Pilih dua jurnal berbeda yang mengkaji Tujuan Pendidikan Nasional dari perspektif yang berlainan (misalnya satu jurnal dari pendekatan filsafat/teori, dan satu jurnal dari praktik kebijakan di sekolah). Lakukan analisis perbandingan dengan ketentuan:

1. Bandingkan cara kedua penulis mendefinisikan atau menginterpretasikan Tujuan Pendidikan Nasional.

2. Analisis kelebihan dan kelemahan masing-masing kajian jurnal tersebut.

3. Simpulkan bagaimana Tujuan Pendidikan Nasional dapat dijadikan acuan utama dalam merancang kurikulum dan praktik pendidikan.

4. Tuliskan rekomendasi Anda terkait arah kebijakan pendidikan di masa depan berdasarkan sintesis dari kedua jurnal.

Tuliskan hasil analisis dalam bentuk esai perbandingan minimal 1.000 kata, dengan referensi lengkap sesuai standar penulisan ilmiah.

1. Analisislah bagaimana interrelasi dan interdependensi unsur Tri Pusat Pendidikan dapat memperkuat pemerataan akses pendidikan di daerah tertinggal.

2. Menurut Anda, sejauh mana kurikulum saat ini mencerminkan sinergi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat? Berikan argumentasi kritis.

3. Jika Anda diberi kewenangan sebagai pengambil kebijakan pendidikan, strategi apa yang akan Anda rancang agar kualitas guru dapat ditingkatkan melalui kolaborasi Tri Pusat Pendidikan?

4. Evaluasilah kendala terbesar dalam implementasi Tri Pusat Pendidikan di era digital. Bagaimana solusi kreatif yang dapat ditawarkan agar peran keluarga, sekolah, dan masyarakat tetap harmonis?

5. Buatlah model inovatif (dalam bentuk narasi atau bagan) tentang penerapan Tri Pusat Pendidikan yang relevan untuk mengatasi satu permasalahan pendidikan di Indonesia.

Pilih salah satu isu pendidikan di Indonesia (misalnya: kesenjangan pendidikan di daerah terpencil, rendahnya kualitas guru, ketimpangan fasilitas sekolah, masalah kurikulum, atau minimnya peran masyarakat).

Lakukan analisis studi kasus dengan struktur sebagai berikut:

• Pendahuluan: Jelaskan latar belakang masalah dan alasan isu tersebut penting untuk dikaji.

• Deskripsi kasus: Sajikan fakta atau data singkat (dari artikel, berita, jurnal, atau pengalaman nyata) yang menggambarkan permasalahan.

• Analisis teori: Kaitkan permasalahan dengan teori Tri Pusat Pendidikan (keluarga, sekolah, masyarakat). Bagaimana ketiganya saling berinterrelasi dan saling bergantung dalam kasus tersebut?

• Kritik konstruktif: Analisis kelemahan kebijakan atau praktik yang ada, serta apa dampaknya jika salah satu unsur Tri Pusat tidak berfungsi.

• Solusi dan inovasi: Tawarkan gagasan atau rekomendasi yang realistis dan kreatif untuk memperkuat sinergi keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam mengatasi permasalahan.

Format penulisan:

• Panjang minimal 3–4 halaman (A4, spasi 1,5, font Times New Roman 12).

• Gunakan bahasa akademis yang runtut, jelas, dan kritis.

• Cantumkan sumber referensi jika menggunakan data sekunder.