintech pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi di Jawa Timur. Penelitian tersebut menggunakan kombinasi purposive sampling untuk menentukan responden berdasarkan kriteria tertentu dan proportionate stratified random sampling untuk membagi jumlah sampel dari tiga universitas secara proporsional. Selain itu, penelitian Isticharoh dan Kardoyo (2020) tentang minat investasi mahasiswa juga menerapkan proportionate random sampling dan quota sampling agar responden dapat mencakup berbagai jurusan.
Berdasarkan penjelasan tersebut, Proportionate Stratified Random Sampling dapat menjadi alternatif yang tepat untuk penelitian kuantitatif di bidang Pendidikan Ekonomi, terutama yang membahas motivasi belajar, hasil belajar, literasi ekonomi, minat berwirausaha, maupun perilaku ekonomi mahasiswa. Meskipun demikian, penggunaan teknik sampling tetap perlu disesuaikan dengan tujuan penelitian dan kondisi populasi. Jika penelitian membutuhkan responden dengan karakteristik atau persyaratan tertentu, purposive sampling juga dapat dipertimbangkan sebagai pilihan lain.
Daftar Pustaka:
1. Syahri, I., Sulaiman, M., & Susanti, R. (2016). Metodologi Penelitian Pendidikan Bahasa. Universitas Muhammadiyah Palembang.
2. Susanti, R. (2005). Sampling dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Teknodik, 9(16), 187–208.
3. Isticharoh, & Kardoyo. (2020). Minat Investasi Diprediksi dari Motivasi Diri, Pengetahuan Investasi, dan Teknologi Media Sosial. Economic Education Analysis Journal, 9(3), 892–906.
Nama : Eris Ana Dita
Npm : 2413031017
Teknik sampling merupakan cara yang digunakan peneliti untuk menentukan sebagian anggota populasi yang akan dijadikan sampel penelitian. Penggunaan sampel bertujuan agar penelitian dapat dilakukan secara lebih efektif dari segi waktu, biaya, dan tenaga tanpa harus meneliti seluruh anggota populasi. Sampel yang dipilih harus sesuai dengan karakteristik populasi agar dapat memberikan gambaran yang tepat mengenai objek yang diteliti. Secara umum, teknik sampling dibagi menjadi dua kelompok, yaitu probability sampling dan non-probability sampling.
1. Probability Sampling
Probability sampling merupakan teknik pengambilan sampel yang memberikan kesempatan kepada setiap anggota populasi untuk terpilih menjadi sampel. Pemilihannya dilakukan secara acak sehingga dapat mengurangi subjektivitas peneliti. Teknik ini sering digunakan dalam penelitian kuantitatif karena membantu memperoleh sampel yang mewakili populasi. Beberapa jenis probability sampling yaitu :
- Simple Random Sampling, yaitu pengambilan sampel secara acak tanpa membedakan karakteristik anggota populasi.
- Proportionate Stratified Random Sampling, yaitu pengambilan sampel berdasarkan kelompok atau strata dengan jumlah yang disesuaikan secara proporsional.
- Disproportionate Stratified Random Sampling, yaitu pengambilan sampel dari kelompok yang jumlah anggotanya tidak seimbang.
- Cluster Sampling, yaitu pengambilan sampel berdasarkan kelompok atau wilayah tertentu.
- Systematic Sampling, yaitu pengambilan sampel berdasarkan urutan tertentu, misalnya setiap anggota ke-5 dari daftar populasi.
2. Non-Probability Sampling
Non-probability sampling adalah teknik pengambilan sampel yang tidak memberikan kesempatan yang sama kepada setiap anggota populasi untuk terpilih. Jenis-jenisnya meliputi:
- Purposive Sampling, yaitu pemilihan sampel berdasarkan kriteria tertentu sesuai tujuan penelitian.
- Accidental Sampling, yaitu pengambilan sampel dari responden yang kebetulan ditemui.
- Quota Sampling, yaitu pengambilan sampel berdasarkan jumlah atau kuota yang telah ditentukan.
- Snowball Sampling, yaitu pengambilan sampel melalui rekomendasi dari responden sebelumnya.
- Sampling Jenuh, yaitu menggunakan seluruh anggota populasi sebagai sampel.
Pemilihan teknik sampling harus disesuaikan dengan tujuan penelitian, jumlah populasi, dan karakteristik responden. Teknik sampling yang tepat dapat membantu memperoleh data yang sesuai dengan kebutuhan penelitian.
3. Teknik Sampling yang Sering Digunakan dalam Penelitian Pendidikan Ekonomi
Menurut saya, salah satu teknik sampling yang sering digunakan dalam penelitian Pendidikan Ekonomi adalah simple random sampling. Hal ini karena penelitian Pendidikan Ekonomi banyak melibatkan mahasiswa atau peserta didik sebagai responden yang populasinya dapat diketahui dengan jelas.
Contohnya, penelitian mengenai hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi. Peneliti dapat memilih responden secara acak dari keseluruhan mahasiswa yang menjadi populasi penelitian sehingga tidak hanya mengambil responden berdasarkan kedekatan atau kemudahan.
Secara teoretis, Sugiyono (2019) menjelaskan bahwa simple random sampling merupakan teknik pengambilan sampel secara acak tanpa memperhatikan tingkatan dalam populasi. Teknik ini dapat membantu mengurangi subjektivitas peneliti karena setiap anggota populasi memiliki peluang yang sama untuk dipilih. Namun, apabila populasi memiliki kelompok dengan karakteristik berbeda, peneliti dapat menggunakan stratified random sampling agar setiap kelompok terwakili.
4. Kesimpulan
Teknik sampling memiliki peran penting dalam menentukan kualitas data penelitian. Pemilihan teknik sampling harus disesuaikan dengan tujuan dan karakteristik populasi. Dalam penelitian Pendidikan Ekonomi, simple random sampling dapat digunakan ketika peneliti ingin memperoleh sampel secara acak dari populasi yang jelas. Dengan demikian, ketepatan memilih teknik sampling akan membantu menghasilkan penelitian yang lebih objektif dan dapat dipertanggungjawabkan.
Daftar Referensi :
- Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
- Etikan, I., Musa, S. A., & Alkassim, R. S. (2016). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1–4. https://doi.org/10.11648/j.ajtas.20160501.11.com
- Adeoye, M. A. (2023). Review of sampling techniques for education. ASEAN Journal for Science Education, 2(2), 87–94.
Nama: Serly Natasa
NPM: 2413031028
Sampling adalah proses menentukan sebagian anggota populasi yang akan diteliti agar hasilnya dapat menggambarkan populasi. Sugiyono (2019) mendefinisikan populasi sebagai wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek dengan kualitas dan karakteristik tertentu, sedangkan sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki populasi tersebut. Teknik sampling dibagi menjadi dua kelompok besar, yaitu probability sampling dan nonprobability sampling. Pada probability sampling, setiap anggota populasi memiliki peluang yang sama untuk dipilih, sehingga hasilnya dapat digeneralisasi. Teknik yang termasuk di dalamnya adalah simple random sampling, proportionate dan disproportionate stratified random sampling, cluster (area) sampling, serta systematic sampling. Pada nonprobability sampling, peluang anggota populasi tidak sama atau tidak diketahui. Teknik yang termasuk di dalamnya adalah purposive sampling, sampling kuota, sampling insidental, snowball sampling, dan sampling jenuh. Arikunto (2013) menambahkan bahwa jika subjek kurang dari 100, sebaiknya seluruhnya diambil sebagai sampel (penelitian populasi), dan jika lebih besar dapat diambil 10-15% atau 20-25% atau lebih. Ukuran sampel juga dapat dihitung dengan rumus Slovin atau tabel Krejcie dan Morgan. Menurut Sukmadinata (2013), pemilihan teknik bergantung pada tujuan penelitian, homogenitas populasi, ketersediaan kerangka sampel, serta keterbatasan waktu dan biaya.
Menurut saya, teknik yang paling sering digunakan dalam riset pendidikan ekonomi adalah purposive sampling pada penelitian kualitatif dan penelitian dengan subjek berkriteria khusus, serta cluster random sampling dan proportionate stratified random sampling pada penelitian kuantitatif yang menuntut generalisasi.
Subjek riset pendidikan ekonomi umumnya adalah siswa atau mahasiswa yang sudah tergabung dalam kelas atau rombongan belajar. Pengacakan individu sulit dilakukan tanpa mengganggu proses pembelajaran, sehingga yang diacak adalah kelas atau sekolah (cluster sampling). Sugiyono (2019) menyatakan teknik ini tepat untuk populasi yang luas dan tersebar. Banyak penelitian membutuhkan subjek dengan karakteristik tertentu, misalnya siswa yang telah menerima materi ekonomi tertentu, mahasiswa perantau, atau pelaku UMKM. Sugiyono (2019) menjelaskan bahwa purposive sampling adalah pengambilan sampel dengan pertimbangan tertentu sesuai tujuan penelitian, sehingga sampel yang dipilih paling relevan dengan masalah yang dikaji. Bila peneliti ingin menarik kesimpulan untuk seluruh populasi, probability sampling lebih kuat secara teoretis karena bias seleksi dapat ditekan dan validitas eksternal meningkat. Untuk populasi yang heterogen, stratified random sampling menjamin setiap kelompok terwakili secara proporsional. Pertimbangan praktis seperti waktu, biaya, dan akses terhadap daftar populasi membuat peneliti sering memilih purposive atau cluster sampling. Meski demikian, purposive sampling memiliki kelemahan berupa potensi subjektivitas peneliti dan generalisasi yang terbatas, sehingga kriteria pemilihan sampel harus dijelaskan secara eksplisit dan hasilnya tidak digeneralisasi secara berlebihan. Dengan demikian, teknik sampling harus selalu dipilih berdasarkan tujuan, jenis pendekatan, dan karakteristik populasi penelitian.
Referensi:
- Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
- Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
- Sukmadinata, N. S. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nama : Amara Gusti Kharisma
npm : 2413031033
A. Summary: Teknik Sampling dalam Penelitian
Teknik sampling merupakan cara yang digunakan peneliti untuk menentukan sebagian anggota populasi sebagai sampel penelitian. Tujuannya agar data yang diperoleh dapat mewakili karakteristik populasi sesuai dengan tujuan penelitian.
Secara umum, teknik sampling dibagi menjadi dua jenis:
1. Probability Sampling
Teknik pengambilan sampel yang memberikan kesempatan sama kepada setiap anggota populasi untuk terpilih. Jenis-jenisnya meliputi:
- Simple Random Sampling: pengambilan sampel secara acak.
- Proportionate Stratified Random Sampling: pengambilan sampel berdasarkan kelompok atau tingkatan secara proporsional.
- Disproportionate Stratified Random Sampling: pengambilan sampel berdasarkan kelompok dengan jumlah yang tidak proporsional.
- Cluster Sampling: pengambilan sampel berdasarkan kelompok atau wilayah tertentu.
2. Non-Probability Sampling
Teknik pengambilan sampel yang tidak memberikan kesempatan sama kepada seluruh anggota populasi. Jenis-jenisnya meliputi:
- Purposive Sampling: berdasarkan kriteria tertentu.
- Snowball Sampling: berdasarkan rekomendasi informan sebelumnya.
- Accidental Sampling: berdasarkan siapa saja yang kebetulan ditemui.
- Quota Sampling: berdasarkan jumlah atau kuota yang ditentukan.
- Sampling Jenuh: menggunakan seluruh anggota populasi sebagai sampel.
Pemilihan teknik sampling harus disesuaikan dengan tujuan, jenis penelitian, dan karakteristik populasi.
B. Diskusi: Teknik Sampling yang Sering Digunakan dalam Riset Pendidikan Ekonomi
Menurut saya, teknik sampling yang sering digunakan dalam penelitian Pendidikan Ekonomi adalah Simple Random Sampling dan Purposive Sampling.
Simple Random Sampling sering digunakan dalam penelitian kuantitatif karena setiap anggota populasi memiliki kesempatan yang sama untuk menjadi sampel. Teknik ini cocok untuk penelitian mengenai pengaruh motivasi belajar, lingkungan sekolah, dan hasil belajar siswa.
Sementara itu, Purposive Sampling sering digunakan dalam penelitian kualitatif karena peneliti dapat memilih responden berdasarkan kriteria dan pengalaman yang sesuai dengan masalah penelitian.
Secara teoretis, pemilihan kedua teknik tersebut didasarkan pada kebutuhan penelitian. Penelitian kuantitatif membutuhkan sampel yang dapat mewakili populasi, sedangkan penelitian kualitatif lebih mengutamakan informasi yang mendalam dari informan yang tepat. Dengan demikian, teknik sampling harus disesuaikan dengan pendekatan dan tujuan penelitian, bukan hanya berdasarkan teknik yang paling mudah digunakan.
C. Daftar Pustaka (APA)
Susanti, R. (2005). Sampling dalam penelitian pendidikan. Jurnal Teknodik, 9(16), 187–208.
Nurizzati, Y. (2012). Peranan statistika dalam penelitian sosial ekonomi. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi, 1(1).
Arieska, P. K., & Herdiani, N. (2018). Pemilihan teknik sampling berdasarkan perhitungan efisiensi relatif. Jurnal Statistika Universitas Muhammadiyah Semarang, 6(2).
npm : 2413031033
A. Summary: Teknik Sampling dalam Penelitian
Teknik sampling merupakan cara yang digunakan peneliti untuk menentukan sebagian anggota populasi sebagai sampel penelitian. Tujuannya agar data yang diperoleh dapat mewakili karakteristik populasi sesuai dengan tujuan penelitian.
Secara umum, teknik sampling dibagi menjadi dua jenis:
1. Probability Sampling
Teknik pengambilan sampel yang memberikan kesempatan sama kepada setiap anggota populasi untuk terpilih. Jenis-jenisnya meliputi:
- Simple Random Sampling: pengambilan sampel secara acak.
- Proportionate Stratified Random Sampling: pengambilan sampel berdasarkan kelompok atau tingkatan secara proporsional.
- Disproportionate Stratified Random Sampling: pengambilan sampel berdasarkan kelompok dengan jumlah yang tidak proporsional.
- Cluster Sampling: pengambilan sampel berdasarkan kelompok atau wilayah tertentu.
2. Non-Probability Sampling
Teknik pengambilan sampel yang tidak memberikan kesempatan sama kepada seluruh anggota populasi. Jenis-jenisnya meliputi:
- Purposive Sampling: berdasarkan kriteria tertentu.
- Snowball Sampling: berdasarkan rekomendasi informan sebelumnya.
- Accidental Sampling: berdasarkan siapa saja yang kebetulan ditemui.
- Quota Sampling: berdasarkan jumlah atau kuota yang ditentukan.
- Sampling Jenuh: menggunakan seluruh anggota populasi sebagai sampel.
Pemilihan teknik sampling harus disesuaikan dengan tujuan, jenis penelitian, dan karakteristik populasi.
B. Diskusi: Teknik Sampling yang Sering Digunakan dalam Riset Pendidikan Ekonomi
Menurut saya, teknik sampling yang sering digunakan dalam penelitian Pendidikan Ekonomi adalah Simple Random Sampling dan Purposive Sampling.
Simple Random Sampling sering digunakan dalam penelitian kuantitatif karena setiap anggota populasi memiliki kesempatan yang sama untuk menjadi sampel. Teknik ini cocok untuk penelitian mengenai pengaruh motivasi belajar, lingkungan sekolah, dan hasil belajar siswa.
Sementara itu, Purposive Sampling sering digunakan dalam penelitian kualitatif karena peneliti dapat memilih responden berdasarkan kriteria dan pengalaman yang sesuai dengan masalah penelitian.
Secara teoretis, pemilihan kedua teknik tersebut didasarkan pada kebutuhan penelitian. Penelitian kuantitatif membutuhkan sampel yang dapat mewakili populasi, sedangkan penelitian kualitatif lebih mengutamakan informasi yang mendalam dari informan yang tepat. Dengan demikian, teknik sampling harus disesuaikan dengan pendekatan dan tujuan penelitian, bukan hanya berdasarkan teknik yang paling mudah digunakan.
C. Daftar Pustaka (APA)
Susanti, R. (2005). Sampling dalam penelitian pendidikan. Jurnal Teknodik, 9(16), 187–208.
Nurizzati, Y. (2012). Peranan statistika dalam penelitian sosial ekonomi. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi, 1(1).
Arieska, P. K., & Herdiani, N. (2018). Pemilihan teknik sampling berdasarkan perhitungan efisiensi relatif. Jurnal Statistika Universitas Muhammadiyah Semarang, 6(2).