Rina Riantina 2413021021 PMTK 24A

Menurut saya, faktor yang dapat memengaruhi efektivitas pembelajaran antara lain:
1. Pemahaman pendidik dalam memahami teori belajar. 

Pemahaman pendidik dalam memahami teori belajar dapat memengaruhi efektivitas pembelajaran. Pendidik dapat merancang metode pembelajaran sesuai dengan teori belajar. 

2. Adanya kemauan dan ketekunan belajar peserta didik.

Kemauan dan ketekunan peserta didik di dukung dalam pemberian motivasi dan dukungan kepada peserta didik. Tujuannya agar siswa termotivasi dan memiliki kemauan dalam belajar. 

3. Penguasaan dan pendalaman materi oleh pendidik.

Selain teori belajar, penguasaan dan pendalaman materi oleh pendidik sangat penting, karena pendidik dapat memberikan wawasan yang luas dan membantu peserta didik dalam menguasai materi pembelajaran. 

4. Kemampuan komunikasi pendidik dalam menyampaikan materi pembelajaran.

Selain penguasaan dan pemahaman, kemampuan komunikasi pendidik juga penting. Karena, seorang pendidik dapat memberikan pengetahuan mereka kepada peserta didik dengan cara yang unik. Bisa dengan bercerita, melalui media pembelajaran, dan lain-lain. 

  
5. Adanya pendekatan antara pendidik dan peserta didik dalam interaksi pembelajaran.

Kedekatan antara pendidik dan peserta didik diperlukan agar tercipta pembelajaran yang interaktif dalam kelas, seperti tanya jawab, memberikan pendapat lain-lain. 

6.Penggunaan strategi dan metode pembelajaran. 

Seperti merancang materi dan penggunaan media pembelajaran dalam kelas. Media pembelajaran dapat berupa video animasi, melalui PPT, atau modul ajar, dan disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. 

 
7.Evaluasi setelah proses pembelajaran.

Melakukan evaluasi pembelajaran agar dapat memperbaiki kualitas pembelajaran kedepannya. 

Beberapa ahli psikologi memberikan definisi yang berbeda-beda dalam menjelaskan pengertian belajar, seperti:
1. Witherington menyatakan bahwa belajar merupakan perubahan dalam kepribadian, yang dimanifestasikan sebagai pola-pola respon yang baru yang berbentuk keterampilan, sikap, kebiasaan, pengetahuan dan kecakapan.
2. Hilgard menyatakan belajar adalah suatu proses dimana suatu perilaku muncul atau berubah karena adanya respon terhadap suatu situasi.
3. Gagne menyatakan bahwa belajar adalah sebuah proses perubahan tingkah laku yang meliputi perubahan kecenderungan manusia, seperti sikap, minat, atau nilai dan perubahan kemampuannya, yaitu peningkatan kemampuan untuk melakukan berbagai jenis kinerja.

Dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan proses perubahan tingkah laku manusia yang diakibatkan karena adanya pengalaman. Perubahan tingkah laku tersebut meliputi perubahan sikap dan kepribadian, kebiasaan sehari-hari, meningkatnya pengetahuan, dan keterampilan yang dimiliki.

Sedangkan, pengertian mendasar dari pembelajaran menurut:

1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, bahwa pembelajaran adalah suatu proses interaksi antara tenaga pendidik dengan peserta didik dan sumber belajar yang berlangsung dalam suatu lingkungan belajar.
2. Menurut Dimyati dan Mudjiono
pembelajaran sebagai kegiatan yang ditunjukkan untuk membelajarkan siswa. Dalam pengertian lain, pembelajaran adalah usaha-usaha yang terencana dalam memanipulasi sumber-sumber belajar agar terjadi proses belajar dalam diri siswa.

Dapat disimpulkan bahwa pengertian mendasar dari pembelajaran adalah interaksi yang melibatkan pendidik, peserta didik dan lingkungan. Sehingga dapat terjadi perubahan perilaku pada peserta didik. Selain itu, pembelajaran juga diartikan sebagai usaha sadar yang dilakukan oleh pendidik untuk peserta didik agar mereka dapat belajar sesuai kebutuhan dan minatnya. Pendidik berperan sebagai fasilitator yang mendukung peserta didik dalam menciptakan kemampuan belajar.

Jelaskan alasan pentingnya mengenal teori-teori belajar bagi seorang calon guru?

Teori belajar merupakan suatu
teori yang di dalamnya berisikan tata cara dalam memproses kegiatan belajar dan mengajar antara pendidik dan peserta didik, kemudian perancangan metode dalam mengajar di dalam kelas maupun di luar kelas.

Mengapa teori-teori belajar sangat penting bagi seorang calon guru?
1. Teori belajar sebagai pedoman bagi pendidik dalam merancang proses pembelajaran.
2. Setelah pendidik merancang proses pembelajaran, selanjutnya teori belajar dapat membantu pendidik dalam memproses kegiatan pembelajaran dengan baik, efektif, dan efisien.
3. Membantu seorang pendidik dalam memahami setiap kebutuhan peserta didik sehingga dapat membantu mencapai tujuan-tujuan pembelajaran.