NAMA : Tarisa Seilvia
NPM : 2213053086
KELAS : 2E
NPM : 2213053086
KELAS : 2E
གནས་བསྐྱོད་བཟོ་མི་ Tarisa Seilvia
Kelas 2E -> ABSEN PULANG
Tarisa Seilvia གིས-
NAMA : Tarisa Seilvia
NPM : 2213053086
KELAS : 2E
NPM : 2213053086
KELAS : 2E
Kelas 2E -> ABSEN PERTEMUAN 1
Tarisa Seilvia གིས-
Nama : Tarisa Seilvia
Npm : 2213053086
Kelas : 2E
Nama : Tarisa seilvia
Npm : 2213053086
Kelas : 1E
Analisis soal 2
A. Bagaimanakah peran Pancasila sebagai paradigma ilmu bagi disiplin ilmu anda masing-masing dengan merinci setiap sila ke dalam kebijakan ilmu dan landasan etika bagi pengembangan ilmu yang anda pelajari dan bagaimana prosesnya di tengah persaingan global seperti sekarang ini?
Jawaban : Pancasila sebagai sistem nilai paradigma ilmu,
apabila para akademisi dan praktisi, warga negara maupun penyelenggara negara,telah meyakini kebenaran nilai-nilai Pancasila dan menjadikannya sebagai acuan dalam berolah ilmu maupun dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara.
• untuk memahami tentang relevansi
Pancasila sebagai paradigma ilmu, melalui sila-silanya Sebagai berikut;
1.Ketuhanan YME
Sila Pertama ini menyiratkan adanya konsep tentang keberadaan Tuhan YME yang terus menjalin hubungan dan kesatuan dengan manusia dan alam semesta beserta isinya. Ilmu berparadigma Pancasila bersifat teistik.
2.Kemanusiaan yang adil dan beradab
Sila Kedua ini dengan jelas menyiratkan adanya konsep tentang manusia yang utuh. Dalam keutuhannya, ada rohani dan ada jasmani. Sebagai kesatuan rohaniah, keberadaan hati nurani (qalbu) tidak kalah penting daripada akal.
3.Persatuan Indonesia
Keharusan menempatkan Sila Pertama dan sila Kedua sebagai jiwa Persatuan Indonesia, menunjukkan adanya keterpaduan antara karakter ilmu dengan
faham kebangsaan Indonesia.
4.Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan.
Sila ini menyiratkan adanya konsep bahwa rakyat atau wakil-wakil rakyat dalam menjalankan kekuasaannya harus dipimpin oleh kebijaksanaan, dengan penuh rasa tanggungjawab, baik secara vertikal kepada Tuhan YME maupun secara horizontal kepada seluruh rakyat Indonesia, dan tidak sekali-kali atas dasar kekuatan maupun legalitas formal.
5.Keadilan sosial bagi seluruh Rakyat Indonesia
Keadilan itu bukan keadilan formal, suatu keadilan yang lahir karena perundang -undangan, melainkan keadilan yang bertumpu pada habitat sosialnya, yaitu masyarakat Indonesia, yang berkarakter komunalistik-religius. Ilmu berparadigma Pancasila mendorong perburuan keadilan sosial.
B. Bagaimanakah harapanmu mengenai model pemimpin, warganegara dan ilmuwan yang Pancasilais di Indonesia sekarang dan di masa mendatang?
Jawaban: harapan saya mengenai model pemimpin dalam nilai pancasila yaitu pemimpin yang berjiwa pancasila mengapa di katakan berjiwa pancasila karena pemimpin yang memiliki misi untuk membawa bangsa dan negaranya mengapai cita - cita bangsa yaitu untuk membawa penyelenggaraan kehidupan berbangsa dan bernegara Indonesia kearah terwujudnya kehidupan yang berketuhanan, berkemanusiaan.
Npm : 2213053086
Kelas : 1E
Analisis soal 2
A. Bagaimanakah peran Pancasila sebagai paradigma ilmu bagi disiplin ilmu anda masing-masing dengan merinci setiap sila ke dalam kebijakan ilmu dan landasan etika bagi pengembangan ilmu yang anda pelajari dan bagaimana prosesnya di tengah persaingan global seperti sekarang ini?
Jawaban : Pancasila sebagai sistem nilai paradigma ilmu,
apabila para akademisi dan praktisi, warga negara maupun penyelenggara negara,telah meyakini kebenaran nilai-nilai Pancasila dan menjadikannya sebagai acuan dalam berolah ilmu maupun dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara.
• untuk memahami tentang relevansi
Pancasila sebagai paradigma ilmu, melalui sila-silanya Sebagai berikut;
1.Ketuhanan YME
Sila Pertama ini menyiratkan adanya konsep tentang keberadaan Tuhan YME yang terus menjalin hubungan dan kesatuan dengan manusia dan alam semesta beserta isinya. Ilmu berparadigma Pancasila bersifat teistik.
2.Kemanusiaan yang adil dan beradab
Sila Kedua ini dengan jelas menyiratkan adanya konsep tentang manusia yang utuh. Dalam keutuhannya, ada rohani dan ada jasmani. Sebagai kesatuan rohaniah, keberadaan hati nurani (qalbu) tidak kalah penting daripada akal.
3.Persatuan Indonesia
Keharusan menempatkan Sila Pertama dan sila Kedua sebagai jiwa Persatuan Indonesia, menunjukkan adanya keterpaduan antara karakter ilmu dengan
faham kebangsaan Indonesia.
4.Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan.
Sila ini menyiratkan adanya konsep bahwa rakyat atau wakil-wakil rakyat dalam menjalankan kekuasaannya harus dipimpin oleh kebijaksanaan, dengan penuh rasa tanggungjawab, baik secara vertikal kepada Tuhan YME maupun secara horizontal kepada seluruh rakyat Indonesia, dan tidak sekali-kali atas dasar kekuatan maupun legalitas formal.
5.Keadilan sosial bagi seluruh Rakyat Indonesia
Keadilan itu bukan keadilan formal, suatu keadilan yang lahir karena perundang -undangan, melainkan keadilan yang bertumpu pada habitat sosialnya, yaitu masyarakat Indonesia, yang berkarakter komunalistik-religius. Ilmu berparadigma Pancasila mendorong perburuan keadilan sosial.
B. Bagaimanakah harapanmu mengenai model pemimpin, warganegara dan ilmuwan yang Pancasilais di Indonesia sekarang dan di masa mendatang?
Jawaban: harapan saya mengenai model pemimpin dalam nilai pancasila yaitu pemimpin yang berjiwa pancasila mengapa di katakan berjiwa pancasila karena pemimpin yang memiliki misi untuk membawa bangsa dan negaranya mengapai cita - cita bangsa yaitu untuk membawa penyelenggaraan kehidupan berbangsa dan bernegara Indonesia kearah terwujudnya kehidupan yang berketuhanan, berkemanusiaan.
Nama : Tarisa seilvia
Npm : 2213053086
Kelas : 1E
Analisis soal 1
A. Bagaimanakah tanggapanmu mengenai berita tersebut dan apa yang anda lakukan untuk mengantisipasi dampak negatif penyebaran hoaxs?
Jawaban : dapat saya simpulkan menurut sya dengan adanya penyebaran hoaxs di era jaman sekarang sudah tidak heran dengan adanya berita hoaxs. Seblumnya hoaxs yang sya ketehui itu yaitu berita bohong yang kebenarannya harus dibuktikan dan diperiksa dulu melalui data dan fakta yang ada.dapat kita lihat dari media sosial contohnya banyak sekali berita' hoaxs yang dapat kita temui tanpa tau itu dateng nya dari mana,Maka dari itu dapat kita antisipasi dari dampak negatifnya terutama sebagai berikut;
1.Jangan Mudah Terprovokasi
2. Jangan Mudah Percaya dengan Gambar atau Video yang Muncul di Internet
3.Jangan mudah percaya dengan apa yang kita lihat di internet karena konten semacam ini sangat mudah dibuat oleh siapapun itu.
B.Bagaimanakah pengaruh pengembangan iptek yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila di media sosial dan solusi apa yang anda sampaikan bagi pengembangan iptek yang lebih baik?
Jawaban : Oleh karena itu, Setiap ilmu pengetahuan dan teknologi yang dikembangkan di Indonesia tidak boleh bertentangan dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila.solusi yang dapat sya sampaikan untuk pengembangan IPTEK kedepanya yang akan lebih baik lagi yaitu terutama berhati' dengan mengunakan media sosial karena di masa sekarang banyak bullying juga ada penipuan online,maka dari itu gunakan media sosial untuk hal positif saja dan tidak mensalah gunakan media sosial.
C. Sikap Konsumerisme menyebabkan Indonesia menjadi pasar bagi produk teknologi negara lain yang lebih maju ipteknya, bagaimakah solusi menurut program studi/jurusan yang anda ambil saat ini atas permasalahan tersebut?
Jawaban : mengenaj program studi yg saat ini sya ambil yaitu pendidkan guru sekolah dasar, sebgai guru pendidik di skolah sya akan mengajarkan kepada peserta didik pastinya agar tidak terpengaruh dengan adanya sikap konsumerisme yang dimana sikap konsumerisme ini merupakan sikap yang tidak baik karena sikap konsumerisme yaitu suatu kegiatan membeli atau memakai barang-barang secara berlebihan tanpa melihat nilai guna dari barang tersebut, karena pada dasarnya sikap konsumerisme itu sendiri merupakan sikap yang akan menimbulkan sikap hedonisme yang di mana di upayakan. kedua yang akan saya lakukan atau menjelaskan dan menerapkan kepada peserta didik bahwa hidup yang berlebihan itu tidak baik yang seharusnya kita hidup sesuai dengan kebutuhan kita dan juga harus menerapkan sikap hemat dalam kehidupan kita sehari' pastinya.
Npm : 2213053086
Kelas : 1E
Analisis soal 1
A. Bagaimanakah tanggapanmu mengenai berita tersebut dan apa yang anda lakukan untuk mengantisipasi dampak negatif penyebaran hoaxs?
Jawaban : dapat saya simpulkan menurut sya dengan adanya penyebaran hoaxs di era jaman sekarang sudah tidak heran dengan adanya berita hoaxs. Seblumnya hoaxs yang sya ketehui itu yaitu berita bohong yang kebenarannya harus dibuktikan dan diperiksa dulu melalui data dan fakta yang ada.dapat kita lihat dari media sosial contohnya banyak sekali berita' hoaxs yang dapat kita temui tanpa tau itu dateng nya dari mana,Maka dari itu dapat kita antisipasi dari dampak negatifnya terutama sebagai berikut;
1.Jangan Mudah Terprovokasi
2. Jangan Mudah Percaya dengan Gambar atau Video yang Muncul di Internet
3.Jangan mudah percaya dengan apa yang kita lihat di internet karena konten semacam ini sangat mudah dibuat oleh siapapun itu.
B.Bagaimanakah pengaruh pengembangan iptek yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila di media sosial dan solusi apa yang anda sampaikan bagi pengembangan iptek yang lebih baik?
Jawaban : Oleh karena itu, Setiap ilmu pengetahuan dan teknologi yang dikembangkan di Indonesia tidak boleh bertentangan dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila.solusi yang dapat sya sampaikan untuk pengembangan IPTEK kedepanya yang akan lebih baik lagi yaitu terutama berhati' dengan mengunakan media sosial karena di masa sekarang banyak bullying juga ada penipuan online,maka dari itu gunakan media sosial untuk hal positif saja dan tidak mensalah gunakan media sosial.
C. Sikap Konsumerisme menyebabkan Indonesia menjadi pasar bagi produk teknologi negara lain yang lebih maju ipteknya, bagaimakah solusi menurut program studi/jurusan yang anda ambil saat ini atas permasalahan tersebut?
Jawaban : mengenaj program studi yg saat ini sya ambil yaitu pendidkan guru sekolah dasar, sebgai guru pendidik di skolah sya akan mengajarkan kepada peserta didik pastinya agar tidak terpengaruh dengan adanya sikap konsumerisme yang dimana sikap konsumerisme ini merupakan sikap yang tidak baik karena sikap konsumerisme yaitu suatu kegiatan membeli atau memakai barang-barang secara berlebihan tanpa melihat nilai guna dari barang tersebut, karena pada dasarnya sikap konsumerisme itu sendiri merupakan sikap yang akan menimbulkan sikap hedonisme yang di mana di upayakan. kedua yang akan saya lakukan atau menjelaskan dan menerapkan kepada peserta didik bahwa hidup yang berlebihan itu tidak baik yang seharusnya kita hidup sesuai dengan kebutuhan kita dan juga harus menerapkan sikap hemat dalam kehidupan kita sehari' pastinya.