Nama: Nazwa Meisya Ananda
NPM: 2206061015
Kelas: D3 Adm Perkantoran
NPM: 2206061015
Kelas: D3 Adm Perkantoran
གནས་བསྐྱོད་བཟོ་མི་ Nazwa Meisya Ananda 2206061015
Nazwa Meisya Ananda
2206061015
Adm Perkantoran
2206061015
Adm Perkantoran
NAMA: Nazwa Meisya Ananda
NPM: 2206061015
KELAS: D3 Administrasi Perkantoran
Nama: Nazwa Meisya Ananda
NPM: 2206061015
Menganalisis jurnal yang saya dapat adalah pelaksanaan mata kuliah Pancasila lebih efektif menggunakan
pendekatan kontektual dengan mengembangkan potensi akademik, menyiapakan hidup
berdampingan di masyarakat, dan membangun budaya hidup sesuai nilai pancasila. Penjelasan Archipelago
dalam buku Yudilatif (Negara Paripurna,
2012:2) menjelaskan bahwa Pancasila
merupakan warisan dari nusantara yang
sesuai dengan karakteristik alam yang
terdapat lautan luas yang berisi gugusan
pulau-pulau.
Revitalisasi Pancasila harus
dilaksanakan secara konsisten dan
berkesinambungan supaya di dalam
melakukan revitalisasi tersebut tidak lantas
menghilangkan esensi dari makna nilai
Pancasila itu sendiri. Pancasila yang
merupakan dasar pembentukan dan
mengelola Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI) harus dapat diwariskan
kepada generasi muda, salah satunya
melalui sebuah pendidikan yang
dilaksanakan melalui pendidikan formal.
Dengan adanya pembelajaran di
kelas pada mata kuliah Pancasila dapat
dilihat bahwa mahasiswa semakin paham
tentang Pancasila. Bukan hanya sekedar
paham tetapi juga mahasiswa berusaha
untuk mengimplementasikannya di
kehidupan sehari-hari. Meskipun terdapat
kendala di dalam pembelajaran Pancasila di
dalam kelas, namun mahasiswa bisa
mengatasinya dengan pembelajaran secara
mandiri dan bertanya kepada dosen yang
bersangkutan.
NPM: 2206061015
Menganalisis jurnal yang saya dapat adalah pelaksanaan mata kuliah Pancasila lebih efektif menggunakan
pendekatan kontektual dengan mengembangkan potensi akademik, menyiapakan hidup
berdampingan di masyarakat, dan membangun budaya hidup sesuai nilai pancasila. Penjelasan Archipelago
dalam buku Yudilatif (Negara Paripurna,
2012:2) menjelaskan bahwa Pancasila
merupakan warisan dari nusantara yang
sesuai dengan karakteristik alam yang
terdapat lautan luas yang berisi gugusan
pulau-pulau.
Revitalisasi Pancasila harus
dilaksanakan secara konsisten dan
berkesinambungan supaya di dalam
melakukan revitalisasi tersebut tidak lantas
menghilangkan esensi dari makna nilai
Pancasila itu sendiri. Pancasila yang
merupakan dasar pembentukan dan
mengelola Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI) harus dapat diwariskan
kepada generasi muda, salah satunya
melalui sebuah pendidikan yang
dilaksanakan melalui pendidikan formal.
Dengan adanya pembelajaran di
kelas pada mata kuliah Pancasila dapat
dilihat bahwa mahasiswa semakin paham
tentang Pancasila. Bukan hanya sekedar
paham tetapi juga mahasiswa berusaha
untuk mengimplementasikannya di
kehidupan sehari-hari. Meskipun terdapat
kendala di dalam pembelajaran Pancasila di
dalam kelas, namun mahasiswa bisa
mengatasinya dengan pembelajaran secara
mandiri dan bertanya kepada dosen yang
bersangkutan.
Nama: Nazwa Meisya Ananda
NPM: 2206061015
1. Menjadi bekal bagi mahasiswa untuk memahami hak dan kewajiban sebagai warga negara dengan aspek tujuan untuk membentuk karakter, moral, perilaku, dan adab untuk mahasiswa agar berjiwa nasionalisme.
2. Mau mendengarkan dan menghargai pendapat dari orang lain, tidak egois dan mementingkan kebutuhan kelompok, dan juga menjaga keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
3. • Faktor penghambat diberlakukannya pendidikan Pancasila di perguruan tinggi yaituadanya mindset bahwa tidak ada kaitannya antara pendidikan Pancasila yang ada dengan matakuliah di setiap program dan jurusan yang ditempuh oleh mahasiswa dikarenakan dalam perguruan tinggi, jurusan atau program studi yang dipilih oleh masing-masing mahasiswasudah bersifat spesifik atau mengarah ke suatu disiplin ilmu tertentu, tidak seperti pendidikan pada bangku SD, SMP, dan SMK/SMK yang masih bersifat umum sehingga harus mempelajarisemua mata pelajaran yang ada dan mindset bahwa sudah cukup untuk mendapatkan pendidikan Pancasila pada bangku SD dan SMP sampai SMA/SMK sehingga pada saat beradadi perguruan tinggi tidak diperlukan lagi pendidikan Pancasila.
•Faktor penunjangdiberlakukannya pendidikan Pancasila di perguruan tinggi adalah adanya pemikiran bahwasangat pentingnya pendidikan Pancasila selama berada di setiap jenjang pendidikan untuk meningkatkan rasa nasionalisme terhadap negara Indonesia.
4. Relasi antara pendidikan pancasila bertujuan untuk mendidik generasi muda agar menjadi generasi muda yang cerdas , namun memiliki jiwa pancasila ,dan memiliki moral yang baik.
2. Mau mendengarkan dan menghargai pendapat dari orang lain, tidak egois dan mementingkan kebutuhan kelompok, dan juga menjaga keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
3. • Faktor penghambat diberlakukannya pendidikan Pancasila di perguruan tinggi yaituadanya mindset bahwa tidak ada kaitannya antara pendidikan Pancasila yang ada dengan matakuliah di setiap program dan jurusan yang ditempuh oleh mahasiswa dikarenakan dalam perguruan tinggi, jurusan atau program studi yang dipilih oleh masing-masing mahasiswasudah bersifat spesifik atau mengarah ke suatu disiplin ilmu tertentu, tidak seperti pendidikan pada bangku SD, SMP, dan SMK/SMK yang masih bersifat umum sehingga harus mempelajarisemua mata pelajaran yang ada dan mindset bahwa sudah cukup untuk mendapatkan pendidikan Pancasila pada bangku SD dan SMP sampai SMA/SMK sehingga pada saat beradadi perguruan tinggi tidak diperlukan lagi pendidikan Pancasila.
•Faktor penunjangdiberlakukannya pendidikan Pancasila di perguruan tinggi adalah adanya pemikiran bahwasangat pentingnya pendidikan Pancasila selama berada di setiap jenjang pendidikan untuk meningkatkan rasa nasionalisme terhadap negara Indonesia.
4. Relasi antara pendidikan pancasila bertujuan untuk mendidik generasi muda agar menjadi generasi muda yang cerdas , namun memiliki jiwa pancasila ,dan memiliki moral yang baik.