Aura Fitria Ananda 2213053094 Metro
Posts made by Aura Fitria Ananda 2213053094
Nama: Aura Fitria Ananda
NPM: 2213053094
Kelas: 3G
Analisis pertanyaan
Cara menanamkan, hambatan, serta trik/strategi nilai dan moral di 3 lingkungan:
Menurut analisa saya mengenai Penanaman nilai dan moral adalah proses pembentukan sikap, perilaku, dan karakter yang sesuai dengan norma-norma sosial, agama, dan budaya yang berlaku di masyarakat.
• Penanaman nilai dan moral di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter siswa yang berkualitas. Keluarga adalah tempat pertama dan utama bagi siswa untuk belajar nilai-nilai dasar seperti cinta kasih, hormat, jujur, tanggung jawab, kerjasama, toleransi, dan lain-lain. Sekolah adalah tempat kedua bagi siswa untuk mempelajari nilai-nilai ilmiah, akademik, seni, olahraga, kewarganegaraan, dan lain-lain.
• Penanaman nilai dan moral di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat tidak hanya bergantung pada guru atau orang tua saja. Siswa harus memiliki motivasi intrinsik untuk belajar karena ingin meningkatkan diri sendiri dan memberikan kontribusi positif bagi lingkungan sekitarnya.
• Penanaman nilai dan moral di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat juga membutuhkan dukungan dari pemerintah sebagai penyedia fasilitas pendidikan yang berkualitas. Pemerintah juga harus mengawasi pelaksanaan kurikulum nasional yang sesuai dengan visi dan misi pendidikan nasional.
•Penanaman nilai dan moral di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat juga memerlukan kerjasama antara berbagai pihak yang terlibat dalam pendidikan. Keluarga harus bekerja sama dengan sekolah dalam memberikan dukungan moral dan materiil kepada siswa. Masyarakat harus bekerja sama dengan pemerintah dalam memberikan bimbingan atau fasilitas pendidikan bagi siswa yang membutuhkan.
NPM: 2213053094
Kelas: 3G
Analisis pertanyaan
Cara menanamkan, hambatan, serta trik/strategi nilai dan moral di 3 lingkungan:
Menurut analisa saya mengenai Penanaman nilai dan moral adalah proses pembentukan sikap, perilaku, dan karakter yang sesuai dengan norma-norma sosial, agama, dan budaya yang berlaku di masyarakat.
• Penanaman nilai dan moral di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter siswa yang berkualitas. Keluarga adalah tempat pertama dan utama bagi siswa untuk belajar nilai-nilai dasar seperti cinta kasih, hormat, jujur, tanggung jawab, kerjasama, toleransi, dan lain-lain. Sekolah adalah tempat kedua bagi siswa untuk mempelajari nilai-nilai ilmiah, akademik, seni, olahraga, kewarganegaraan, dan lain-lain.
• Penanaman nilai dan moral di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat tidak hanya bergantung pada guru atau orang tua saja. Siswa harus memiliki motivasi intrinsik untuk belajar karena ingin meningkatkan diri sendiri dan memberikan kontribusi positif bagi lingkungan sekitarnya.
• Penanaman nilai dan moral di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat juga membutuhkan dukungan dari pemerintah sebagai penyedia fasilitas pendidikan yang berkualitas. Pemerintah juga harus mengawasi pelaksanaan kurikulum nasional yang sesuai dengan visi dan misi pendidikan nasional.
•Penanaman nilai dan moral di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat juga memerlukan kerjasama antara berbagai pihak yang terlibat dalam pendidikan. Keluarga harus bekerja sama dengan sekolah dalam memberikan dukungan moral dan materiil kepada siswa. Masyarakat harus bekerja sama dengan pemerintah dalam memberikan bimbingan atau fasilitas pendidikan bagi siswa yang membutuhkan.
Nama : Aura Fitria Ananda
Npm : 2213053094
Kelas : 3G
Analisis Jurnal 2
A. Identitas Jurnal
Nama Jurnal : Jurnal Moral Kemasyarakatan
Judul : Pengaruh pengetahuan moral Terhadap perilaku moral Pada siswa SMP Negeri Kota Pekanbaru berdasarkan pendidikan orang tua
Penulis : Ilham Hadi
Tahun : 2017
Nomor :1
Volume : 2
Halaman : 30-44
Kata Kunci : Pengetahuan Moral, Perilaku Moral, Pendidikan Orang Tua
B. Hasil Analisis
Dalam KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) karakter dimaknai sebagai sifat-sifat kejiwaan, akhlak, atau budi pekerti yang membedakan seseorang dengan orang lainnya. Menurut Kemendiknas (2010), karakter adalah watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues) yang diyakini dan digunakan sebagai landasan untuk cara pandang, berpikir, bersikap, dan bertindak.
Pengetahuan Moral (Moral Knowing)
Ada beragam pengetahuan moral yang dapat kita manfaatkan ketika kitaberhadapan dengan tantangan-tantangan moral dalam hidup. Enam pengetahuan moral berikut diharapkan dapat menjadi tujuan pendidikan karakter. Diantaranya yaitu Kesadaran Moral (Moral Awareness), Mengetahui Nilai-Nilai Moral (Moral Values), PengambilanPerspektif(PerspektiveTaking), Penalaran Moral (Moral Reasoning), Membuat Keputusan (Decision Making), Memahami Diri Sendiri (Self Knowledge).
Perilaku Moral (Moral Action)
Perilaku moral adalah produk dari dua bagian karakter lainnya. Jika orang memiliki kualitas moral intelektual dan emosional seperti yang baik, mereka memiliki kemungkinan melakukan tindakan yang menurut pengetahuan dan perasaan mereka adalah tindakan yang benar. Untuk memahami sepenuhnya apa yang menggerakkan seseorang sehingga mampu melakukan tindakan bermoralatau justru menghalanginyakita perlu melihat lebih jauh dalam tiga aspek karakter lainnya yakni: kompetensi, kehendak, dan kebiasaan.
Pendidikan karakter pada dasarnya mempunyai esensi yang tidak berbeda dengan pendidikan moral, budi pekerti dan pendidikan akhlak, yang bertujuan membentuk pribadi siswa, supaya menjadi pribadi yang baik, jika di masyarakat menjadi warga yang baik, dan jika dalam kehidupan bernegara menjadi warga negara yang baik. Pendidikan nilai mencakup kawasan budi pekerti, nilai, norma, dan moral. Budi pekerti adalah buah dari budi nurani. Budi nurani bersumber pada moral. Moral bersumber pada kesadaran hidup yang berpusat pada alam pikiran.
Npm : 2213053094
Kelas : 3G
Analisis Jurnal 2
A. Identitas Jurnal
Nama Jurnal : Jurnal Moral Kemasyarakatan
Judul : Pengaruh pengetahuan moral Terhadap perilaku moral Pada siswa SMP Negeri Kota Pekanbaru berdasarkan pendidikan orang tua
Penulis : Ilham Hadi
Tahun : 2017
Nomor :1
Volume : 2
Halaman : 30-44
Kata Kunci : Pengetahuan Moral, Perilaku Moral, Pendidikan Orang Tua
B. Hasil Analisis
Dalam KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) karakter dimaknai sebagai sifat-sifat kejiwaan, akhlak, atau budi pekerti yang membedakan seseorang dengan orang lainnya. Menurut Kemendiknas (2010), karakter adalah watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues) yang diyakini dan digunakan sebagai landasan untuk cara pandang, berpikir, bersikap, dan bertindak.
Pengetahuan Moral (Moral Knowing)
Ada beragam pengetahuan moral yang dapat kita manfaatkan ketika kitaberhadapan dengan tantangan-tantangan moral dalam hidup. Enam pengetahuan moral berikut diharapkan dapat menjadi tujuan pendidikan karakter. Diantaranya yaitu Kesadaran Moral (Moral Awareness), Mengetahui Nilai-Nilai Moral (Moral Values), PengambilanPerspektif(PerspektiveTaking), Penalaran Moral (Moral Reasoning), Membuat Keputusan (Decision Making), Memahami Diri Sendiri (Self Knowledge).
Perilaku Moral (Moral Action)
Perilaku moral adalah produk dari dua bagian karakter lainnya. Jika orang memiliki kualitas moral intelektual dan emosional seperti yang baik, mereka memiliki kemungkinan melakukan tindakan yang menurut pengetahuan dan perasaan mereka adalah tindakan yang benar. Untuk memahami sepenuhnya apa yang menggerakkan seseorang sehingga mampu melakukan tindakan bermoralatau justru menghalanginyakita perlu melihat lebih jauh dalam tiga aspek karakter lainnya yakni: kompetensi, kehendak, dan kebiasaan.
Pendidikan karakter pada dasarnya mempunyai esensi yang tidak berbeda dengan pendidikan moral, budi pekerti dan pendidikan akhlak, yang bertujuan membentuk pribadi siswa, supaya menjadi pribadi yang baik, jika di masyarakat menjadi warga yang baik, dan jika dalam kehidupan bernegara menjadi warga negara yang baik. Pendidikan nilai mencakup kawasan budi pekerti, nilai, norma, dan moral. Budi pekerti adalah buah dari budi nurani. Budi nurani bersumber pada moral. Moral bersumber pada kesadaran hidup yang berpusat pada alam pikiran.