Nama : Ramadhani Ahmad
Npm : 2365061001
Kelas : TI C

Untuk menjalankan kehidupan berbangsa dan bernegara yang baik yang dapat di wariskan pada generasi - generasi selanjutnya, dibutuhkan etika yang baik. Etika pancasila adalah cabang filsafat yang dijabarkan melalui sila-sila pancasil untuk mengatur kehidupan masyarakat. Pada sila ke-1 mengandung dimensi moral berupa nilai spriritualitas yang mendekatkan diri keada tuhan. Pada sila ke-2 mengandung dimensi humanus yang menjadikan masyarakat yang manusiawi, upaya meningkatkan kualitas kemanusiaan dalam pergaulan antar sesama. Pada sila ke-3 mengandung dimensi nilai cinta tanah air, rasa kebersamaan, dan solidaritas. pada sila ke-4 mengandung nilai berupa sikap menghargai. Dan pada sila ke-5 mengandung dimensi rasa peduli terhadap orang lain. Meletakkan sila-sila pancasila sebagai etika artinya menetapkan pancasila sebagai sumber moral yang menentukan sikap, tindakan dan keputusan. Pancasila sebagai sistem etika memberi pedoman bagi setiap warga negara sehingga memiliki orientasi yang jelas dalam tata pergaulan di lingkungan sekitar. Pancasila sebagai sistem etika dapat menajadi dasar analisis berbagai kebijakan sehinga tidak keluar dari semangat bernegara dan berkebansaan yang berjiwa pancasila. Kesimpulannya Etika sangat penting bagi diri kita agar dapat bersosialisasi di lingkungan, etika yang diterapkan oleh masyarakat indonesia adalah etika yang berdasarkan oleh pancasila. Dengan menjalankan etika pancasila maka rakyat indonesia akan hidup dengan memiliki rasa taat pada tuhan, kemanusiaan, cinta tanah air, rasa kebersamaan, solidaritas, dan memiliki sikap yang baik.

Nama : Ramadhani Ahmad
Npm : 2365061001
Kelas : TI-C

A. Menurut saya, pendidikan di tengah pandemi Covid-19 ada sisi positif dan negatifnya. Nilai positifnya adalah kita tahu cara mengatur waktu sebaik mungkin. Dengan pembelajaran dirumah kita bisa fleksibel dalam menjadwalkan waktu kita, seperti kapan harus mengerjakan tugas sekolah, membantu orang tua, dan lain-lain. Sedangkan nilai negatifnya adalah keterbatasan sarana pendukung pembelajaran online. Selain faktor malas, ada kendala teknis lain yang dapat membuat kesulitan mengikuti pembelajaran online, yaitu kuota bantuan pendidikan yang diberikan Kemendikbud, yang dianggap belum berfungsi secara optimal dalam menangani permasalahan pembelajaran online. Hal ini disebabkan karena banyak pelajar di daerah terpencil dan tertinggal yang tidak memiliki peralatan, kesulitan menerima sinyal atau koneksi internet, dan lain-lain.

B. Untuk mengefektifkan dan memaksimalkan proses pendidikan di tengah pandemi covid-19 supaya tetap berkorelasi dengan implementasi nilai Pancasila menurut saya membutuhkan kerjasam dari berbagai pihak. Baik dari pemerintah, sekolah dalam hal ini guru, dan orang tua siswa. Pemerintah dapat lebih menyediakan fasilitas-fasilitas pembelajaran agar dapat membantu siswa yang terkendala, pemerintah juga dapat memberikan sosialisasi terkait pentingnya pembelajaran melalui berbagai media yang ada. Lalu guru juga dapat membuat pembelajaran jarak jauh yang interaktif sehingga siswa tidak merasa bosan walau belajar secara online. Dan orang tua dapat lebih memperhatikan anaknya untuk melakukan pembelajaran online dengan tertib, bagi orang tua yang lebih mampu juga dapat membantu setidaknya mulai dari tetangganya yang kurang mampu menyediakan fasilitas untuk anaknya, sehingga terciptanya rasa saling membantu dalam menghadapi pandemi covid-19 untuk pembelajaran.

C. Pengembangan karakter Pancasilais, seperti jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, dan cinta damai, menurut saya dapat dipengaruhi melalui lingkungan sekitar kita dan pengalaman dari tiap-tiap orang. Sebagai contoh dilingkungan perumahan pasti beberapa kali ada ajakan untuk gotong royong, peduli ketika ada tetangga yang terkena musibah, santun saling menyapa ketika bertemu, ramah lingkungan dengan menjaga kebersihan lingkungan bersama, dan cinta damai dalam hal ini mungkin bisa terkait saling toleransi antar umat beragama. Lalu dilingkungan sekolah atau bahkan pemerintahan pasti banyak menerapkan sikap jujur dalam mengerjakan soal atau tugas, disiplin waktu, dan bertanggung jawab terhadap amanah yang diberikan kepada kita. Jadi menurut saya secara tidak langsung di setiap hari kita beraktivitas pasti kita mengamalkan sikap-sikap tersebut atau bahkan sebaliknya. disinilah karakter kita berkembang, antara berkembang menjadi karakter yang lebih baik atau menjadi lebih buruk.

D. Pancasila adalah pandangan hidup masyarakat Indonesia, artinya setiap pemikiran, sikap dan perilaku warga negara Indonesia harus berlandaskan Pancasila. Pancasila dijadikan acuan dalam berpikir dan bertindak, sehingga perlu ditanamkan nilai-nilai Pancasila kepada masyarakat Indonesia agar masyarakat Indonesia dapat berperilaku dan berpikir sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. 

Nama : Ramadhani Ahmad
Npm : 2365061001
Kelas : TI-C

Sebagai sebuah falsafah dan sebuah ideologi bagi bangsa Indonesia, Pancasila adalah dasar dari pelaksanaan segala aspek kehidupan bagi bangsa indonesia, salah satunya dalam aspek pendidikan. Pancasila juga merupakan sebuah filsafat karena pancasila merupakan acuan intelektual kognitif bagi cara berfikir bangsa, yang dalam usaha-usaha keilmuan dapat terbangun ke dalam sistem filsafat yang kredibel. Pendidikan merupakan suatu lembaga yang berfungsi menanamkan dan mewariskan sistem norma tingkah laku perbuatan yang didasarkan kepada dasar-dasar filsafat yang dijunjung oleh lembaga pendidikan dan pendidik dalam suatu masyarakat. Pendidikan di indonesia yaitu sebuah proses pembelajaran yang berupaya untuk tujuan pengembangan potensi diri dan karakter bagi peserta didik. Pendidikan karakter diambil dari nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila. Agar tercipta manusia Indonesia yang cerdas, berperilaku baik, mampu hidup secara individu dan sosial, memenuhi hak dan kewajiban sebagai warga negara yang baik serta beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Filsafat pendidikan adalah pemikiran yang mendalam tentang pendidikan berdasarkan filsafat. Apabila kita hubungkan fungsi Pancasila dengan sistem pendidikan ditinjau dari filsafat pendidikan, maka Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa yang menjiwai dalam kehidupan sehari-hari. Karena itu, sistem pendidikan nasional Indonesia wajar apabila dijiwai, didasari dan mencerminkan identitas Pancasila. Jadi dapat disimpulkan bahwa pancasila, filsafat, dan pendidikan saling berhubungan yang memiliki peran untuk mencerdaskan dan membentuk karakter bangsa indonesia.

Ramadhani Ahmad
2365061001
TI-C

Menurut saya filsafat adalah hasrat yang besar untuk mencari kebenaran yang sejati dengan sungguh-sungguh. Filsafat pancasila dapat diartikan sebagai refleksi kritis dan rasional tentang pancasila sebagai dasar negara dan kenyataan budaya bangsa, dengan tujuan untuk mendapatkan pokok-pokok pengertian yang mendasar dan menyeluruh. Terdapat aliran-aliran filsafat antara lain : Berfilsafat Rationalisme, Materialisme, Individualisme, dan Hedonisme yaitu dengan mengagunggakan akal, materi, individualitas, dan kesenangan. Pancasila sebagai sistem filsafat menurut saya dapat diartikan berupa 5 unsur (Sila 1-5) yang terdapat dalam pancasila dimana masing-masing unsur tersebut memiliki fungsinya masing-masing dan ke-5 unsur tersebut saling berhubungan dan saling ketergantungan sehinggan dapat diterapkan pada suatu lingkungan atau wilayah (Indonesia).

Wawasan filsafat meliputi bidang ontologis, epistermologis, dan aksiologis. Ontologis adalah ilmu yang menyelidiki hakikat sesuatu atau tentang ada, keberadaan atau eksistensi dan disamakan artinya dengan metafisika. Epistemologis adalah cabang filsafat yang menyelidiki asal syarat, susunan, metode, dan validitas ilmu pengetahuan, sedangkan aksiologis artinya nilai, manfaat, dan logos yang artinya pikiran, ilmu, atau teori.

Ramadhani Ahmad
2365061001
TI-C

nilai Pancasila yang dapat dikaji melalui filsafat ilmu yaitu:
1. ontologi, Pancasila mempunyai ajaran dan nilai-nilai luhur, seperti mengembangkan sikap saling menghormati dan menyayangi sesama manusia, di mana Tuhan mempunyai peranan dalam memberikan petunjuk pada umat manusia.
2. epistemologi, Pancasila mempunyai sumber pengetahuan dan wawasan kebangsaan yang sudah seharusnya dapat diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari.
3. aksiologi, nilai-nilai Pancasila memiliki sumbangan berarti bagi kehidupan umat manusia, nilai-nilai luhur untuk saling membantu dan memberikan rasa keadilan sosial harus diejawantahkan dalam setiap aspek kehidupan manusia.

Filsafat ilmu pada dasarnya adalah suatu telaah kritis terhadap metode yang digunakan untuk mengkaji ilmu tertentu, baik itu secara empiris maupun rasional. Filsafat ilmu sebagai dasar ilmu pengetahuan harus mampu mengembangkan Pancasila sebagai dasar-dasar ilmu pengetahuan yang sesungguhnya mempunyai nilai-nilai luhur untuk mengatasi persoalan kehidupan manusia dengan menggunakan aspek ontologi, epistemologi dan aksiologi. Dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara, sudah seharusnya filsafat ilmu dengan dasar-dasar dan metode ilmiahnya mampu menyelesaikan persoalan kebangsaan yang sekarang dihadapi oleh bangsa Indonesia. Pancasila yang memiliki sumber pengetahuan dan nilai-nilai luhur sudah seharusnya dapat diimplementasikan oleh setiap masyarakat Indonesia. persoalan mengenai lunturnya pemahaman bangsa Indonesia mengenai Pancasila sebagai pandangan hidup menjadi tugas dari disiplin filsafat ilmu untuk mengkaji secara ilmiah dengan mengedepankan sikap akademis dan intelektual yang tinggi, sehingga dapat diperoleh pemecahan masalah secara komprehensif.

Oleh karena itu, pengembangan Pancasila dapat dilakukan dengan filsafat ilmu.