Faktor faktor yang memengaruhi efektivitas pembelajaran dalam kelas diantara lain:

1. Gurunya Bersemangat
Guru yang beneran ngeerti materi, bisa ngejelasin dengan bahasa yang mudah dipahami, dan yang paling penting, semangat ngajarnya itu nular. Kalau gurunya aja udah males-malesan, anak muridnya pasti ikut males. Guru juga harus fleksibel, bisa menyesuaikan cara mengajar sama dengan kebutuhan murid yang berbeda (visual, audiotori, dan kinestetik)

2. Suasana Kelas yang Mendukung
Kelas harus menjadi tempat yang nyaman dan aman untuk belajar. Tidak ada bullying, tidak ada diskriminasi, semua murid merasa diterima dan dihargai. Suasana kelas juga harus interaktif, ada diskusi, ada kerja kelompok, ada kesempatan membuat murid membuat bertanya dan mengeluarkan pendapat sehingga siswa lebih bisa berekspresi.

3. Metode Pembelajaran yang Bervariasi
Jika kita cuma ceramah atau berbicara terus dari awal sampai akhir pelajaran. Murid bisa bosen, ngantuk, terus kurang nyerap materi secara maksimal. Kita harus pintar-pintar milih metode yang sesuai sama materi dan karakteristik murid. Bisa pake diskusi, games, studi kasus, simulasi, atau apapun yang bikin mereka aktif dan terlibat.

4. Evaluasi Sasaran yang Tepat
Evaluasi itu bukan sekedar membuat ngasih nilai, tapi juga membuat ngasih umpan balik ke murid dan ke guru. Dari hasil evaluasi, kita dapat mengetahui apa yang sudah berhasil, apa yang masih kurang, dan apa yang perlu diperbaiki.

Menurut saya, belajar adalah perjalanan pribadi kita. Ini proses aktif di dalam diri kita sendiri. Kita yang nyerap informasi, kita yang mikir, kita yang ngubah pengetahuan itu jadi sesuatu yang baru. Jadi, belajar itu lebih fokus pada apa yang terjadi di dalam diri si pembelajar. Contohnya, aku lagi nyoba resep kue baru. Aku baca resepnya, aku praktekin, aku gagal, aku coba lagi, akhirnya berhasil. Itu namanya aku belajar. Nggak ada yang ngajarin langsung, tapi aku belajar dari pengalaman sendiri.

Kalau pembelajaran adalah perjalanan yang dipandu. Ini adalah proses yang dirancang dan diatur sama orang lain (biasanya guru) buat membantu kita belajar. Jadi, ada unsur "kesengajaan" dan "terstruktur" di dalamnya. Pembelajaran itu fokus ke lingkungan dan interaksi yang diciptakan biar kita bisa belajar dengan lebih efektif. Contohnya, guru di kelas ngejelasin materi pelajaran, ngasih tugas, ngadain diskusi. Nah, itu namanya pembelajaran. Tujuannya jelas, yaitu untuk memfasilitasi kita agar lebih mudah belajar.

Mengenal teori-teori belajar bagi seorang calon guru karna dengan kita tau teori teorinya, kita bisa mengerti gimana anak-anak itu belajar. Teori belajar itu kayak peta buat kita, nunjukkin gimana otak mereka nyerap ilmu, gimana mereka mikir, dan gimana caranya mereka bisa jago di suatu bidang. Kalo kita paham ini, kita jadi tau cara ngajarin mereka yang paling pas. Sehingga kita punya banyak 'senjata' atau cara buat mengajar. Kita bisa milih metode pembelajaran, media, dan strategi yang paling cocok buat murid-murid kita. Misalnya, ada anak yang lebih gampang belajar kalo sambil main, nah kita bisa terapin teori belajar sambil bermain. Jadi, kita nggak cuma ngajar gitu-gitu aja, tapi bisa bikin pembelajaran yang seru dan efektif. Dengan begitu kita akan menjadi guru yang kreatif dan inovatif. Kita jadi berani nyoba hal-hal baru, ngegabungin berbagai teori, bahkan bikin penelitian sendiri di kelas buat nyari cara ngajar yang paling oke. Dengan memahami teori belajar, kita jadi tahu gimana mengatur materi, ngasih tugas, sampai cara menilai hasil belajar mereka. Semua jadi lebih terarah dan hasilnya pun lebih maksimal.
Selain itu kita juga bisa nyiptain suasana belajar yang asyik dan mendukung. Misalnya, kita tahu kalo anak-anak itu belajar lebih baik kalo ada interaksi sama temen-temennya. Nah, kita bisa bikin diskusi kelompok, kerja tim, biar mereka makin semangat belajar.